Студенчик - Психология

Поиск по сайту:

• Правовое и имущественное положение изорников по ПСГ;
• Первые органы центральной власти в Российском государстве. Их состав функций;
• Явление и определение внимания;
• Психологическая теория внимания Т. Рибо;
• Занятие №3 «Песочная маска гнева»;
• Занятие №9 «История про девочку»;
• Занятие №10 «Волшебница глина»;
• По коррекции агрессивности;
• Движение реформации как внутрицерковный и социокультурный конфликт;
• И мне было неловко, что я очень мало знаю о монастыре, о православных святынях, хранящихся в нем и о том чудотворном источнике, вода которого исцеляет больных и страждущих;
• VIII. ОБРАЗОВАНИЕ ГОСУДАРСТВА У ГЕРМАНЦЕВ;
• IX. ВАРВАРСТВО И ЦИВИЛИЗАЦИЯ;
• Этикет как важная сторона профессионального поведения;
• VII. РОД У КЕЛЬТОВ И ГЕРМАНЦЕВ;
• VI. РОД И ГОСУДАРСТВО В РИМЕ;
• ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЕМЬИ, ЧАСТНОЙ СОБСТВЕННОСТИ И ГОСУДАРСТВА;
• В СВЯЗИ С ИССЛЕДОВАНИЯМИ ЛЬЮИСА Г. МОРГАНА;
• V. ВОЗНИКНОВЕНИЕ АФИНСКОГО ГОСУДАРСТВА;
• Основные правила современного делового этикета;
• ОТДЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РИТУАЛА ПРЕВРАЩЕНИЯ;
• Правотворчі помилки: деякі теоретичні аспекти;
• ПАРАЛЛЕЛИ К МИСТЕРИИ ПРЕВРАЩЕНИЯ;
• С. Месса и процесс индивидуации;
• Категориальная оценка ментальной прочности и адаптированности спортсмена;
• Понятие множественности преступлений. Виды множественности;
• Виды единичных преступлений;
• Классификация признаков специального субъекта;
• Понятие вины. Интеллектуальный и волевой элементы вины;
• Косвенный умысел. Отличие от прямого умысла и от легкомыслия;
• Возраст субъекта преступления;
• Причинная связь в уголовном праве;
• Объективная сторона преступления. Необходимые и факультативные признаки объективной стороны;
• Преступное действие и бездействие;
• Преступные последствия;
• Легкомыслие. Отличие от косвенного умысла;
• Небрежность. Критерии Небрежности. Отличие от невиновного причинения вреда;
• Совершение преступления с двумя формами вины;
• Понятие и виды невиновного причинения вреда;
• Ответственность соучастников преступления;
• Предмет преступления. Соотношение с субъектом;
• Соотношение преступления и состава преступления;
• Квалификация преступлений и ее значение;
• Понятие и элементы состава преступления;
• Понятие квалификации преступлений;
• Условно-досрочное освобождение от наказания;
• Испытательный срок при УО;
• Статья 127. Незаконное лишение свободы;
• Статья 132. Насильственные действия сексуального характера;
• Статья 134. Половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшем 16-тилетнего возраста;
• Статья 112. Умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью;
• Статья 111.Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью;
• Статья 106. Убийство матерью новорождённого ребёнка;
• Статья 141. Воспрепятствование осуществлению избирательных прав и работе избирательных комиссий;
• Статья 147. Нарушение изобретательских и патентных прав;
• Статья 223. Незаконное изготовление оружия;
• Статья 208. Организация незаконного вооруженного формирования или участие в нём;
• Статья 222. Незаконное приобретение, передача, сбыт, хранение, перевозка или ношение оружия, его основных частей, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств;
• Обстоятельства, смягчающие наказание. Под обстоятельствами, смягчающими наказание, понимаются различные факторы;
• Добровольный отказ от преступления. Отличие от покушения;
• Основные и дополнительные наказания;
• Понятие уголовной ответственности. Основание уголовной ответственности. Уголовная ответственность и уголовное наказание;
• Принципы уголовного права. Принципы УП – исходные, руководящие идеи, начала, которые определяют задачи УП;
• Действие уголовного закона в пространстве;
• Объект преступления. Виды объектов. Отличие от предмета;
• Понятие уголовного закона, его основные черты, значение уголовного закона, структура УК РФ и структура статей Особенной части УК;
• Понятие, основания и виды освобождения от наказания;
• Амнистия и помилование. Характеристика и отличия;
• Исправление осужденного;
• Назначение наказания при совокупности преступлений;
• Условное осуждение. Отмена условного осуждения;
• Общие начала назначения наказания. Гл.10 «Назначение наказания» содержит нормы, которые регулируют вопросы назначения;
• Судимость, ее погашение и снятие;
• Лишение свободы. Виды исправительных учреждений, исполняющих лишение свободы;
• Понятие и виды освобождения от уголовной ответственности. Отличие освобождения от уголовной ответственности освобождения наказания;
• Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним;
• Необходимая оборона и превышение ее пределов;
• Юридические и фактические ошибки, их виды и уголовно-правовое значение;
• Понятие субъекта. Специальный субъект преступления. Вопрос об ответственности несовершеннолетних, имеющих отставание в психическом развитии («возрастная невменяемость»);
• Понятие уголовного права России. Задачи, предмет, метод. Понятие науки уголовного права;
• Преступное действие (бездействие);
• Умысел как форма вины. Виды умысла;
• Поняття про альтернативні навчальні заклади;
• Отже найтиповішими способами розводу на ринку праці є такі;
• Як шукати роботу за допомогою резюме?;
• Написання і розсилання супровідного листа;
• Ще декілька правил щодо проходження співбесіди;
• Ресурси кадрових АГЕНТСТВ;
• Робота з оголошеннями в засобах масової інформації та використання Інтернет-ресурсів;
• Необхідно знати «потрібних» людей, щоб знайти гарну роботу;
• З дисципліни «Цивільний процес України»;
• Психолого-педагогічному фестивалі «Перспектива»;
• Структура (Виды) норм Особенной части уголовного закона. Виды диспозиции и санкции;
• Превышение пределов необходимой обороны и мнимая оборона;
• Добровольный отказ от преступления. Его признаки. Добровольный отказ соучастников;
• Понятие, признаки и социальная сущность преступления. Малозначительность деяния;
• Классификация составов преступлений;
• Всеукраїнська студентська рада як представницький орган студентів на державному рівні;
• МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ;
• ЗАВДАННЯ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ;
• Студентське самоврядування у Великій Британії;
• Демократизації вищої освіти;
• Нові форми оптимізації сомастійної роботи студентів;
• Бібліотека університету і правила користування її фондами;
• Соціально-культурна інфраструктура університету;
• Університетська освіта в контексті Болонського процесу;
• Демократизації вищої освіти. 1.Мета та завдання студентського самоврядування.;
• УП 01.01. «Формирование общих компетенций студентов» (ПМ 01);
• Київський університет туризму, економіки і права;
• Екзаменаційна сесія, навчальний час студента, екстернат;
• ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ З КУРСУ;
• МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ. Міністерство освіти і науки України;
• Лекція 2. Університетська освіта в контексті Болонського процесу (2 год.);
• Фахова підготовка у вищому навчальному закладі: вступ до спеціальності;
• О с в і т н ь о – к в а л і ф і к а ц і й н і;
• Орієнтовна тематика проектів;
• Тема. Офіційно-діловий стиль у фаховому мовленні працівників податкової сфери;
• Тема. Становлення української юридичної (економічної) термінології;
• Тема. Знай: папери в житті – не химери і не плід канцелярій нудних: ділові необхідні папери у стосунках людей ділових;
• Університетська освіта в контексті Болонського процесу;
• Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців;
• Організація навчального процесу в університеті;
• ДИНАМИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ;
• Консультационная работа;
• ИЗ ЧЕГО ДОЛЖНА СОСТОЯТЬ ДОКУМЕНТАЦИЯ?;
• Уголовное право. Общая часть Учебник / Под ред. Л.Д. Гаухмана, С.В. Максимова. М., 2006;
• Уголовное право. Учебник / Под ред. Л.Д. Гаухмана, С.В. Максимова. М.: Элит, 2007;
• Постановление от 01 Февраля 2011 г. N 1;
• Уголовное право. Учебник / Под ред. Л.Д. Гаухмана, С.В. Максимова. М.: Элит, 2007;
• Практичне заняття №7 Гіпотези в психологічному експерименті;
• Практичне заняття №8 Експериментальні змінні та способи їх контролю;
• Політичні принципи демократії. Своїми широченними можливостями і перспективами демократія немовби звільнила;
• Розвиток в історії людства змісту демократії;
• Стаття 4.5. Професійні кваліфікації;
• Стаття 6.4. Стандарти освітньої діяльності;
• Стаття 8.4. Взаємодія закладів освіти;
• Стаття 4.2. Національна рамка кваліфікацій;
• Стаття 2.3. Рівні освіти;
• Стаття 1.1. Основні терміни та їх визначення;
• Стаття 9.12. Відкритість прийняття рішень і провадження діяльності у сфері освіти;
• Стаття 10.9. Оскарження рішень, дій чи бездіяльності органів державного нагляду (контролю) у сфері освіти та їхніх посадових осіб;
• Стаття 21.8. Заклади освіти - виконавці замовлень на освітні послуги;
• Стаття 21.9. Економічна діяльність у сфері освіти;
• Стаття21.1. Законодавче регулювання економічних відносин у сфері освіти;
• Стаття 18.5. Освітні програми для дорослих;
• Стаття 12.1. Мета і завдання початкової освіти;
• Стаття 13.2. Структура і тривалість загальної середньої освіти;
• Стаття 17.2. Інтеграція осіб з обмеженнями життєдіяльності в загальноосвітній простір та інклюзивне навчання;
• Содержательная часть программы;
• Розділ I ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ. Про професійно-технічну освіту;
• Стаття 57. Гарантії держави педагогічним, науково-педагогічним працівникам та іншим категоріям працівників навчальних закладів;
• Стаття 61. Фінансово-господарська діяльність навчальних закладів та установ, організацій, підприємств системи освіти;
• Стаття 7. Повноваження спеціально уповноваженого центрального органу виконавчої влади у сфері професійно-технічної освіти;
• Стаття 8. Повноваження міністерств та інших центральних органів виконавчої влади, яким підпорядковані професійно-технічні навчальні заклади;
• Декодування повідомлення;
• Декодування (розуміння) значень речень;
• Стаття 23. Органи громадського самоврядування професійно-технічного навчального закладу;
• Стаття 50. Фінансування професійно-технічних навчальних закладів та установ професійно-технічної освіти;
• Викладання психології студентам інших спеціальностей;
• Післядипломна психологічна освіта;
• Професійні освітні програми і викладання психології;
• Структура програм базової психологічної освіти;
• Базова психологічна освіта;
• ПОЛЬОВІ МЕТОДИ ДОСЛДЖЕНЬ;
• ПРИЛАДИ ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ У ПРОЦЕСІ МАРКЕТИНГОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ;
• Основні тенденції сучасної психологічної освіти в світі;
• Цілі викладання психології;
• Знання, уміння і цінності у сфері наукової психології, а також її практичного вживання;
• ЭКСТРЕННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ;
• Глава 1. Общая психотерапия. Психотерапия.;
• Краткий исторический очерк. Психотерапия, как и любая другая отрасль медицины, имеет свою историю — как науки и;
• Основні тенденції розвитку психології в світі і психологічна освіта;
• Учбові дисципліни по психології;
• Принципи навчання психології;
• Психологія як наукова і учбова дисципліна;
• Галузі психології як наукової дисципліни;
• СУТЬ І ЗАВДАННЯ МАРКЕТИНГОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ;
• Процес виховання, його структура і рушійні сили;
• Стаття 20. Керівник навчального закладу;
• Розділ I ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ. Зміст документу;
• Тема 2. Почему Италию называют родиной этикета;
• Спілкування, як найважливіший елемент людського життя;
• Функції, види та засоби спілкування;
• Психологія спілкування груп;
• Забезпечує максимальні гарантії встановлення істини та забезпечення прав учасників;
• Кримінальний процес як галузь права є похідним від кримінального;
• Що слідчі дії спрямовані не тільки на збирання і перевірку доказів, а й на їх;
• Посиланням на процесуальні норми, що передбачають складання такого документа;
• Участь співробітника оперативного підрозділу відображається в протоколі слідчої;
• Або іншим прирівняним до нього прокурором;
• Кримінальному провадженні, їх права і забезпечити можливість здійснення цих;
• Досудового розслідування у кримінальному провадженні прокурор, слідчий у;
• Провадження можуть фіксуватися у таких формах: 1) протокол; 2) носій інформації,;
• Конкретному кримінальному провадженні;
• Право викликати експерта для допиту для роз’яснення висновку. Перед допитом;
• Фотознімки, що пред’являються, не повинні мати різких відмінностей між собою за;
• Встановлена особа, яка впізнавала, зберігаються окремо від матеріалів досудового;
• Малолітній або неповнолітній особі;
• Так, у виняткових випадках, пов’язаних із необхідністю отримання показань;
• Особа, яку залучають до проведення процесуальних дій під час досудового;
• Начальника слідчого відділу або прокурора. Необов’язковість слідчої (розшукової);