Студенчик - Психология

Поиск по сайту:

• Зачетные задания по предмету русский язык и культура речи;
• ОСНОВНЫЕ ЕДИНИЦЫ ОБЩЕНИЯ: РЕЧЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, РЕЧЕВОЕ СОБЫТИЕ, РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ;
• Контрольно-проверочные задания. Орфоэпические, словообразовательные, морфологические нормы.;
• Словообразовательные нормы;
• Лексико-фразеологические нормы;
• Контрольно-проверочные задания;
• Контрольно-проверочные задания. Стили речи в современном русском языке.;
• Художественный стиль речи;
• Катю, зять, партийный, ну-ка, какое, нынче, ещё, ездят;
• Фразеологические нормы;
• Самая кратчайшая, более увереннее, несколько погромче;
• СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК;
• Основы русской пунктуации;
• Выразительные средства языка;
• ДВЕ ФОРМЫ РЕЧИ: УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ. ЖАНРЫ РЕЧИ;
• Основы русской орфографии;
• Публицистическая речь;
• Официально-деловой стиль речи. Официально-деловой стиль обслуживает законодательство и делопроизводство;
• РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ КАК ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ;
• Понятие о стиле языка и речи;
• Разговорно-бытовой стиль;
• Стаття 24. Педагогічні працівники;
• Тема 7. Галузеві соціологічні теорії;
• Социологические исследования настроений митингующих;
• Лозунги и ключевые фигуры митинга;
• Комментарии экспертов и аналитика митингов;
• ІІІ. Роль інтуїції в суспільному передбаченні;
• Формування ґендерної ідентичності;
• Стаття 29. Склад доходів Державного бюджету України;
• Стаття 66. Склад доходів бюджету Автономної Республіки Крим, обласних та районних бюджетів, що враховуються при визначенні обсягу міжбюджетних трансфертів;
• Статево-рольові стереотипи та сучасність;
• Психологічні відмінності між чоловіками і жінками в світлі досліджень;
• Соматические расстройства;
• На обучение по программе;
• Статева диференціація в онтогенезі;
• Стаття 87. Видатки, що здійснюються з Державного бюджету України;
• Стаття 88. Видатки, що здійснюються з бюджетів сіл, їх об’єднань, селищ, міст районного значення і враховуються при визначенні обсягу міжбюджетних трансфертів;
• Розвиток мовлення дітей дошкільного віку засобами сенсорних вправ та ігор;
• Галина П’ятакова, Тетяна Данилишена;
• Стаття 90. Видатки, що здійснюються з бюджету Автономної Республіки Крим та обласних бюджетів і враховуються при визначенні обсягу міжбюджетних трансфертів;
• Психологическая зависимость;
• ОСОБЕННОСТИ ЭТАПОВ ГРУППОВОЙ КРИЗИСНОЙ ТЕРАПИИ;
• Мои 37 лет работы с группами;
• Методы групповой психотерапии;
• Терапевтические факторы;
• Решай сам (а), насколько раскрываться;
• Проведение групповой сессии;
• КЛИНИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ;
• Расстройства личности;
• Психологический кризис;
• Проблемно-ориентированная терапия;
• Упражнения в четверках;
• ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ;
• Двигательная и телесно-ориентированная терапия;
• Ситуация 23. «НЕ В ВОПРОСАХ, А В ОТВЕТАХ СУТЬ»;
• Ситуация 22. «ВСЕ ВИДЕТЬ И ЗАМЕЧАТЬ»;
• Из истории красного знамени;
• Из истории пионерского галстука;
• Правила обращения со знаменем;
• Символы и метаморфозы. Либидо;
• Учасники рекламної діяльності, їх характеристика та функції;
• Тема 2. Наукові основи кваліфікації злочинів. (4 години);
• Тема 1. Злочини проти громадської безпеки;
• ТЕМА 1. Поняття Особливої частини кримінального права, її значення і система;
• ТЕМА 4. Злочини проти життя та здоров'я особи;
• ТЕМА 5. Злочини проти волі, честі та гідності особи;
• ТЕМА 5. Злочини проти правосуддя;
• ТЕМА 6. Злочини проти встановленого порядку несення військової служби;
• Організація і зміст підсумкового контролю;
• ТЕМА 4. Злочини у сфері службової діяльності;
• ТЕМА 3. Злочини у сфері обігу наркотичних засобів, психотропних речовин прекурсорів та інші злочини проти здоров'я населення;
• ТЕМА 6. Злочини проти власності;
• ТЕМА 1. Злочини проти громадської безпеки;
• ТЕМА 2. Злочини проти безпеки руху та експлуатації транспорту;
• Системний підхід до організації наукової праці студентів у умовах ВНЗ;
• Психологія споживацької мотивації поведінки покупця. Класифікація мотивів в рекламі;
• Особливості використання емоційних мотивів в рекламі;
• Ефективність як системний показник реклами;
• Психологічні моделі побудови рекламного звернення: AIDA, AIDMA, ACCA. Їх сутність та принципові відмінності;
• Конативний вплив реклами на споживача;
• Позиціювання товару на ринку;
• Поведінковий вплив реклами на споживача;
• Когнітивний вплив реклами на споживача;
• Методи тестування реклами до початку РК: загальна характеристика;
• Організація роботи рекламного агентства;
• ПРОЦЕС НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ, ЙОГО ХАРАКТЕРИСТИКА ТА ЕТАПИ ПРОВЕДЕННЯ;
• Науково-дослідна робота студентів у ВНЗ;
• Розробка та реєстрація товарного знаку (закон України “Про охорону прав на знаки для товарів і послуг”);
• Бренд та брендінг – нові перспективні напрями в рекламі;
• Психотерапия и фармакотерапия. Все более широкое признание в медицине и здравоохранении биопсихосоциальной модели;
• Особенности и различные формы организации психотерапевтической помощи;
• Роль врача-психотерапевта в системе оказания медицинской помощи;
• Психотерапия в геронтологии. Современная геронтологическая практика требует комплекса психотерапевтических мер;
• Психотерапия у детей и подростков. На течение психических заболеваний в детском и подростковом возрасте влияет;
• Психотерапия в неврологии. В обширной литературе по психотерапии указания на целесообразность применения;
• Психотерапия в соматической медицине. В настоящее время отмечается все большая интеграция психотерапии в соматическую;
• Психотерапия в хирургии. За последние десятилетия психотерапия активно преодолела психиатрический рубеж и;
• Обучение в области психотерапии. С развитием организационных основ психотерапевтической помощи все большую;
• Шифры заболеваний по международной классификации болезней (10-й пересмотр), упоминаемых в учебнике;
• Общее представление об основных группах психотропных средств;
• Использование психотерапевтического компонента лечения в истории медицины;
• Роль механизмов внушения в лечебной практике;
• Тема 1.2. Основные модели психотерапии;
• Принципы психотерапевтического воздействия;
• Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Психотерапия»;
• Понятие о психотерапии. Соотношение психоконсультирования, психокоррекции и психотерапии;
• Роль психодиагностики в психотерапевтическом процессе;
• Психотерапия в наркологии. Психотерапия в настоящее время считается основным методом лечения больных;
• Психотерапия в психиатрии. В связи с активным развитием психотерапевтической помощи;
• Динамическое направление в психотерапии. Основой динамической психотерапии является достижение понимания динамики;
• Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии;
• Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии;
• Альтернативная психотерапия. Альтернативная психотерапия представляет собой одну из областей так называемой;
• Оценка эффективности психотерапии. Тенденция к интеграции психотерапии в общую медицину и превращения ее в;
• Клинические основы психотерапии. В самом общем плане можно говорить о двух клинических предпосылках широкого и;
• Физиологические основы психотерапии. Для понимания природы психосоматических расстройств, основной группы заболеваний;
• Психологические основы психотерапии. Развитие современной научной психотерапии осуществляется на основе различных;
• Основные формы психотерапии. Индивидуальная психотерапия.;
• Групповая психотерапия. Групповая и индивидуальная психотерапия представляют собой две основные формы;
• Терминальная психотерапия. Терминальная психотерапия — это психотерапия пациентов;
• Краткосрочная психотерапия. Понятие «краткосрочная психотерапия» нельзя рассматривать вне связи с конкретными;
• Интегративные тенденции в психотерапии. В последнее десятилетие нарастает интерес исследователей и практиков к проблемам и;
• Кризисная психотерапия. Психотерапевтическая помощь людям, находящимся в кризисном состоянии;
• Телесно-ориентированная психотерапия. Неоднозначно понимаемое направление психотерапии, целью которого является изменение;
• Психотерапевтическая среда и психотерапевтическое сообщество;
• Суггестивная психотерапия. Внушение (от лат;
• Отношения как структурообразующий компонент психических процессов, свойств и состояний. Значение категории отношений в психотерапии;
• Механизмы психологической защиты личности, их позитивная трансформация и перестройка в психотерапевтическом процессе;
• Основные техники экзистенциальной психотерапии;
• Теоретические основы клиент-центрированной психотерапии (К.Р. Роджерс);
• Механизмы психотерапии, ориентированной на клиента;
• Теоретические основы экзистенциальной психотерапии (Л. Бисвангер, М. Босс, Р. Мэй, Р. Лэнг, Дж. Бьюдженталь, В. Франкл, И. Ялом);
• Фазы психодраматического действия;
• Техника биоэнергетического анализа: общие принципы, техника работы с телом;
• Этапы и техника первичной психотерапии;
• Теоретические основы психодрамы Я.Л. Морено. Основные терапевтические факторы;
• Теоретические основы когнитивной психотерапии (Дж. Келли, А. Эллис, А. Бек);
• Техники поведенческой психотерапии;
• Техники «якорения» и разрушения «якорей»;
• Тема 3.2. Телесно-ориентированная психотерапия;
• Техника групп-анализа;
• Оценка эффективности психотерапевтического воздействия;
• Виды психотерапевтических групп их характеристика;
• Создание и организация психотерапевтической группы;
• Средства терапевтического воздействия;
• Приемы психотерапевтического слушания;
• Характеристики позиции и поведения психотерапевта;
• Механизмы сопротивления, трансфера, контртрансфера, идентификации в процессе взаимодействия психолога и клиента;
• Тема 1.5. Техника и средства психотерапевтического воздействия;
• Этапы работы психотерапевтической группы;
• Суггестивные методы и техники психотерапии;
• Постановка психодинамического диагноза;
• Основные правила психодинамической терапии;
• Теоретические основы групп-аналитической психотерапии (Г.С. Салливан, Т. Бэрроу, У. Байон, З.Г. Фулкс, М. Балинт);
• Теоретические основы психодинамической терапии (З. Фрейд, А. Фрейд, М. Кляйн, Т.Е. Мани-Кирль, В. Фейерберн, Д.В. Винникорт, Ж. Лакан);
• Психодраматические методы и техники (пантомимические, импровизационные, ситуационные, игроролевые);
• Информирующие методы психотерапии (дидактические, дискуссионные);
• Активизирующие методы психотерапии (гимнастические, музыкальные, танцевальные, двигательные);
• III) Оцінювання знань студентів;
• Зворотна дія закону про кримінальну відповідальність у часі —;
• Атрибуция учебных успехов и неудач в школе;
• Прямой и обратный эффект плацебо;
• Благотворный эффект заблаговременного предупреждения и информации о том, как справляться с трудностями;
• Мотивационные последствия избыточных побуждений;
• Навешивание ярлыков в сравнении с призывами к изменению поведения;
• Влияние «социальных моделей» на просоциальное поведение;
• Программы, направленные на стимулирование успеваемости студентов, принадлежащих к социальным меньшинствам;
• Воздействия в раннем возрасте в сравнении с воздействиями в более позднем возрасте;
• Как влияет на здоровье восприятие собственной эффективности в достижении цели;
• Применение социальной психологии в повседневной жизни;
• Дискуссионные группы Левина и демократические процедуры;
• История одного эксперимента: Кэмбриджско-Сомервилльское исследование мальчиков;
• Ситуация «посреднического» меньшинства;
• Протестантское видение мира и развитие капитализма;
• Образование социальных объединений (ассоцианиззм) и экономическое развитие;
• Влияния экологии, экономики и технологии;
• Глава 7. Социальная психология культуры;
• Преемственность поведения в течение жизни;
• Пересмотр практической ценности обыденной теории личности;
• В поисках более продуктивных представлений о личности;
• Коллективизм в сравнении с индивидуализмом;
• Социальный контекст и процесс атрибуции на Востоке и Западе;
• Способны ли этнические особенности занять место личностных черт?;
• О пользе «чистых экспериментов»;
• Ситуационизм, либерализм и политика социальных воздействий;
• Традиционная японская культура и капитализм;
• Чернокожие и белые на американском юге;
• Социальный класс и локус контроля;
• Различия между регионами США как культурные различия;
• Культурный сдвиг в Америке;
• Отзывчивость к потребности других в предсказуемости;
• Выбор и изменение ситуаций;
• Противоречие между уроками социальной психологии и опытом повседневной жизни;
• Три кита социальной психологии;
• Представление о напряженных системах;
• Слабость индивидуальных различий;
• Субъективизм и «наивный реализм»;
• Развитие межличностных умений;
• Группы тренинга межличностного общения;
• Методика работы групп встреч;