Студенчик - Психология

Поиск по сайту:

• Многоуровневое описание операторской деятельности;
• Моделирование в инженерной психологии;
• Деятельность оператора в условиях потока сигналов;
• Деятельность оператора в особых условиях;
• Психические явления в деятельности оператора;
• Психологическая характеристика деятельности оператора;
• Физиологическая характеристикадеятельности оператора;
• Основные свойства и характеристики информации;
• Общие понятия об информации;
• Половая жизнь и искусство;
• Обозрение прошлого и будущие перспективы;
• Утопия в связи с идеалом брака будущего.;
• Половой вопрос в педагогике;
• Половой вопрос в политике и политической экономии;
• I. Случаи из судебной практики.;
• Медицина и половая жизнь. Половая гигиена;
• Половая этика или половая мораль;
• Задачи инженерной психологии;
• Методологические принципы и системный подход в инженерной психологии;
• Связь инженерной психологии с другими науками;
• История развития инженерной и психологии;
• Предмет инженерной псннологни;
• ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ИНЖЕНЕРНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Большая Европа, тенденция развития Единого пространства от Лиссабона до Владивостока и гибридная война Запада;
• В чём же их «преступление»?;
• КОГДА СЛОВА СУДЬБУ МЕНЯЮТ;
• МУТАНТЫ, СОТВОРЁННЫЕ ЛЮДЬМИ;
• НОВОЕ УТРО КАК НОВАЯ ЖИЗНЬ;
• ПТИЦА ДЛЯ ПОЗНАНИЯ ДУШИ;
• ПРЕТВОРИТЕ В ЖИЗНЬ ВИДЕНЬЕ СЧАСТЬЯ;
• С ЧЕМ СОГЛАШАТЬСЯ, ЧЕМУ ВЕРИТЬ?;
• У Каина в душе созрела картина мира, где в центре сам он, готовый все стерпеть, но не то, что от Бога.;
• Алкоголь и его отрицательное действие на организм;
• Спосіб життя та його значення для процесів старіння.;
• Загальні закономірності й теорії старіння.;
• Правові та організаційні підстави здійснення прокурорського нагляду за додержанням законів при виконанні покарань у виді арешту та обмеження волі;
• Прокурорський нагляд за додержанням законів при виконанні покарання у виді обмеження волі;
• Прокурорський нагляд за додержанням законів при виконанні покарання у виді арешту.;
• Сегодня достаточно меры государственной поддержки молодых семей?;
• Правові та організаційні підстави здійснення прокурорського нагляду за додержанням законів при виконанні покарань у виді арешту та обмеження волі;
• Завдання і зміст процесу тренування;
• Б. до пам’яті органів зору, нюху, слуху, дотику, смаку, до інтуїції;
• Поясніть, у чому полягає різниця між фантастичним твором і фентезі;
• Назвати функції літератури;
• А. Автобіографічний твір;
• В. Образ ліричного героя.;
• Назвати основні жанри теорії літератури;
• ОПЫТЫ психологии САМОПОЗНАНИЯ;
• Инженер по знаниям (когнитолог) - это;
• Интерфейс пользователя (средства общения пользователя) - это;
• Правовые гарантии защиты прав и свобод личности;
• Классификация обязанностей;
• Способы приобретения и прекращения гражданств;
• Конституция как социальный документ – сущность конституции.;
• Юридическая и фактическая конституции;
• Непосредственное действие конституционных норм;
• Закон как источник конституционного права;
• Нормы-цели, нормы-задачи, нормы-символы;
• Субъекты конституционно – правовых отношений (конституционного права);
• Конституционно-правовое регулирование отношений;
• Наличие общих правоотношений – одна из характерных особенностей всей совокупности общественных отношений, регулируемых конституционным правом.;
• Объекты конституционного регулирования;
• Писаные некодифицированные конституции;
• Классификация принципов КС;
• Конституционное регулирование экономических общественных отношений;
• Конституционно правовое регулирование отношений в социальной сфере.;
• Особенность по составу правонарушения.;
• Принятие новой К. (пересмотр подразумевает принятие новой К);
• Временные и постоянные конституции;
• Правовая охрана К. Институты конституционного контроля и надзора;
• Виды конституционного контроля;
• Людські потреби. Медсестринські моделі. Медсестринський процес;
• І ступінь - Фізіологічні потреби;
• Лікарська /медична/ модель;
• Основоположник медсестринських моделей – Флоренс Найтінгейл;
• Медсестринське обстеження;
• Перелік обов'язкових об'єктивних обстежень;
• ДІЙСНІ ТА ПОТЕНЦІЙНІ ПРОБЛЕМИ ПАЦІЄНТА;
• Завдання № 1. Виявити потреби пацієнта за моделлю Д. Орем.;
• Взаємозв’язок між здоров’ям і хворобою (за моделлю М. Аллен);
• Застосування моделі Д.Орем в медсестринському процесі.;
• Застосування моделі К.Рой в медсестринському процесі.;
• Застосування моделі В.Хендерсон в медсестринському процесі;
• Место науки конституционного права в системе юридического знания;
• Факторы влияющие на развитие науки КП;
• Колин Уилсон. Паразиты сознания;
• Глава 1 ЛОЖЬ. УТЕЧКА ИНФОРМАЦИИ И НЕКОТОРЫЕ ДРУГИЕ ПРИЗНАКИ ОБМАНА;
• Глава 1. Галопом по Европам;
• Глава 2. Чудо жизни — вода;
• Глава 3. Правила подхода к Воде;
• Глава 4. С чего начинается магия;
• Глава 7. Плотная и твёрдая;
• Глава 5. Глава с огоньком;
• Глава 6. Слово о Воздухе;
• Завдання №1. Зобразити схему другого етапу медсестринського процесу.;
• Психологічні проблеми соматичних хворих;
• Модель Мойри Аллен (модель Мак Гілла, вдосконалена модель здоров’я);
• Взаємозв’язок між здоров’ям, середовищем, особою і сім’єю;
• Тема: Перший етап медсестринського процесу – медсестринське обстеження;
• Завдання № 1. Заповнення документації стаціонару.;
• Тема: Удокументування медсестринського процесу;
• Завдання №1. Зобразити структуру ІІІ етапу медсестринського процесу;
• Медсестринських втручань;
• Завдання № 3. Розв’язання ситуаційних задач.;
• Стремление избежать наказания;
• НЕ ДОНОСЧИК ЛИ ВАШ РЕБЕНОК?;
• ЛОЖЬ, ОПРАВДЫВАЕМАЯ 5-Й ПОПРАВКОЙ;
• ЕСТЬ ЛИ РАЗНИЦА МЕЖДУ УМОЛЧАНИЕМ И ЛОЖЬЮ?;
• ЛОЖЬ РАДИ ПРОВЕРКИ СОБСТВЕННОЙ СИЛЫ;
• Почему одни дети лгут больше, чем другие;
• ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛИ ЛОЖЬ ИМЕЕТ НЕБЛАГОПРИЯТНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ?;
• В КАКОМ ВОЗРАСТЕ РЕБЕНОК МОЖЕТ НАЧАТЬ ЛГАТЬ?;
• В КАКОМ ВОЗРАСТЕ ДЕТИ НАЧИНАЮТ ПОНИМАТЬ, ЧТО ТАКОЕ ЛОЖЬ?;
• МОГУТ ЛИ ПЛОХИЕ ДРУЗЬЯ НАУЧИТЬ ВАШЕГО РЕБЕНКА ЛГАТЬ?;
• ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ЛОЖЬ СЛЕДСТВИЕМ ПЛОХОГО СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ?;
• ОТЛИЧАЮТСЯ ЛИ ЛЖЕЦЫ НИЗКИМ ИНТЕЛЛЕКТОМ?;
• ИСТОРИЯ ДЖЕЙМСА: ЯВЛЯЮТСЯ ЛИ ЛЖЕЦЫ СОЦИАЛЬНО ПЛОХО ПРИСПОСОБЛЕННЫМИ?;
• ЛОЖЬ И ПЛОХАЯ ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ.;
• СТАНОВЯТСЯ ЛИ ДЕТИ С ВОЗРАСТОМ БОЛЕЕ ИСКУШЕННЫМИ ЛЖЕЦАМИ?;
• ПОЧЕМУ ИНОЙ РАЗ ТРУДНО СОЛГАТЬ;
• Точность детектора лжи;
• Глава 7. ТЕХНИКА ОБНАРУЖЕНИЯ ЛЖИ;
• Сидят (слева направо): Анатолий Добрынин, Андрей Громвко, Джон Ф.Кеннеди.;
• Глава 6. ДЕТЕКТОР ЛЖИ В КАЧЕСТВЕ ВЕРИФИКАТОРА;
• Глава 5. ОСНОВНЫЕ ОШИБКИ И МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ;
• Глава написана Мэри Энн Мэйсон Экман;
• Ложь детей в неполной семье;
• Глава написана Мэри Энн Мэйсон Экман. Хочу сказать несколько слов, предваряющих эту главу;
• ЛОЖЬ, АДРЕСОВАННАЯ ЛИЦАМ, ОБЛАДАЮЩИМ ВЛАСТЬЮ;
• ЛОЖЬ В ПОВСЕДНЕВНОМ ОБЩЕНИИ;
• УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ ОБМАНА;
• Моральные и социальные суждения;
• Глава написана Томом Экманом;
• ДЕЛА О МАССОВЫХ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯХ;
• ДЕЛА ОБ ОПЕКЕ И СЕКСУАЛЬНЫЕ ПОСЯГАТЕЛЬСТВА;
• Глава 1. ЛОЖЬ. УТЕЧКА ИНФОРМАЦИИ И НЕКОТОРЫЕ ДРУГИЕ ПРИЗНАКИ ОБМАНА;
• Глава 3. ОБНАРУЖЕНИЕ ОБМАНА ПО СЛОВАМ, ГОЛОСУ И ПЛАСТИКЕ;
• Глава 4. МИМИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ОБМАНА;
• МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ ХАРТШОРНА И МЭЯ;
• НЕКОТОРЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ НА БУДУЩЕЕ;
• ОБЯЗАННОСТЬ СООБЩАТЬ О СЕКСУАЛЬНЫХ ПОСЯГАТЕЛЬСТВАХ;
• РАЗУМНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕТСКИХ СВИДЕТЕЛЬСКИХ ПОКАЗАНИЙ;
• Сроки и условия проведения Конкурса;
• Политическая мысль Беларуси.;
• Вступ у війну Німеччини, Австро-Угорщини, Росії, Франції, Великої Британії.;
• Условия участия в конкурсе;
• Положення про конкурсний відбір спеціалістів, які направляються на перепідготовку управлінських кадрів для сфери підприємництва;
• Просветительская и профилактическая деятельность клиники;
• ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Методика и методология;
• Восприятие пространства 9 страница;
• Восприятие пространства 10 страница;
• Восприятие пространства 11 страница;
• Восприятие пространства 8 страница;
• Восприятие пространства 7 страница;
• Восприятие пространства 4 страница;
• Восприятие пространства 5 страница;
• Восприятие пространства 6 страница;
• Восприятие пространства 12 страница;
• Восприятие пространства 13 страница;
• Восприятие пространства 19 страница;
• Восприятие пространства 20 страница;
• Восприятие пространства 21 страница;
• Восприятие пространства 18 страница;
• Восприятие пространства 17 страница;
• Восприятие пространства 14 страница;
• Восприятие пространства 15 страница;
• Восприятие пространства 16 страница;
• Восприятие пространства 3 страница;
• Восприятие пространства 2 страница;
• Проблема антропогенеза;
• Развитие сознания у ребенка 1 страница;
• Развитие сознания у ребенка 2 страница;
• Поведение низших организмов;
• Проблема инстинкта, навыка и интеллекта;
• История развития западной психологии;
• История русской научной психологии;
• ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ В ПСИХОЛОГИИ;
• Развитие сознания у ребенка 3 страница;
• Развитие сознания у ребенка 4 страница;
• Развитие сознания у ребенка 9 страница;
• Развитие сознания у ребенка 10 страница;
• Восприятие пространства 1 страница;
• Развитие сознания у ребенка 8 страница;
• Развитие сознания у ребенка 7 страница;
• Развитие сознания у ребенка 5 страница;
• Развитие сознания у ребенка 6 страница;
• С. Зимен и А.Бротт «Бархатная революция в рекламе»;
• Тематика лабораторных работ;
• К теме «Паблик рилейшнз»;
• Внутренний паблик рилейшнз;
• ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ;
• Восприятие пространства 22 страница;
• Восприятие пространства 23 страница;
• Поведенческие индикаторы по Свассинг и Барб;
• РЕПРЕЗЕНТАТИВНАЯ И ВЕДУЩАЯ СИСТЕМЫ: МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ;
• ТЕМА 2. БИОЛОГИЧЕСКАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДСТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ;
• СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ;
• МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;