Археология Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика
|
Студенчик - Психология
Поиск по сайту:
- Место технологии в системе науки и практики;
- В информационной деятельности;
- Виды информационной деятельности;
- Психологическая готовность к политической;
- Медицинская акмеология;
- Специфика профессиональной деятельности медицинского работника, его профессионально важные качества;
- И факторы гражданского становления личности;
- Личности, общества и государства;
- Подходы к изучению жизненного пути человека;
- Структура жизненного пути;
- Личность как субъект жизненного пути;
- Профессиональной компетентности;
- Взрослость и зрелость как важнейшая;
- Основные характеристики человека в период ранней взрослости;
- Основные характеристики человека в период средней;
- Основные характеристики человека в период поздней взрослости и старости;
- Индивидуальность в системе качеств человека и акме;
- Интегральная индивидуальность как результат и;
- Организационная среда рабочей команды;
- Рабочей команды как внутреннее условие развития;
- Актуальность проблемы гражданского становления;
- Рабочая команда как социально-психологическое;
- Типология стилей мышления;
- Сущность аутопсихологической компетентности;
- Типологии личности и характера;
- Пізні національні релігії Іудаїзм;
- Соціальна антропологія про людину;
- Поняття людини як біосоціальної істоти. Індивідуальність як феномен людини. Особа. Особистість. Персона. Громадянин;
- Проблема людини в Історії філософії;
- Особливості наукового світогляду;
- Громадські рухи й організації. Політичні партії і влада;
- Політична еліта і народ. Політична організація суспільства має свої джерела, механізм функціонування;
- Матеріальна та духовна культура;
- Особливості правової, соціально справедливої держави та громадянського суспільства;
- Поняття політики. Політика і влада;
- Роль ментальності в життєдіяльності суспільства;
- Особливості історичного розвитку українського етносу та нації;
- Прогрес і періодизація суспільного розвитку;
- Культура і цивілізація. Поняття "цивілізація" (від латинського civilis — громадський;
- Національне та загальнолюдське в культурі. Багатоманітність і взаємодія культур;
- Історичність світогляду;
- Міфологія як світогляд;
- Церква — це організована форма об'єднання послідовників будь-якої релігії чи її окремих напрямів або течій;
- Кіномистецтво — вид мистецтва, який засобами кінематографічної техніки, оперуючи рухомим зображенням і звуком, відтворює світ у художніх та художньо-документальних образах;
- Скульптура відіграє важливу світоглядну роль, оскільки сприяє формуванню ідеалів, дає змогу людині побачити себе збоку;
- Культура, гуманізм, прогрес;
- Світогляд як найвища форма самоусвідомлення;
- Скептицизм — це світоглядна концепція, що піддає сумніву можливість творення адекватного образу об'єктивно існуючого світу;
- ТЕМА: Людський капітал;
- Поняття етносу. Рід, плем'я, народність, нація;
- Сім'я в соціальній структурі суспільства;
- Права та обов'язки учнів;
- Чи згодні ви з думкою?;
- Прокоментуйте народну мудрість про знання;
- Тендерна соціалізація особистості;
- Тема II. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ. Поняття "соціалізація";
- Поняття людини як біосоціальної істоти. Індивідуальність як феномен людини. Особа. Особистість. Персона. Громадянин;
- Висловте власні судження;
- Наслідки конфліктних ситуацій;
- Зрозуміти глибинні інтереси конфлікту;
- Основні напрями діяльності опозиції;
- Основні якості політичного лідера;
- Ознаки демократичного режиму;
- Політичні партії і влада;
- Загальне у правах і свободах людини;
- Види суспільних відносин;
- Тема VI. СОЦІАЛЬНА МОБІЛЬНІСТЬ;
- ТемаVII. ПРАВА, СВОБОДИ ТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ;
- Людина як суб'єкт політики та основні параметри її діяльності;
- Людський вимір політики і напрями політичної соціалізації особи;
- Головні принципи виборчого права в Україні;
- Умови функціонування самоврядування учнів;
- Структура свідомості. Свідоме і несвідоме;
- Розумова праця — це цілеспрямована діяльність людини, в процесі якої переважно застосовується нервова енергія, енергія мозку;
- Суспільний характер свідомості;
- Зло — це почуття і усвідомлення людиною своєї здатності робити шкоду;
- Як духовність потворне — це почуття і усвідомлення людиною того, що здатне принести чи принесло людям відразу;
- Порядність — це почуття і усвідомлення людиною (людністю) причетності та відповідальності стосовно долі інших людей;
- Правда, хиба, істина - їхня єдність та відмінність між ними. Прихильність як прояв духовності;
- Прихильність — це переживання людиною доброзичливого ставлення до інших людей та форма усвідомлення потреби злагоди між людьми;
- Розуміння істини. Істина та її критерії;
- Розуміння методу пізнання та закону;
- Сцієнтизм — абсолютизація ролі науки;
- Соціальне — це реальність відносин, які створені особистостями в суспільстві;
- Соціальна структура — це сукупність відносно стійких, стабільних соціальних спільнот, груп і певний порядок їх взаємозв'язку та взаємодії;
- Виживання людини і людства - нагальна проблема сучасності;
- Природа як об'єкт знання і пізнання;
- Історичний розвиток уявлень про природу;
- Розуміння біосфери та ноосфери;
- Природа як сукупність об'єктивних умов існування людства;
- Честь, совість, гідність людини. Інтелігентність і порядність;
- Духовність — це почуття й усвідомлення реальності, яка безпосередньо чи опосередковано спрямовує життєдіяльність людини;
- Найважливіші проблеми початку XXI ст;
- Творчі завдання Визначте;
- Завдання, що стоять перед людством;
- Чинники, що впливають на геополітичне становище України;
- Причини виникнення міжнаціональних конфліктів;
- Тема XI. ЗАСОБИ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ;
- Проаналізуйте і зробіть висновки;
- Концепції трактування нації;
- Феномен людини та основні тлумачення її походження;
- Роль природно-історичного середовища і спадковості у формуванні та розвитку людини;
- Поняття матеріального та ідеального;
- Рух як загальний спосіб існування світу;
- Проблема єдності світу;
- Людина і Космос, Всесвіт і Земля;
- Світ та особливості його існування;
- Ціннісні виміри людського життя. Смерть і безсмертя;
- Поняття творчості, свободи і відповідальності;
- Социальная норма - предписание общепринятой формы, способа поведения в социально значимых ситуациях;
- Тема 4. Криминальная психология;
- Тема 5. Психология юридического труда;
- Тема 2. Развитие юридической психологии в России и за рубежом;
- Тема 1. Предмет, задачи, система и методы юридической психологии;
- Тематика и обзор лекционных занятий;
- Тема 6. Психология следственной деятельности;
- Тема 7. Судебная медико-психологическая экспертиза;
- Задачи по «юридической психологии»;
- Тема 8. Психология судебного процесса;
- Тема 9. Психологические особенности адвокатской деятельности. Психология адвоката;
- Тема 10. Пенитенциарная психология;
- Конкурси для лідерів команд;
- Взаємозв'язок органів самоврядування різних рівнів;
- Система розподілу повноважень та доручень в органах учнівського самоврядування;
- ОПИС ПРЕДМЕТА навчальної дисципліни;
- ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ;
- ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ. Самостійна робота 1;
- СТРУКТУРА ПРОГРАМИ навчальної дисципліни;
- Задания для самостоятельной работы по теме № 11;
- Перелік питань для підготовки до державного іспиту;
- З дисципліни «Операційний менеджмент»;
- з дисципліни «Організація праці менеджера»;
- Стимулювання праці працівників виробництва в готельно-ресторанному бізнесі;
- Теоретичні основи мотивації й стимулювання;
- ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА № 2;
- РИЗИКУ. ПОВЕДІНКОВІ РЕАКЦІЇ НАСЕЛЕННЯ У НС;
- На ПОТЕНЦІЙНО НЕБЕЗПЕЧНИХ ОБ’ЄКТАХ;
- Мета і задачі дисципліни. Змістові модулі;
- Ризик як кількісна оцінка небезпек;
- ТВАРИН, РОСЛИН, ОБ’ЄКТИ ЕКОНОМІКИ;
- ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Задания для самостоятельной работы по теме № 4;
- Матеріально-технічне і фінансове забезпечення ПР-діяльності;
- Нормативно-правові засади ПР-діяльності;
- ОЦІНЮВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ КЕРІВНИКА;
- Складові підсистем знань керівника;
- Типи лідерів-керівників;
- Структуроване та турботливе керівництво;
- Тема 3. Модель випускника загальноосвітнього навчального закладу;
- Модель випускника навчально-виховного комплексу;
- ПОСАДОВІ ВИМОГИ ДО КЕРІВНИКА СУЧАСНОЇ ШКОЛИ;
- ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МОДЕЛІ КЕРІВНИКА ШКОЛИ;
- Методична розробка лекційного заняття №2;
- І.6. Методи психологічних досліджень;
- Ділові наради і ділові переговори в системі ПР;
- Основні відмінності між людиною та тваринами;
- Організація представницьких заходів як елементи системи ПР;
- Особливості реалізації завдань ПР у ЗМІ;
- Аудіоапаратура і її характеристики;
- Кінопроекційна апаратура і техніка кінозйомки;
- Основи навчального телебачення;
- Відеомагнітофони і перспективи їх використання в навчально-виховному процесі;
- Основні причини виникнення та функції альтернативних шкіл;
- Технології успіху у виборчих кампаніях;
- Особливості використання ЗМІ у виборчих кампаніях;
- Соціальної і гуманітарної сфер;
- Використання ПР у політичній сфері;
- Методи та засоби виховання у вищій школі;
- Б) Початкові експериментальні школи. Трудові школи Німеччини;
- В) Альтернативні середні школи 20-30-х років;
- Альтернативні школи другої половини XX століття;
- Особливості використання ПР у фінансовій сфері;
- Загальні поняття і визначення, класифікація;
- Вогнище хімічного ураження (ВХУ);
- Вогнище (зона) радіоактивного забруднення;
- ПР як чинник стимулювання інноваційних процесів;
- ПР як засіб розв'язання проблем інвестиційної діяльності;
- Влив ПР на розвиток підприємництва;
- Вогнища ураження природного характеру;
- Надзвичайні ситуації на транспорті;
- Ролевий аспект взаємодії людини і організації;
- Отже, психологія як наука, вивчає факти, закономірності та механізми психіки;
- Завдання та принципи сучасної психології;
- Поняття «небезпека». Ризик як оцінка небезпеки;
- Розділ №1 Безпека життєдіяльності в повсякденних умовах виробництва і побуту;
- Іонізуюче випромінювання;
- Розділ №1 Безпека життєдіяльності в повсякденних умовах виробництва і побуту;
- Система «людина-життєве середовище»;
- Психологія та суспільні науки;
- V. Аналіз та інтерпретація отриманих результатів;
- Розділ №1 Безпека життєдіяльності в повсякденних умовах виробництва і побуту;
- Природне, соціальне та духовне в людині;
- Метафізичний вимір людини;
- Дослідження просоціальної поведінки Дж. Дарлі і Б. Латане;
- Дослідження когнітивного дисонансу Л. Фестінгера;
- Мотивація та регуляція діяльності. Лекція 2. Мотивація у структурі психічної регуляції;
- Модель взаємодії мотивації, цінностей, регуляції;
- Теорії поведінки лідера;
- Типологія керівництва або концепція трьох стилів керування К.Левіна;
- Концепція лідерства Р. Лайкерта;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 |
|