Студенчик - Психология

Поиск по сайту:

• Захист конфіденційної інформації;
• Управління комунікативними ризиками;
• Складові соціальних комунікацій;
• Соціальна відповідальність і соціальне партнерство;
• Действие с определенной окраской;
• Групповые импровизации;
• Ерофеев В. Мужское богатство;
• Подготовительное упражнение;
• Лосева В., Акуньков А. Свобода от тела — свобода от мысли?;
• Системы телесно-ориентированной психотерапии и психотехники;
• Видение(Facing ) и Звучание (Sounding);
• Выражение эмоций и тело;
• ЗАВДАННЯ НА САМОСТІЙНУ РОБОТУ;
• Тема № 6: «Соціально-педагогічна робота з дітьми, які мають соціальні відхилення»;
• ІІІ. Соціальний педагог - як суб’єкт соціально-педагогічної діяльності.;
• Семінарське заняття № 2.;
• д) простудными заболеваниями;
• ТЕМА № 3. Общество, право и государство;
• Примерные темы эссе, рефератов, докладов;
• По психофизиологии функциональных состояний организма;
• Психическая активность во сне;
• Олег СТРИЖАК. И приснился мне сон...;
• Понятие о перекрестной адаптации. Психосоматические заболевания.;
• Профилактика негативных последствий стресса;
• Ш. Физиологические механизмы сна (Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии.-М.: Аспект Пресс, - 2000);
• Понятие о физиологической адаптации. Виды адаптации;
• I. Психофизиология функциональных состояний (ФС);
• Речь по делу Н. А. Чуфенева;
• ЭТИМ И БЫЛО ОБУСЛОВЛЕНА РАЗРАБОТКА программы;
• Продолжительность спектакля: 2 часа 30 минут (с антрактом);
• Иллюзия Эббингауза. Какой круг больше? Тот, который окружен маленькими кругами или тот, который окружен большими? Кажется, тот, что маленькими. Нет, они одинаковые.;
• Мета і завдання дисципліни;
• Семінар №1: Психологія як наука. Методи пізнання.;
• Методичні рекомендації. Курсантам доцільно ознайомитися з сутністю елементарних психічних пізнавальних;
• Семінар № 3: Емоційно-вольові стані.;
• Глобальні процеси розвитку сучасної цивілізації;
• Декан ФСПТ В.В. Мартынова;
• Форма навчання: заочна;
• Міжнародна політика і міжнародні відносини;
• Семінар № 4: Психологічні властивості особистості моряка.;
• Семінар №7:Психічна культура моряка.;
• Рейтингова система для оцінювання успішності курсантів / студентів;
• Стивен Лаберж. Осознанное сновидение.;
• Физиологический подход к исследованиям сна;
• Новый мир осознанных сновидений;
• Сексуальная активность;
• Значение проведенного эксперимента;
• Потенциал осознанного сновидения;
• Обучение осознанным сновидениям;
• Мнемоническое вхождение в осознанное сновидение (МВОС);
• Последовательное знание о сне-бодрствовании;
• Возвращение из состояния сна;
• Переживание осознанного сновидения;
• Эмоциональные качества;
• Вхождение в состояние осознанного сновидения;
• Перспективы развития методик обучения осознанному сновидению;
• Возможные применения практики осознанного сновидения;
• Функции сновидения и преимущества осознанности;
• Глава 9 Сновидения, иллюзия и реальность;
• Сновидение, смерть и трансцендентное;
• Видеть сны, чтобы забывать;
• Действенно-синтетическая модель сновидений;
• Решение творческих задач;
• Возвращенное толкование сновидений;
• Методи вивчення дітей дошкільного віку із психофізичними вадами;
• Міжнародні стандарти в галузі проблеми дітей з відхиленнями у розвитку Декларація прав дитини. Конвенція про права дитини.;
• Корекційна спрямованість корекційно-реабілітаційного супроводу в спеціальних ДНЗ;
• Поняття норма та аномалія як міждисциплінарна пр. Кризи в розв.дітей.;
• Особливості ведення документації корекційним педагогом та педагогом-вихователем;
• Поняття: норма та порушення. Поняття: онтогенез, дизонтогенез;
• Принципи, зміст та осн. напрямки кор.-пед. д-сті вихователя.;
• Понятійний апарат дошкільної корекційної педагогіки.;
• СТИХОТВОРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ;
• II. Роль матрицы в жизни;
• III. Коррекция матрицы;
• Оформляем отрядный уголок;
• ТРАДИЦИЯ ВЕЧЕРНЕГО ОГОНЬКА;
• Он призывает беречь деревья, кустарники цветы и даже траву в лагере. Ведь наш Центр – прекрасный дендропарк, во многом созданный человеческими руками.;
• ОТЕЛЛО ПУШКИНСКОГО РАЗЛИВА;
• ВЕЛИКИЙ КОМАНДОР И ЕГО ЖЕРТВЫ;
• УБИЙЦА С ДОБРЫМИ ГЛАЗАМИ;
• ТЕАТР СМЕРТИ ПИОНЕРВОЖАТОГО СЛИВКО;
• Образец интерпретации результатов тестирования;
• Использование MMPI в практике управления и консультирования;
• Сочетания пиков клинических шкал;
• Кодирование по Хатауэю.;
• Шкала 1 Hs (ипохондрии);
• Шкала 5 Mf (мужественности-женственности);
• Процедура проведения и обработки MMPI;
• История разработки и адаптации MMPI;
• Методи забезпечення інформаційної безпеки;
• Види загроз інформаційній безпеці;
• Поняття інформаційної війни;
• МЕТОДИ І ПРИЙОМИ НАВЧАННЯ В ЛОГОПЕДИЧНІЙ РИТМІЦІ;
• МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОМОТОРНИХ ФУНКЦІЙ;
• ПОРУШЕННЯ МОТОРНОЇ,ЕМОЦ.-ВОЛ. СФЕР І ДОВІЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ У Д.З ДИСЛАЛІЄЮ,РИНОЛАЛІЄЮ,ДИЗАРТРІЄЮ,З РОЗЛАДАМИ МОВИ;
• СОЗНАНИЕ КАК ФИЛОСОФСКАЯ ПРОБЛЕМА;
• Общеприродные (биологические) предпосылки возникновения сознания. Фрейдизм о биологических основах сознания. Сознание и мозг.;
• Сознание как высшая форма отражения. Идеальная природа и социальная сущность сознания, условия возникновения и развития сознания. Сознание и язык.;
• Структура сознания: подсознательное, сознательное, бессознательное. Бессознательное в учениях З. Фрейда, К. Юнга. Самосознание.;
• ПОРУШЕННЯ РУХОВОЇ, СЕНСОРНОЇ, ЕМОЦ.-ВОЛ. СФЕР І ДОВІЛЬНОї ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ З АЛАЛІЄЮ;
• Контроль над освоением магистрантом дисциплины;
• Учебно-методическое обеспечение;
• В результате освоения дисциплины учащийся должен;
• Критерии оценивания уровня освоения дисциплины _;
• Виды учебной деятельности;
• Краткий курс лекций по международному публичному праву;
• СТРАТЕГИЧЕСКИЕ И ТАКТИЧЕСКИЕ ДУХОВНЫЕ УСТАНОВКИ;
• ЧТО ВЕДЕТ К ГАРМОНИЗАЦИИ МОЗГА;
• ГЛАВНЫЕ РАЗРУШИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ;
• КРИТЕРИИ ЗДОРОВОГО МОЗГА;
• Предложения по закреплению кадров в организации;
• Б) Правовое разрешение конфликтов;
• Причины перемещения кадровых ресурсов и технология их регулирования;
• Оценка последствий движения кадров организации;
• Методы управления конфликтами и стрессами;
• Сущность противоречий и конфликтных действий;
• В) Высшее руководство.;
• Внутренние и внешние факторы трудового процесса;
• Элементы трудового потенциала и их характеристика;
• Сравнительные характеристики моделей деловой карьеры;
• Возможные темпы карьерного роста.;
• Факторы успешной деловой карьеры;
• Препятствия в развитии карьеры личности;
• Система оценки перспективности сотрудников;
• Оценка трудового потенциала коллектива;
• Глава 29. Аттестация кадровых ресурсов;
• Текучесть кадров как социально-экономическое явление;
• Анализ текучести кадров;
• Процесс развития конфликтных действий;
• Характеристика аудита кадрового потенциала;
• Общие правила и предпосылки кадрового аудита;
• Виды аттестации и их характеристика;
• Технология аттестации кадров;
• Глава 30. Кадровый аудит в организации;
• ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ;
• Практические занятия (семинары);
• Требования к результатам освоения дисциплины (компетенции);
• Разделы дисциплин и виды занятий;
• ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕБЕНКА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ;
• Чтобы получить удовольствие жизни 9 страница;
• Чтобы получить удовольствие жизни 10 страница;
• Чтобы получить удовольствие жизни 11 страница;
• Чтобы получить удовольствие жизни 8 страница;
• Чтобы получить удовольствие жизни 7 страница;
• Чтобы получить удовольствие жизни 4 страница;
• Чтобы получить удовольствие жизни 5 страница;
• Чтобы получить удовольствие жизни 6 страница;
• Психологические и трансформационные игры;
• направление – развитие действий и движений ног;
• Чтобы получить удовольствие жизни 3 страница;
• Чтобы получить удовольствие жизни 2 страница;
• Если вы безответственны, вы утратите контроль;
• Ступени к свободе во Христе;
• Подделка против реальности;
• Демонский контроль над святыми;
• Опасайтесь лживых духов;
• Зыбучий песок обвинения;
• Внешность может быть обманчивой;
• Кто подвергается испытанию?;
• Горечь против прощения;
• Принятие против отречения;
• III. Состояние вашего здоровья;
• Приноси в жертву удовольствие от вещей,;
• Чтобы получить удовольствие жизни 1 страница;
• Духовная, сущность и положение христианина;
• Проведите их по ступеням свободы;
• Помощи людям в рабстве;
• Отвергайте ложные идеи;
• Работайте не с демонами, а с человеком;
• Влияние внутриутробного воспитания на ребенка;
• Родительство и воспитание родителей;
• Основные концепции воспитания родителей;
• Психологическая подготовка родителей к рождению ребенка;
• Родительские позиции по отношению к будущему ребенку беременных женщин, готовых и не готовых к материнству;
• Стиль переживания женщиной беременности;
• Психология беременной женщины;
• Общая характеристика женщин, готовых и не готовых к материнству;
• Модели психологического сопровождения родительства;
• Диагностика семьи и семейного воспитания;
• Методика семейной терапии, ориентированной на ребенка;
• Методика семейной терапии при акцентуациях характера у подростков;
• Понятие «технология» в профессиональной деятельности психолога;
• Методы групповой работы с родителями;
• Техника семейного консультирования;
• Изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений;
• Модифицированная методика «Родительское сочинение»;
• Бихевиоральный подход к психологическому консультированию семьи;
• Мотивы сохранения беременности;
• Психологическая готовность к материнству;
• Обвинительная речь. Примерная схема;
• Психология семьи в аспекте формирования родительства;
• Родительская любовь как единство любви матери и отца;
• Материнство как стадия половозрастной и личностной идентификации;
• Родительство как надындивидуальное целое;
• Факторы, определяющие формирование родительства;
• Теоретические подходы к пониманию психологической сущности феномена родительства;
• Компоненты феномена родительства;
• Определить главное различие;
• Поставить обвинителя на место;