Студенчик - Психология

Поиск по сайту:

• Женственность и Мужественность;
• Мужчина расцветает, когда рядом настоящая Женщина;
• Хотите замуж за «готового» мужчину?;
• ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ - МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ?;
• Как не стать для любимого мужчины другой мамочкой;
• Как правильно любить мужчин или правила мудрой женщины;
• Как сделать так, чтобы муж дарил цветы без повода?;
• Разумность женщины - это быть согласной с мужчиной;
• Основания для решения проблемы;
• Можем ли мы винить мужчин за то, что они несамостоятельные и инфантильные?;
• Пора научиться получать подарки от мужчин;
• Как передать ответственность мужчине?;
• Вчителя російської мови та літератури;
• Тема5.Программа социсследования и методы сбора первичной информации;
• Комплект вопросов для подготовки докладов, рефератов и сообщений;
• Для исследования менеджером персонала и уровня межличностных взаимодействий в трудовом коллективе;
• Методические указания к выполнению контрольных работ;
• Комплект вопросов для подготовки к зачету;
• Инстинкты у хомоэтологов;
• Инстинктивное поведение животных;
• ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ;
• Сутність і зміст соціальної адаптації;
• Групове зґвалтування неповнолітньої. Мама дівчини підтвердила факт насилля;
• ЛЮБОВЬ К ПРОФЕССИИ И К СЕМЬЕ – ИСТОЧНИК СЧАСТЬЯ ЧЕЛОВЕКА;
• Для иностранцев важно прежде всего правовое регулирование их пребывания на территории страны;
• Статья 6. Конвенции о защите прав человека и основных свобод;
• Статья 3. Конвенции о защите прав человека и основных свобод. Регламентирует Запрещение пыток. Ненадлежащие условия содержания лиц, находящихся под стражей;
• Методы сбора социологических данных;
• МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Наука - прежде всего исследование, поэтому характеристика науки не исчерпывается;
• МЕТАФИЗИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ г. ПЕНЗЫ;
• Найскладнішою є адаптація керівників;
• Розміщення та комплектація персоналу;
• Загальні вимоги до писемного мовлення учнів;
• Диагностика умственного развития;
• Коэффициент интеллекта;
• Вправа «Перетягну газету»;
• Вправа « Очікування» ( 5 хв);
• Цели и задачи психологич.консультирования;
• Консультативный контакт и его роль в процессе психологического консультирования;
• Особенности психологического консультирования детей младшего школьного возраста;
• Классификация инноваций;
• Основные подходы нормативного регулирования инновационной деятельности;
• Нормативно-правовая база развития инноваций за рубежом;
• Университет в системе моделей инновационного развития экономики;
• Тройная спираль в инновационной системе России;
• Развитие законодательной базы инноваций за рубежом;
• Концепция модели «Тройная спираль»;
• Вправа « Знайомство» ( 5 хв);
• Темы контрольных работ. СОЦИОЛОГИЯ МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ;
• ПРИЧИНИ ВИНИКНЕННЯ І ПОШИРЕННЯ НАРКОМАНІЇ;
• Обеспеченные семьи – процветающая Россия;
• Что важно для семейных Активов;
• Мир меняется – это источник сверхприбылей;
• Особенности восприятия у детей с нарушениями слуха;
• Ощущение и восприятие детей, имеющих нарушения слуха;
• КАК Я СЛУЧАЙНО ОБНАРУЖИЛ, ЧТО У НАС ЧРЕЗВЫЧАЙНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ;
• КАК Я ОДНАЖДЫ БЫЛ МЕЙСТЕРЗИНГЕРОМ В НЮРНБЕРГЕ;
• КАК Я ОДНАЖДЫ ВТРАВИЛ В ИГРУ ШПИКА И ЧТО ИЗ ЭТОГО ВЫШЛО;
• КАК Я ОДНАЖДЫ ПРОЯВИЛ ЗАБОТУ О СБАЛАНСИРОВАННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ;
• ИЗУЧЕНИЕ ПЕРВОИСТОЧНИКОВ;
• КАК СЕКРЕТНАЯ СЛУЖБА ОДНАЖДЫ ПОМЕШАЛА МНЕ НАНЕСТИ ОСКОРБЛЕНИЕ И КАК Я ПОЗДНЕЕ ВСЕ ЖЕ НАВЕРСТАЛ УПУЩЕННОЕ;
• КЛУБ. АНАТОМИЯ БУНТАРСКОГО ВРЕМЕНИ (РАССКАЗ О ГОДАХ СТУДЕНЧЕСКИХ ВОЛНЕНИЙ);
• КАК МЫ ОДНАЖДЫ ПОДРЫВАЛИ БОЕВОЙ ДУХ ВОЙСК;
• КАКИМ УДИВИТЕЛЬНЫМ СПОСОБОМ МНЕ ПРИШЛОСЬ УЧИТЬСЯ ЛЮБИТЬ ПОЛИЦИЮ;
• КАК Я ПРИОБЩИЛСЯ К ТАЙНЕ ТЕЛЕФОННЫХ РАЗГОВОРОВ И ОРГАНИЗОВАЛ ПРИЗРАЧНУЮ ДЕМОНСТРАЦИЮ;
• СКАНДАЛ. МАЛЕНЬКАЯ ВОЙНА ВОКРУГ МАЛЫХ ЖАНРОВ;
• КАК ОДНАЖДЫ ГОСПОДА ИЗ РАТУШИ ХОТЕЛИ ЗАЩИТИТЬ КОНСТИТУЦИЮ;
• КАК Я ПРОСВЕТИЛ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ, НЕ СКАЗАВ НИ ЕДИНОГО СЛОВА;
• КАК Я ОДНАЖДЫ ДАВАЛ ВЗЯТКУ КАНЦЛЕРУ;
• КАК Я ОДНАЖДЫ ПЫТАЛСЯ ПЕРЕВОСПИТЫВАТЬ КАПИТАЛИСТОВ;
• КАК Я ОДНАЖДЫ БЫЛ ГЕРОЕМ ДЕТЕКТИВНОЙ ИСТОРИИ;
• КАК Я ОДНАЖДЫ ПОПАЛ ЕЩЕ В ОДНУ ДЕТЕКТИВНУЮ ИСТОРИЮ;
• КАК ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ХДС ОДНАЖДЫ ПОСЛУЖИЛ ИСТИНЕ;
• КАК Я ОДНАЖДЫ РЕШИЛ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ СВОИМИ ПРАВАМИ «ИЗГНАННОГО»;
• КАК ОДНАЖДЫ ПОЛИЦИЯ «ПРЕСЛЕДОВАЛА» БЕЗЗАКОНИЯ НАЦИСТОВ;
• КАК Я ОДНАЖДЫ ЗАИНТЕРЕСОВАЛСЯ ИСТОРИЕЙ И НАТКНУЛСЯ НА СОВРЕМЕННОСТЬ;
• КАК Я ОДНАЖДЫ СЕЯЛ СТРАХИ И КАКОЙ УРОК ИЗВЛЕК ДЛЯ СЕБЯ;
• КАК МЕНЯ ОДНАЖДЫ СОВЕРШЕННО НЕ ПОНЯЛИ;
• КАК Я СТАРАЛСЯ ПЕРЕЩЕГОЛЯТЬ БРАТЦА УЛЕНШПИГЕЛЯ;
• СЛОВО К СОВЕТСКОМУ ЧИТАТЕЛЮ;
• Програма соціологічного дослідження;
• Системний аналіз об'єкта;
• ФОРМУВАННЯ ФІЗИЧНОГО ЗДОРОВЯ ОСОБИСТОСТІ ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ПОВНОЛІТТЯ;
• Поради батькам щодо забезпечення фізичного здоров'я дитини;
• ПСИХІЧНЕ ЗДОРОВ'Я ДИТИНИ;
• На мого сина дай сили-моці, щоб був як кремінь в кожному році;
• ПІДХОДИ ДО ЗДОРОВ'Я У ФІЛОСОФІЇ УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ ТРАДИЦІЙ;
• ЯК ІНСТИТУТУ ВИХОВАННЯ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ;
• Неповна сім'я має як позитивні, так і негативні характеристики;
• ЗДОРОВ'Я — НАЙВИЩА ЦІННІСТЬ;
• Період ранньої юності (15—18років);
• Які проблеми соціалізації, соціальної адаптації постають перед дітьми та молоддю?;
• Поради батькам щодо забезпечення соціального здоров'я дитини;
• Особливості оволодіння індивідуумом моральним досвідом;
• Поради батькам щодо забезпечення духовного здоров'я дитини;
• СТРАТИФІКАЦІЯ СУСПІЛЬСТВА ТА ЇЇ ВПЛИВ НА СУЧАСНУ СІМ'Ю;
• УКРАЇНСЬКА СІМ’Я В СУЧАСНИХ;
• Глава 2 В поисках самого необычного врача в мире;
• Глава 3 Наш первый разговор;
• Д-р Ихалиакала Хью Лин. ак я уже упоминал в этой книге, я написал статью под названием «Самый необычный врач в;
• Д-р Ихалиакала Хью Лин. днажды в понедельник вечером доктор Хью Лин проголодался;
• Д-р Ихалиакала Хью Лин. днажды журналист спросил меня: «Где вы видите себя через год?»;
• Д-р Ихалиакала Хью Лин. есмотря на все доказательства, которые я привёл в предыдущей главе;
• Дебби Форд. «Тёмная сторона охотников за светом»;
• Кэти Байрон, «Все войны должны происходить только на бумаге»;
• Д-р Ихалиакала Хью Лин;
• Д-р Ихалиакала Хью Лин. а наш частный ужин с доктором Хью Лином пришло больше 70 человек;
• Закон причины и следствия: самоаутентичность посредством Хо’опонопоно;
• Преобразование энергии;
• Я руководствуюсь в своей жизни и в своих взаимоотношениях с людьми следующими принципами;
• Посредством Хо'опонопоно;
• Глава 11 Скептики хотят знать;
• Мы можем просить Бога, который читает в наших душах, об исцелении всех мыслей и воспоминаний, которые мешают нам. Моррна Симеона;
• Глава 13 Сигары, гамбургеры и убийство Бога;
• Глава 10 Как улучшить здоровье;
• Глава 9 Как быстро добиться результатов;
• Глава 4 Шокирующая правда о намерениях;
• Глава 5 Существуют ли исключения?;
• Глава 7 Духовная трапеза;
• Глава 14 Открывшаяся истина;
• Основные этапы жизни и творчества Фёдора Михайловича Достоевского;
• Моих клиентов с помощью метода самоаутентичности;
• Приключения начинаются. Жизнь без ограничений;
• Билет 9. Хеттское государство в период Древнехеттского царства (XVIII—XVI вв. до н. э.);
• Билет 10. Новохеттское царство XIV-XIII вв. до н.э;
• Экономика и социальные отношения в новохеттский период;
• Историческое значение законов Хаммурапи заключается в признании института частной собственности в Месопотамии II тыс. до н. э;
• Билет 6. Старовавилонское царство;
• Вопрос 1. Общая характеристика истории стран Древнего Востока. Специфика древневосточного общества и государства;
• Вопрос 2. Природные условия, население, источники древней истории Месопотамии;
• Вопрос 3. Города-государства Древнего Шумера в первой половине III тыс. до н.э;
• Культура народов Древней Месопотамии: религия и научные знания;
• Билет 18. Египет в период среднего царства: социально-экономическое развитие;
• Культура древнего китая;
• Древнейшая (Индская) цивилизация (ок.2300-1700 гг. до н.э.);
• Билет 33. Ведийский период. Общественное и политическое устройство;
• Билет 28. Возникновение и развитие древнейших государств в Китае. Шан-Инь и Чжоу;
• Билет 26.Древняя Палестина. Израильско-иудейское царство;
• Государственное управление. Завоевательная политика;
• Билет 20. Египет в период Нового царства: социально-экономические отношения;
• КАК ФЕЛЬДФЕБЕЛЬ ОДНАЖДЫ УГРОЖАЛ ПУТЧЕМ И ЧТО ПО ЭТОМУ ПОВОДУ СКАЗАЛ МИНИСТР;
• КАК Я ОДНАЖДЫ ЗАСТАВИЛ ЗАДУМАТЬСЯ ШТАБНЫХ ЧИНОВ;
• Вкажіть основні шляхи вдосконалення виховної роботи з батьками в процесі розвитку дитини;
• Технології індивідуалізації процесу навчання;
• Розкрийте суть кредитно-транспортної системи організації навчання;
• Для чего употребляется;
• Познавательные психические процессы;
• Раунд IV. Форми й методи роботи з обдарованими дітьми у педагогічній практиці;
• Побудуйте модель проблемної ситуації та опишіть її на матеріалі з мови;
• Обґрунтуйте різницю між привчанням та дорученням, наведіть приклади із шкільної практики;
• ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ СГК В РОССИИ;
• Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів теоретичних знань, охарактеризуйте;
• Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів практичних умінь і навичок. Охарактеризуйте їх;
• Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів абстрактного словесно-логічного мислення. Охарактеризуйте їх;
• Порівняйте сильні і слабкі сторони різних теорій форм змісту освіти;
• Порівянйте традиційну та педоцентричну дидактичні концепції за цілями і методами навчання. Яікі елементи з них застосовує сучасна дидактика?;
• Охарактеризуйте кожен із видів навчання, які використовуються у сучасній школі;
• Підготуйте вступне слово для години класного керівника на морально - етичну тему ( З досвіду роботи під час педагогічної практики );
• Складіть розгорнутий плай години класного керівника про необхідність читання класичної літератури;
• Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів наочно-образного мислення. Охарактеризуйте їх;
• Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів пізнавальних інтересів, охарактеризуйте їх;
• Опишіть алгоритм роботи класного керівника;
• Тема: Доброта врятує світ;
• Побудуйте методичну розробку виховного заходу на економічну/правову тематику для учнів старшого шкільного віку (мета,завдання,напрямки змісту виховання,форма,методи,засоби);
• Розробіть тематику факультативних занять з мови, визначте їхню мету та завдання;
• СКЛАДІТЬ ПИСЬМОВУ АНКЕТУ ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ ЕСТЕТИЧНИХ УПОДОБАНЬ УЧНІВ 9 КЛАСУЮ;
• Змоделюйте використання методу прикладу у статевому вихованні школярів молодшого шкільного віку;
• ПОРІВНЯЙТЕ ВИКОРИСТАННЯ ЗАОХОЧЕННЯ ТА ПОКАРАННЯ У ВИХОВНІЙ РОБОТІ;
• Основные виды правовых норм;
• Структура правовой нормы. Под структурой правовой нормы понимается внутреннее строение нормы - ее основные;
• Понятие нормы права и ее признаки;
• Бесіда з учителями-предметниками 5-х класів щодо роботи з учнями 5-х класів;
• Форми взаємодії дошкільного закладу з сім’єю;
• Взаємодія дошкільного навчального закладу і сім’ї;
• Особенности педагогического взаимодействия с такими детьми;
• Экономический вред монополии;
• Тема 2: Пізнавальна сфера людей похилого віку;
• Модификация моделей сем.воспитания Ю.Б.Гиппенрейтор;
• Методы диагностики супружеских отношений;
• Составляющие интеллекта и его роль;
• Структура семьи и интеллект;
• Новые подходы к адаптации детей раннего возраста;
• Принципы и критерии успешной адаптации;
• Этапы адаптационного периода;
• Понятие, значение и причины адаптации;
• A. Судебное преследование;
• V. ВЛИЯНИЕ И ПОСЛЕДУЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ;
• B. Роль Организации Объединенных Наций и других международных действующих лиц;
• A. Основная деятельность;
• С. Отбор членов комиссии;
• ВЫРАЖЕНИЕ ПРИЗНАТЕЛЬНОСТИ;
• Зачем нужно создавать комиссию по установлению истины и когда это следует делать?;
• D. Политическая воля и независимость работы;
• Стресс и финансовые трудности;
• Особенности воспитания;
• Что толкает женщин на измену?;
• Взаимосвязи между мужскими и женскими архетипическими функциями;
• Горизонталь Разведчик-Ведьма;
• Горизонталь Защитник-Амазонка;
• Удовольствие в одиночку: плюсы и минусы;