Археология Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика
|
Студенчик - Психология
Поиск по сайту:
- Розділ III УЧАСНИКИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ;
- Розділ II СИСТЕМА ОСВІТИ;
- Стаття 6. Основні принципи освіти;
- Стаття 62. Фінансування наукових досліджень;
- Стаття 58. Заохочення педагогічних та науково-педагогічних;
- Категоріям працівників навчальних закладів;
- Стаття 35. Загальна середня освіта;
- Стаття 45. Наукова діяльність у системі вищої освіти;
- Ординаторів, аспірантів, докторантів;
- Последний бросок на Юг;
- Ближневосточная воронка;
- Пацаны, бойца заберите;
- Ислам - это не просто религия. Это – другое отношения к жизни и смерти;
- Углов Фёдор Григорьевич «О целомудрии»;
- Упоминание о телегонии в Славяно-Арийских Ведах. Законы РИТА;
- Как избавиться от телегонии;
- Тем, кто поздно узнал о Законах РИТА (Телегонии);
- Убить неверного – это подвиг. Ступенька в рай;
- Обращение к мусульманскому миру;
- Возможен ли мир на Ближнем Востоке?;
- Наконец, и третья заинтересованная страна - Израиль - также останется довольна. Всемирная еврейская диаспора будет благодарна России;
- В.В. Путин. Послание Федеральному Собранию Российской Федерации;
- Не сумел завоевать Афганистан;
- Хор без сопровождения оркестра;
- Розділ I ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ. Із змінами і доповненнями);
- Искусство игнорирования;
- Внутренние особенности трагического мифа;
- Психотерапевтическое потенцирование;
- РЕКЛАМА, ПЛАЦЕБО И НОЦЕБО;
- Принцип волевого детерминизма;
- Мистицизм идентичности;
- ЭРОТИЧЕСКИЙ ФАКТОР В ЦЕЛИТЕЛЬСТВЕ;
- ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ;
- Социальная антропология;
- ИЗМЕНЕННЫЕ СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ;
- Целенаправленное вызывание транса с помощью общего неврологического обследования;
- Процессуальные инструкции;
- ВРАЧЕБНЫЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ;
- Транс при исследовании психомоторики;
- ТРАНС ВО ВРЕМЯ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
- ТЕХНИКИ ГЛУБОКОГО ТРАНСА;
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАНСА В ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ ЦЕЛЯХ;
- Передумови успішної розбудови інклюзивного середовища;
- Роль педагога у впровадженні інклюзивної освіти;
- Роль сім'ї в процесі інтегрування дитини з особливими освітніми потребами в соціокультурне середовище;
- Передумови для забезпечення успішної інклюзії. Педагоги як провідники змін;
- Особливості впровадження інклюзивного навчання в Україні, ресурсні можливості спеціальної освіти;
- Міжнародна політика і законодавча база інклюзивної освіти. Саламанкська декларація та документи ООН і ЮНЕСКО;
- Спеціальна освіта в Україні та модернізація освітньої галузі;
- Роль батьків в оцінюванні розвитку своєї дитини;
- Волонтерство та адвокатство батьків;
- Встановлений рівнів і термінів виконання об'єктів;
- ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ТА САМОКОНТРОЛЮ;
- Сутність і завдання оцінювання учнів з особливими освітніми потребами. Критерії оцінювання навчальних досягнень;
- Підготовка та вимоги до підписання ІНП;
- Діяльність навчальної команди у роботі фахівців для розробки та реалізації курикулуму;
- Необхідність ведення нотаток;
- СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ;
- Корекційно-розвивальна робота та її значення у процесі навчання дітей із порушеннями психо-фізичного розвитку;
- До теми: Загальні положення крим. методики;
- До теми: Крим. зброєзнавство (судова балістика);
- До теми: Суд. фотографія і відеозапис;
- Пробелы в праве и способы их восполнения. На стадии формирования правовой основы могут возникнуть помехи в процессе;
- Понятие и виды его правонарушений;
- Система вищої освіти в Україні;
- Форми організації навчального процесу у вищій школі;
- Правосубъективность и ее критерии;
- Источники (формы) права: понятие и виды;
- Система методов теории государства и права;
- Понятие и признаки права. Право – система общеобязательных, формально определенных норм;
- Структура нормы права. Структура юридической нормы – состав и связь основных элементов ее содержания;
- ТЕМА 3. Теоретико-методологічні основи диференціальної психології;
- ТЕМА 4 . Індівідні властивості людини;
- ТЕМА 7. Проблема здібностей і інтелекту в диференціальній психології;
- ТЕМА 1. Диференціальна психологія як теоретична і прикладна наука;
- ТЕМА 8. Індивідуальні відмінності змістовних характеристик особистості;
- ТЕМА 9. Індивідуальні відмінності в прикладній диференціальній психології;
- Діагностика і контроль професійного навчання;
- Виробничий і трудовий процеси;
- Системи виробничого навчання;
- Засоби професійного навчання;
- Форми професійного навчання;
- з навчальної дисципліни «Методика професійного навчання: дидактичне проектування, основи технології навчання»;
- Зміст та принципи професійного навчання;
- Методи професійного навчання;
- Апостолу Андрею Первозванному;
- Беседа со старшеклассниками;
- Типи і структура уроків виробничого навчання;
- ІНТЕРПЕРСОНАЛЬШ (ЗОВНІШНІ) КРИТЕРІЇ;
- РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНО ВАЖЛИВИХ ЯКОСТЕЙ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ТРЕНЕРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;
- Аналіз останніх досліджень і публікацій;
- Виклад основного матеріалу. Основою методичної компетентності є володіння викладачем низкою педагогічних;
- З аналізу позиції німецького колеги видно, що він ототожнює поняття «реабілітаційна» і «спеціальна» педагогіка (як галузь дефектологічної науки);
- Спеціальність «Маркетинг». РОЗРОБКА КОМУНІКАЦІЙНИХ ПРОГРАМ З ПРОСУВАННЯ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ НА РИНОК;
- Стан розробки проблеми;
- Использование некорректного языка описания и принципов понимания личности;
- Что мешает применению тестирования в психологическом консультировании?;
- Какие тесты могут использоваться в консультировании?;
- Постановка проблеми у загальному вигляді та її зв’язок із важливими науковими чи практичними завданнями;
- Спеціальність «Маркетинг»;
- Вивчення мотивів учбової діяльності школярів;
- ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ КУЛЬТУРИ ТА ОСВІТИ В УКРАЇНІ;
- В.О.СУХОМЛИНСЬКИЙ ПРО ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЮ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ;
- Механизмы функционирования семьи;
- ИСТОРИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЫ;
- Регуляторы семейной системы;
- Жизненный цикл нуклеарной семьи;
- ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ АНАЛИЗА СЕМЕЙНЫХ СИСТЕМ;
- Понятие о структуре семьи;
- Ролевая структура семьи;
- Особливості іноземного інвестування в Україні;
- Даниленко М. Социально-психологические детерминанты религиозного мировоззрения Т.Шевченко;
- Список використаних джерел. Мова і мовна політика в сучасному українському суспільстві.;
- Стан дослідження проблеми;
- Психолого-педагогічні аспекти компетентнісної підготовки дослідництва у бакалаврів соціальної педагогіки;
- Феномен туризма в пространстве массовой культуры;
- ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНИ ТА РЕСПУБЛІЦІ ПОЛЬЩА У КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОЇ УГОДИ;
- Проблема віку і динаміка розвитку;
- Класифікація основних форм діяльності людини;
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОДЕЛИ;
- Життєдіяльності людини;
- Системний аналіз у безпеці життєдіяльності;
- Особистісний підхід у педагогіці: історія виникнення;
- Особистісно орієнтовані технології;
- Методи дослідженняринкової кон’юнктури ринку та цінової динаміки;
- Ринкова кон’юнктура: поняття та суть;
- Основні поняття та визначення. Безпека (життє)діяльності (БЖД) ¾ галузь наукових знань;
- Класифікація джерел небезпеки, небезпечних;
- Концепція прийнятого (допустимого) ризику;
- Основні положення навчальної дисципліни БЖД;
- Тайна беззакония. Печать антихриста. Звериное число.С. НИЛУС;
- Когда же введёт Господь, Бог твой,;
- в ту землю, которую он клялся отцам;
- Дійсний ВОЖДЬ, або Духовний Лідер – хто ти? У всякому разі, на мою думку – Не Ахметов з Ющенком. БО – ВОЖДЬ ПРИХОДИТЬ САМ, КОЛИ ТРЕБА;
- Особливості ведення бізнесів;
- Уголовно-правовая характеристика преступлений, связанных с нарушением правил обращения с общеопасными предметами;
- Причинная связь и ее значение в уголовном праве;
- Вина как принцип уголовного закона, как признак преступления и как элемент субъективной стороны;
- Приготовление к преступлению;
- Понятие уголовно-правового действия и его признаки;
- Понятие и значение объекта преступления;
- Понятие уголовного закона, его основные и специфические признаки;
- Действие уголовного закона во времени, в пространстве и по кругу лиц;
- Правовая и социальная характеристика множественности преступлений;
- Условное осуждение, его юридическая природа;
- Понятие и виды освобождения от уголовной ответственности;
- Терроризм. Квалифицирующие признаки. Специальное основание освобождения от уголовной ответственности;
- Бандитизм. Понятие банды. Объективная и субъективная стороны бандитизма. Момент окончания бандитизма. Условия освобождения от уголовной ответственности;
- Массовые беспорядки. Понятие массовых беспорядков. Уголовно-правовая характеристика действий, которыми сопровождаются массовые беспорядки;
- Разбой. Специфика конструкции состава разбоя. Понятие нападения. Виды разбоя. Квалифицирующие признаки разбоя;
- Формы и виды хищения. Необходимость классификации преступлений по этим критериям;
- Уголовно-правовая характеристика преступлений, ставящих в опасность жизнь и здоровье граждан. Заражение венерической болезнью или ВИЧ-инфекцией;
- Уголовно-правовая характеристика преступлений против личной свободы. Похищение человека. Незаконное лишение свободы. Торговля людьми;
- Понятие и система преступлений против собственности. Широкое и узкое понимание преступлений против собственности. Общественная опасность преступлений против собственности;
- Суть психологічної готовності до професійної діяльності;
- Самосознание (самооценка и уровень притязаний);
- Принципы и правила предупреждения конфликтной ситуации;
- Технологии воздействия на личность школьника в конфликтной ситуации;
- Высокоразвитые интересы;
- Социальное самочувствие как актуализация отношений к образу «Я» и социальному окружению;
- Психологические основы возникновения и протекания конфликтной ситуации;
- Личность как субъект социальных отношений и взаимодействия;
- Основные характеристики личности и методы их изучения;
- Образец применения правил;
- Коллектив класса как субъект совместной деятельности, отношений и взаимодействия;
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. 1. Абульханова-Славская К.А;
- ПРИЛОЖЕНИЕ № 1. ЛИЧНОСТНЫЕ ОПРОСНИКИ;
- На выявление учебных и профессиональных интересов, а также склонностей ученика, их широты, устойчивости;
- Тема 2. Человек как личность и индивидуальность;
- Тема 3. Человек как субъект деятельности;
- Основные интегративные свойства коллектива и методы;
- Психологические характеристики группы на разных этапах;
- Психолого-педагогические рекомендации по формированию коллектива школьников;
- Тестовая карта методики САН;
- Опросник о проведении досуга;
- Тема 4. Способи шахрайства у сфері працевлаштування. Есе. Самопрезентація;
- Знайомі та друзі стають в нагоді;
- Та використання Інтернет-ресурсів;
- Значення попередньої підготовки;
- Тема 3. Методи активного прямого пошуку роботи;
- Поняття і види адаптації персоналу;
- Пошук роботи через державні центри зайнятості;
- Ресурси кадрових агентств;
- Есе як жанр літератури. Як написати успішне есе;
- Використання літератури. При написанні есе виникає певна група труднощів через незнання того;
- ЦИВІЛЬНИЙ ПРОЦЕС- залік. 1. Наука цивільного процесуального права;
- Дев’ять правил для написання креативного есе;
- Як підготувати й написати текст есе?;
- Есе як вид письмової навчальної роботи. Індивідуалізація сучасних суспільних відносин та, як наслідок;
- Виду письмової роботи;
- Предпосылки складывания государства у восточных славян;
- Борьба князей за власть в 10-11 вв. Формирование принципов наследования власти;
- Правда Ярослава как источник по истории Киевской Руси;
- Проблема феодализма в средневековой Руси;
- Иностранные источники по русской средневековой истории;
- Предпосылки и причины крещения Руси. Общее и особенное в сравнении с западноевропейскими странами;
- Династические войны второй четверти 15 века в Московском княжестве. Их характеристика;
- Вопрос об авторстве судебника 1497 года;
- Русь и восточные славяне в византийских и арабских источниках. 10век;
- Отношения с Ордой в конце 13 века – начале 16 вв. Освобождение Руси;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 |
|