Екзаменаційна сесія, навчальний час студента, екстернат

Література:

Гончаренко С. Український педагогічний словник / С. Гончаренко. – К., 1997.

Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи / М.М. Фіцула. – К., 2006.

Цехмістрова Г.С. Вища освіта і Болонський процес: Навч. пос. / Г.С. Цехмістрова. – К., 2007.

Блок 4.

Доберіть із фахових джерел (наукових статей, монографій, навчальної літератури) і випишіть 5 цитат про розвиток туристичної (готельної) індустрії.

Наприклад:

Туризм, уособлений різними галузями діяльності, організовує дозвілля громадян усього світу, керує вільним часом людей, сприяє розквіту розумових здібностей людини і культури в цілому. М.Бідо говорив так: «Незабаром можна буде сказати, що туризм співзвучний гуманізму. Він зміг би організувати найбільшу людську пригоду ХХІ століття» *.

Блок 5.

Складіть бібліографічний опис 10 інформаційних джерел фахового спрямування (див. приклади оформлення).

Блок 6.

Опишіть міжнародний досвід туристичної освіти (країна за вибором).

Література:

Квартальнов В.А. Педагогика и туризм / В.А. Квартальнов. – М., 2000.

Педагогіка туризму: Навч. пос. / За ред. В.К.Федорченка. – К., 2004.

Федорченко В.К. Підготовка фахівців для сфери туризму: Теоретичні і методологічні аспекти / В.К. Федорченко. – К., 2002.

Федорченко В.К. Істрія туризму в Україні: Навч. посіб. / В.К. Федорченко, Т.А. Дьорова. – К., 2002.

Федорченко В.К. Теоретичні та методологічні засади підготовки фахівців для сфери туризму / В.К. Федорченко. – К., 2004.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання

ІНДЗ є складовою навчального процесу з дисципліни “Університетська освіта”. Його функціональний зміст полягає в систематизації й поглибленні теоретичних знань з дисципліни. ІНДЗ виконується студентом (за бажанням) індивідуально відповідно до графіка навчального процесу в період вивчення курсу “Університетська освіта”. ІНДЗ включає два завдання (на вибір): 1) написання реферату (8 балів); 2) написання есе (10 балів).

Реферат(від лат. “доповідаю”)– це: а) короткий виклад наукової праці, результат наукового дослідження, змісту книги тощо; б) доповідь на основі критичного огляду літературних та інших праць. Реферат готується за декількома джерелами. В ньому подаються як чужі, так і власні думки. У рефераті потрібно не тільки викласти все найсуттєвіше з обраної теми, а й дати власну оцінку і зробити висновки.

Схема-модель реферату:

1. Вступ: вихідна інформація.

2. Аналіз найважливіших питань.

3. Загальний висновок щодо значення теми.

Оформлюється реферат за таким зразком:

– Титульна сторінка (див. зразок).

– План.

– Текст з посиланням на джерела (структура реферату повинна

відповідати плану).

– Література.

Тематика рефератів

1. Соціально-економічне значення університетської освіти

2. Місце і роль університетської освіти в механізмі соціалізації людини

3. Студентський контингент і тенденції його змін в сучасній Україні

4. Чинники успішності студентів університету

5. Ціннісні орієнтації студентів ВНЗ України

6. Роль самоосвіти в сучасному світі

7. Стосунки “викладач-студент” як проблема культури

8. Ставлення студентів до навчання і чинники, які його визначають

9. Виховний потенціал університетської освіти: основні характеристики та ресурсні можливості

10. Університетська освіта як соціальне замовлення

11. Університетська освіта і проблеми трудової міграції

12. Шанси різних груп молоді на доступ до університетської освіти

13. Друга вища освіта як спосіб адаптації людини до ринку праці

14. Сучасний стан і перспективи розвитку державної і недержавної університетської освіти в Україні

15. Права і статус випускників університетів в Україні

16. Якість університетської освіти як чинник її конкурентоспроможності

17. Сучасні моделі університетів

18. Комерціалізація університетської освіти в Україні та її соціально-економічні наслідки

19. Імідж сучасного університету: проблеми його створення і поширення

20. Конкуренція як стимул розвитку університетської освіти в Україні

21. Вплив рейтингу університету на його конкурентоспроможність

22. Інновації в технологіях навчання в університеті

23. Можливості використання Інтернету в університетській освіті

24. Переваги розширення мобільності студентів і викладачів для підвищення якості національної освіти

Есе(фр. essai «спроба, проба, нарис», від лат. exagium «зважування») – твір-міркування невеликого обсягу з вільною композицією, що виражає індивідуальні враження, міркування з конкретного питання, проблеми й свідомо не претендує на повноту й вичерпне тракту­вання теми.

Есе припускає вираження автором своєї точки зору, особистої суб'єктивної оцінки предмета міркування, дає можливість нестан­дарт­ного (творчого), оригінального висвітлення матеріалу; часто це розмова вголос, вираження емоцій та образність. Це також вільний стиль з можливими елементами імпровізації, певного пафосу, іронії.

Поиск по сайту: