Викладання психології студентам інших спеціальностей

Добре відомо, що в даний час психологія широко представлена в різноманітних програмах професійної освіти. Проте обмежена кількість публікацій, присвячених викладанню психології студентам інших спеціальностей, не дозволяє дати достатньо повну характеристику цієї сфери психологічної освіти. Досвід цієї роботи ще слабо узагальнений.

Психологія є предметом, професійно значущим для вивчення у вищих і середніх учбових закладах, що здійснюють підготовку педагогів дошкільної і шкільної освіти. Найтиповішими психологічними дисциплінами, студентами, що вивчаються, – майбутніми педагогами, є: 1) загальна психологія; 2) психологія розвитку і вікова психологія; 3) педагогічна психологія; 4) експериментальна психологія; 5) спеціальна психологія; 6) психодіагностика.

Студентам педагогічних спеціальностей можуть пропонуватися також спецкурси і спецсемінари, присвячені окремим психологічним темам. Як показує досвід, у зв'язку із зростаючим інтересом до психології студенти охоче вибирають такі курси.

В медичних вузахзвичайно викладаються курси загальної і медичної психології, а також спецкурси, пов'язані з актуальними професійними темами. Вже накопичений і узагальнюється досвід психологічного утворення студентів-медиків (Островськая, 1998; Творогова, 1998; Ouryvaev, Soloviova, Mendelevich, 2002), а також медичних психологів в рамках медичних вузів (Мельченко, Новікова, 1998). Базовий курс психології на більшості факультетів викладається протягом семестру.

Психологічна освіта входить і в систему підготовки державних службовців(Марасанов, 1998). Учбові курси загальної і юридичної психології викладаються на юридичних факультетах.Психологічна освіта стає все більш поширеним явищем в спеціалізованих вузах, що здійснюють підготовку фахівців для роботи в пенітенціарних (виправних) установах Міністерства юстиції (Лузгин, 1998).

Психологія стає типовою учбовою дисципліною в багатьох освітніх програмах підготовки бакалаврів, фахівців, магістрів гуманітарного і економічного напрямів (Психологія: Підручник для гуманітарних вузів, 2002; Психологія: Підручник для економічних спеціальностей, 2002).

Учбовий курс «Психологія і педагогіка» є обов'язковим для більшості університетських спеціальностей, а також викладається в технічних вузах. На цю дисципліну виділяється невелика кількість учбового годинника. З’єднання в одному курсі таких предметів, як психологія і педагогіка, далеко не завжди виправдано для ряду спеціальностей. Перед викладачем виникає важка задача відбору змісту курсу, який повинен давати можливості для інтеграції психологічних і педагогічних знань. Проте досвід викладання даної дисципліни вже накопичений (Іванченко, 1998; Ковальов, Щеглова, Дусева, 1998; Немцов, 1998; Емузова, 1998; Soloviova, Tutushkina, Artem'eva, Miroshnichenko, 2002). При цьому, як показують дослідження, очікування студентів технічних вузів від викладання психологічних дисциплін досить різноманітні, але часто неадекватні на початку курсу (Смакотіна, 1998); інтерес до психології як теоретичній загальноосвітній дисципліні проявляє невелике число студентів (Милорадова, 1998). Інженерам читається курс психології праці і інженерної психології (Магазанник, Ющенко, 1998). Набуває популярність і актуальність курс соціальної психології (Пінтелєєва, 1998). Розробляються також авторські курси для окремих спеціальностей. Наприклад, для студентів швейних спеціальностей були апробовані курси «Психофізіка одягу», «Оцінка психологічної комфортності одягу», «Одяг плюс психологія» (Петрова, Коробцева, 1998), для студентів архітектурної і будівельної спеціальності – курс «Етика і психологія в творчій діяльності архітектора» (Соловьева, 2003).

Таким чином, можна бачити, що масштаби викладання психології студентам інших спеціальностей останніми роками значно розширяються. Це відбувається як через зростаючий інтерес студентів до психологічних знань, так і унаслідок необхідності отримання студентами таких знань. Проте невеликий об'єм учбового часу, що відводиться на вивчення курсів психології, утрудняє реалізацію цілей навчання. Іншою проблемою навчання психології в таких освітніх програмах є те, що викладачам далеко не завжди вдається враховувати професійну специфіку навчання студентів.

Поиск по сайту: