ЗАВДАННЯ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

З КУРСУ "УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА"

1. Визначте та опишіть головні тенденції розвитку вищої освіти Європи.

2. Розкрийте зміст поняття "Болонський процес."

3. Опишіть історію формування Болонського процесу.

4. Доведіть думку: "Українська вища освіта – частина європейської інтеграції."

5. Проаналізуйте роль фундаментальних наук в системі вищої освіти.

6. Проаналізуйте роль індивідуалізації навчання в системі вищої освіти.

7. Визначте, що належить до індивідуально-психологічних особливостей людини.

8. Визначте головні умови розвитку здібностей тих, хто навчається.

9. Доведіть думку: "Навчання – один із головних видів діяльності людини."

10.Проаналізуйте провідні форми організації навчання у вузі.

11.Визначте види лекційних занять та головні вимоги до лекції.

12.Обгрунтуйте твердження: "Навчання – двобічний процес."

13.Як Ви розумієте професійну свідомість?

14. Опишіть соціально-культурну інфраструктуру університету.

15.Визначте зміст поняття "студентське самоврядування."

ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ З КУРСУ "УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА"

1. Основні завдання, принципи та етапи формування європейського простору вищої освіти.

2. Вкажіть напрями розвитку вищої освіти в Україні.

3. Європейська система трансферу кредитів (ЕСТS), її сутність.

4. Освітні і кваліфікаційні рівні.

5. Зміст освіти (нормативна та вибіркова частини змісту освіти), галузеві стандарти вищої освіти;

6. Освітньо-кваліфікаційні характеристики випускників вищих навчальних закладів (зміст понять освітня характеристика; кваліфікаційна характеристика).

7. Освітньо-професійні програми підготовки.

8. Структурно-логічна схема підготовки.

9. Нормативно-правова база організації навчального процесу.

10. Характеристика навчальних підрозділів університету.

11. Навчальний план, нормативні та вибіркові навчальні дисципліни.

12. Форми організації навчання.

13. Види навчальних занять.

14. Державна атестація студента.

15. Навчальний час студента.

16. Робочий час викладача.

17. Ліцензування та акредитація.

18. Бібліотечна система України.

19. Формування бібліотечного фонду університету.

20. Система бібліотечних каталогів та робота з ними.

21. Характеристика соціально-культурної інфраструктури університету.

22. Суть та структура студентського самоврядування у вищих навчальних закладах.

23. Всеукраїнська студентська рада

ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ З КУРСУ "УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА"

1. Головна мета Болонського процесу - це:

а) створення ідентичної систем освіти у різних країнах;

б) сприяння необхідним європейським вимірам у вищій освіті;

в) формування єдиного центру керування вищою освітою.

2. Фундаменталізація навчання - це:

а) збільшення кількості дисциплін гуманітарного циклу;

б) збільшення кількості дисциплін за фахом;

в) збільшення кількості загальноосвітніх дисциплін.

3. Індивідуалізація навчання - це:

а) урахування індивідуально-психологічних особливостей студентів, змісту дисципліни;

б) індивідуальне навчання;

в) посилення індивідуального впливу викладача на студентів.

4. Навчання у широкому значенні розглядається як:

а) один із найважливіших видів діяльності людини;

б) засвоєння відповідної кількості інформації;

в) формування вмінь та навичок.

5. Провідною формою організації навчального процесу у вузі є:

а) практичне заняття;

б) лекція;

в) семінарське заняття.

6. Педагогічне спілкування - це:

а) процес навчання;

б) процес виховання;

в) процес взаємодій між викладачем та студентами.

7. До професійної свідомості фахівця належать:

а) професійні знання та цінності;

б) темп роботи;

в) індивідуальний стиль діяльності.

8. У загальній соціально-культурній структурі вузу бібліотека розглядається як :

а) складова даної структури;

б) повністю самостійна установа;

в) частково самостійна установа.

9. Мета студентського самоврядування це:

а) забезпечення та захист прав та інтересів студентів;

б) самостійне керівництво вузом;

в) організація дозвілля студентства.

10.Первинна структурна одиниця системи самоврядування це:

а) деканат;

б) загальні збори студентства;

в) академічна група.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

Основна

1. Бебик В. М. Менеджмент освіти глобального суспільства // Глобалізація і Болонський процес: проблеми і технології: Кол. моногр. — К.: МАУП, 2005.

2. Болонський процес: шляхи до мобільності студентів, академічного та адміністративного персоналу в рамках загальноєвропейського простору вищої освіти. – К.: МАУП, 2005.

3. Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти: Моногр. / За ред. В.М. Бебика. – К.: МАУП, 2004. – 200 с.

4. Болонський процес – структурна реформа вищої освіти на європейському просторі // М.З. Згуровський, ректор НТУУ “КПІ – http://www.ntu-kpi.edu.ua/education/charta.html.

5. Болонський процес: цикли, ступені, кредити / Л.Л. Товажнянський, Є.І. Сокол, Б.В. Клименко – Харків: вид-во НТІ «Харківський політехнічний інститут», 2004.

6. Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна-Болонья-Саламанка-Прага-Берлін) / Упорядники: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І. – Тернопіль: вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2003.

7. Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: Навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти.— К.: ВВП «КОМПАС», 1997

8. Вища освіта в Україні. Навчальний посібник // За редакцією Кременя В.Г., Ніколаєнка С.М. К.: “Знання”. 2005.

9. Головатий М. Ф. Освіта України: зупинитися і оглянутися // Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти: Моногр. / За ред. В. М. Бебика. — К.: МАУП, 2004.

10. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес: Матеріали до першої лекції / Уклад. М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, К.М. Левківський, Ю.В. Сухарніков; відп. ред. М.Ф. Степко. – К.: Изд. , 2004.

11. Статистичний щорічник України за 2004 рік. За ред.. О.Г.Осауленка. – К.: Консультант. – 2005.

Додаткова

1. Закон України «Про вищу освіту» // Освіта. – 2002. - № 12-13. – С.5-12.

2. Вища школа Української РСР за 50 років. - Ч. 1 (1917-1945) - Київський університет, 1967 р.

3. Дмитренко Г. А. Стратегічний менеджмент у системі освіти: Навч. посібник. — К.: МАУП, 1999.

4. Журавський В. С. Вища освіта як фактор державотворення і культура в Україні. — К.: Видавничий дім «Ін Юре», 2003.

5. Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в європейський простір вищої освіти. – К.: Політехніка, 2003.

6. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003 – 2004 рр.) / За редакцією В.Г. Кременя. Авторський колектив: М.Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук, В.В. Грубінко, І.І. Бабин. – Тернопіль: вид-во ТДПУ імені В. Гнатюка, 2004.

7. Положення про організацію навчального процесу в НТУУ “КПІ” / Уклад.: Г.Б. Варламов, В.П. Головенкін, В.І. Тимофєєв, В.І. Шеховцов. За заг. ред. Ю.І. Якименко – К.: ІВЦ “Видавництво «Політехніка»”, 2004.

8. Положення про студентське самоврядування у вищих навчальних закладах. Інформаційний вісник. Вища освіта. Київ. - № 7, 2002.

9. Справочник библиотекаря/ науч. ред. А.Н. Ванеев, В.А. Минкина. – СПб., Профессия, 2004.

10. Степко М.Ф., Клименко В.В., Товажнянський Л.Л. Болонський процес і навчання впродовж життя. – Х., 2004.

11. Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – К.: К.І.С., 2003.

12. Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи. Уклад.: М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук, К.М. Левківський, В.І. Даниленко; відп. ред. М.Ф. Степко. – К.: Освіта України, 2005.

13. Хартюнова Л.В. Библиотечные каталоги. Назначение, виды, историография. – М., 1992.

14. Щербакова К.Й. Вступ до спеціальності. – К.: Вища школа, 1990. – 160 с.

ЗМІСТ

Поиск по сайту: