МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОМОТОРНИХ ФУНКЦІЙ

Дослідження рухової пам'яті, переключення рухів самоконтролю при виконанні рухових проб. Прийом: педагог показує шість рухів для рук підліткам, дорослим, чотири руху - школярам, три рухи - дошкільнятам і пропонує їх повторити.

Дослідження довільного гальмування рухів.

Прийом для дорослих і підлітків: виконати одночасно три рухи однією рукою і два рухи іншої. Правою: вперед, у бік, вниз. Лівою: вперед, вниз.

Зазначити: плавні і точні руху обох рук; одночасно починають рух обидві руки і одночасно його закінчують, або неточні рухи рук при роздільному їх русі.

Для дошкільнят: марширувати і зупинитися раптово, за сигналом.

Дослідження статичної координації рухів. стояти з заплющеними очима, стопи поставити на одній лінії так, щоб носок однієї ноги упирався в п'яту інший, руки витягнуті вперед. Час виконання - 5 секунд, по два рази для кожної ноги.

Зазначити: вільно утримує пози або з напругою, сильно розгойдується з боку в бік: балансує чи тулубом, руками, головою: сходить з місця або робить ривок в сторони; стосується статі іншою ногою; або іноді падає, відкриває очі і відмовляється виконувати пробу.

Дослідження динамічної координації рухів. Прийом для дорослих і підлітків: виконати одночасно асиметричні і протилежні рухи руками на чотири рахунки. Правою: на рахунок «раз» - підняти руки вперед, долоня відкрита, на рахунок «два»» - стиснути кулак, на рахунок «три» - розтиснути кулак, па рахунок «чотири» опустити руку вниз. Завдання повторити чотири рази, щоб пацієнт запам'ятав руху. Лівою: на рахунок «раз» - відвести руку вбік, стиснути кулак, на рахунок «два» - розтиснути кулак, на рахунок «три» - стиснути кулак, на рахунок «чотири» - руки опустити вниз. Завдання повторити також чотири рази. Потім з'єднати рухи правої і лівої рук. Зазначити: виконує пробу правильно або виконує з деяким напруженням, з другого-третього разу; не чи уповільнений темп, використовує зоровий контроль; або пробу виконати не вдається. Зазначити: вірно виконує з першого разу; вірно виконує з другого-третього разу; спостерігається напруга, скутість руху рук і ніг або чергування кроку і бавовни не вдається. Прийом для всіх вікових груп: виконати підряд шість плавних присідань. Не торкатися п'ятами підлоги, виконувати тільки на носках (для дошкільнят - три присідання). Зазначити: правильно виконує; з напругою або розгойдується, балансуючи тулубом і руками; вкрай напружується або стає на всю ступню.

Дослідження уваги. Прийом для дослідження стійкості уваги у підлітків, дорослих, школярів: виконати за логопедом 15 - 20 рухів, але на один рух пізніше. Відзначити: на якому по рахунку русі рух випробуваного помилково, зіллється з рухом логопеда. Прийом для дослідження переключаемост та уваги у підлітків і дорослих: пропонується завчити чотири рухи для рук в певній послідовності, наприклад: в сторони, вперед, вгору, вниз; потім пропонується подумки проробляти ці рухи, дотримуючись певний темп; поданим сигналом випробуваний показує рух, на якому він подумки зупинився.

Дослідження координації рухів. Прийоми для всіх вікових груп: виконати руху - ноги в сторони, на ширині плечей, руки вгору; ліву ногу виставити вперед на носок, руки на поясі.

Дослідження переключення рухів. Прийоми для всіх вікових груп: запропонувати підняти руки в сторони на рівні плечей, зігнути в ліктях, торкнутися плечей, розігнути руки на пояс, присісти, випрямитися, руки опустити вздовж тулуба. Пройти по колу кроком, поскоками, бігом і знову кроком (змінювати характер руху за сигналом). Дослідження наявності або відсутності руху. Прийоми для всіх вікових груп: запропонувати підняти руки вгору, в сторони, поставити на пояс. Зігнути руку в лікті, стиснути пальці в кулак, розкрити долоню. Повернутися тулубом вліво, вправо, не відриваючи ніг від підлоги.

Дослідження просторової організації руху. Прийоми для всіх вікових груп. По наслідуванню. Повторити за педагогом руху на ходьбу по колу, у зворотному напрямку, через коло. Почати ходу від центру кола направо, пройти коло, повернутися в центр ліворуч. Пройти кабінет (зал) з правого кута через центр по діагоналі, обійти кабінет (зал) навколо і повернутися в правий кут по діагоналі через центр з протилежного кута. Повернутися на місці навколо себе і поскоками пробігти по кабінету (залу), починаючи рух праворуч; ліворуч.

Дослідження довільної моторики пальців рук. Прийоми для всіх вікових груп. По наслідуванню. Виконати під рахунок: пальці стиснути в кулак - розтиснути (5-6 разів); тримаючи долоні на поверхні столу, роз'єднати пальці, з'єднати разом (5-6 разів); скласти пальці в кільце - розкрити долоню (5-6 разів); поперемінно з'єднувати всі пальці руки з великим пальцем, спочатку правої руки, потім лівою, потім обох рук одночасно (для дошкільнят провести у вигляді ігрового вправи «Здрастуй, пальчик»). На обох руках одночасно показати другий і третій пальці, другий і п'ятий пальці (5-6 разів). На обох руках одночасно покласти другі пальці на треті, і, навпаки, треті на другі (5-6 разів). По словесній інструкції..

Дослідження обсягу й якості рухів м'язів щік. Прийоми для всіх вікових груп. По словесній інструкції: надути ліву щоку, надути праву щоку, надути обидві щоки одночасно. Зазначити: правильно виконує; напружується чи протилежна випнута щока; вдається чи не вдається ізольоване надування однієї щоки.

Дослідження обсягу й якості рухів мови. Прийоми для всіх вікових груп. Показати язик «лопаткою», утримати на три рахунки. Переводити кінчик язика по черзі з правого кута рота в лівий. Показати язик, підняти його до верхньої губи («дістати кінчик носа»). Показати язик, покласти його на нижню губу і опустити вниз до підборіддя. Поклацати (за цокати) язиком.

Дослідження довільної мімічної моторикиДослідження обсягу й якості рухів м'язів лоба. Прийоми для всіх вікових груп. По словесній інструкції: насупити брови, підняти брови вгору, наморщити лоб.

Дослідження обсягу й якості рухів м'язів очей. Прийоми для всіх вікових груп. По словесній інструкції: легко стулити повіки, щільно зімкнути повіки, примружити очі, закрити по черзі правий і лівий очей.

Дослідження можливості довільного формування певних мімічних поз. Прийоми для всіх вікових груп: виразити мімікою обличчя здивування, сум, страх, радість, сумнів, підозрілість.

Дослідження тривалості видиху. Прийом для всіх вікових груп: зіграти на будь-якому духовому інструменті, піддувати пушинки, листок паперу і т.п. Зазначити: яка тривалість видиху, укорочений чи видих (в залежності від віку випробуваного).

Дослідження темпу рухів. Прийоми для всіх вікових груп: протягом певного відрізка часу втримати заданий темп в рухах рук, показуються педагогом. Потім за сигналом педагога пропонується виконувати рухи подумки, а за наступним сигналом (бавовна) показати, на якому русі випробуваний зупинився. Рухи рук вперед, вгору, в сторони, на пояс, опустити. Зазначити: нормальний темп, сповільнений або прискорений.

Поиск по сайту: