Галузі психології як наукової дисципліни

Психологія протягом XX в. накопичила таку велику кількість наукових знань про світ психічних явищ, що самі психологи часто не цілком ясно уявляють собі, як багато вони знають. Тому викладання психології є важливим засобом систематизації психологічних знань.

Галузі психології, області досліджень і психологічної практики формуються на основі наступних критеріїв:

1) предмет, з яким вони зв'язані;

2)зв'язки з іншими галузями знання;

3)загальні або приватні проблеми, які вони вивчають;

4)методи, які вони використовують.

Деякі галузі психології або області досліджень виділяються на підставі більш ніж одного з перерахованих критеріїв.

Залежно від предмету дослідження виділяється величезна кількість розділів психологічного знання, наприклад психологія пізнавальних процесів, психологія емоцій, психологія особи, диференціальна психологія, зоопсихологія, психологія розвитку і т.д.Нерідко як самостійні розділи психології виділяються і більш приватні проблеми, наприклад психологія творчості, психологія посттравматичного стресу і т.п.

На основі зв'язків психології з іншими науками виділяються такі наукові дисципліни, як психофізіологія, нейропсихология, соціальнапсихологія, математична психологія.Не завжди можна сказати однозначно, чи є дані дисципліни галуззю психології або відповідної суміжної науки. Протягом всього XX в. психологічні знання нагромаджувалися не тільки в рамках психологічної науки, але і в багатьох інших науках, які присвячені вивченню людини. І психологи не мають права претендувати на винятковий монополізм у вивченні психічного миру.

Залежно від того, чи є задачі наукових досліджень загальними або специфічними, виділяються дві сфери науково-психологічних знань: фундаментальнаі прикладна психологія.Фундаментальна психологія вивчає психічні явища, характерні для людини (або тварин) в цілому. загальні психологічні закономірності, які мають місце у всіх сферах психічного життя. До числа галузей фундаментальної психології відносяться:

♦ загальна психологія;

♦ психологія особи;

♦ диференціальна психологія;

♦ психофізіологія;

♦ нейропсихология;

♦ соціальна психологія;

♦ психологія розвитку;

♦ психологія аномального розвитку (або спеціальна психологія);

♦ порівняльна психологія і зоопсихологія.

Загальна психологіявивчає загальні властивості і закономірності функціонування психіки дорослої людини. В рамках загальної психології вивчаються загальні закономірності пізнавальних, емоційних процесів і процесів регуляції діяльності, а також психічні стани людини.

Нерідко як окрема галузь фундаментальної психології виділяють психологію особи,яка займається вивченням соціально обумовлених якостей людини, загальних закономірностей характеру, мотивації, самосвідомості.

Диференціальна психологія(або психологія індивідуальних помітний вивчає індивідуально-психологічні особливості людей, їхтемперамент, характер, здібності, особові властивості.

Психофізіологіявивчає взаємозв'язок психічних явищ з роботою організму, з діяльністю нервової системи. Особливий науковий інтерес в рамках психофізіології представляє дослідження фізіологічних механізмів діяльності мозку, в результаті яких виникають психічні процеси, стану, якості людини.

Нейропсихологиязаймається вивченням анатомо-фізіологічних основ выс-ших психічних функцій. Фахівці по нейропсихологии досліджують нейронні процеси в головному мозку людини, які лежать в основі сприйняття, пам'яті, уяви, мислення, уваги, емоцій.

Соціальна психологіявивчає психічні явища, що виникають в процесі взаємодії людей один з одним, розуміння людьми один одного, міжособові відносини і дію людей один на одного.

Психологія розвитку (або вікова психологія) вивчає загальні закономірності розвитку різних психічних процесів і особових якостей людини, В рамках психології розвитку виділяється дитяча психологія, підліткова психологія, психологія юнацького віку, психологія дорослої людини, геронтопсихология (психологія старості).

Як окрема галузь наукової психології виділяється психологія аномального розвитку (або спеціальна психологія), яка вивчає психологічні проблеми, пов'язані з відхиленнями від нормального розвитку. Психологія аномального розвитку включає декілька розділів. Олигофрено-психологія вивчає патологію психічного розвитку, пов'язану з природженими дефектами мозку. Сурдопсихология вивчає психологію розвитку дитини при серйозних дефектах слуху. Тіфлопсихология вивчає психологію розвитку слабозорих і незрячих дітей. Патопсихологія вивчає хворобливі зміни в психіці, закономірності порушення психічної діяльності і властивостей особи при психічних захворюваннях.

Зоопсихологія вивчає психіку тварин, природжені і придбані форми їх поведінки. Порівняльна психологія займається зіставленням психіки тварин і людини.

Прикладна психологія вивчає психологічні проблеми, характерні для певних сфер життя або професійної діяльності людей. До галузей прикладної психології відносяться:

♦ педагогічна психологія;

♦ політична психологія;

♦ юридична психологія;

♦ економічна психологія;

♦ психологія спорту;

♦ медична психологія;

♦ психологія мистецтва;

♦ психологія релігії;

♦ психологія сім'ї.

Педагогічна психологія вивчає закономірності навчання і виховання людини. До розділів педагогічної психології відносяться психологія навчання і виховання, психологія вчителя, а також психологія учбово-виховної роботи з аномальними дітьми. В рамках педагогічної психології вивчаються проблеми управління процесом засвоєння знань, прийомів і навиків інтелектуальної діяльності, виявляються психологічні чинники, що впливають на успішність процесу навчання, формування мислення у учнів, вивчаються проблеми взаємостосунків вчаться один з одним, а також з педагогами і батьками, досліджуються індивідуально-психологічні відмінності вчаться, особливості учбово-виховної роботи з дітьми, що мають відхилення в психічному розвитку.

Медична психологія вивчає психологічні аспекти діяльності лікаря і поведінки хворого, психічні прояви хвороб, роль психіки у виникненні і протіканні хвороб, в їх лікуванні, а також в попередженні хвороб і зміцненні здоров'я.

Юридична психологіязаймається додатком психологічних знань до вивчення психологічних проблем юридичної практики. Підрозділяється на психологію кримінології, судової і пенітенціарної (або виправну).

Економічна психологіявивчає питання, пов'язані з економічними відносинами між людьми. Фахівці по економічній психології досліджують проблеми ринку, попиту і пропозиції, психологію реклами. Важливе місце в економічній психології займає психологія торгівлі, яка вивчає психологічні проблеми взаємодії продавця і покупця, обслуговування клієнтів.

Психологія праці– це знання про психологічні особливості трудової діяльності людини, психологічні основи наукової організації праці (НОТ). В задачу фахівців по психології праці входить вивчення психологічних особливостей людей у зв'язку з їх професійною діяльністю, закономірностей формування трудових умінь і навиків, з'ясування впливу виробничої обстановки на стан і ефективність діяльності людини.

Психологія праці включає цілий ряд галузейпсихологічного знання: інженерна психологія (психологія діяльності людини-оператора за пультом управління машиною), авіаційна психологія, космічна психологія, транспортна психологія, психологія торгівлі, військова психологія і ін.

Політична психологіявивчає психологічні основи політичних процесів, що відбуваються в суспільстві. Найважливіші розділи цієї галузі психології – психологія пропаганди і агітації, проблеми іміджу політичного діяча і влади, вивчення масових соціально-психологічних процесів.

Психологія спорту розглядає психологічні особливості особи і діяльності спортсменів, умови і засоби ефективного процесу тренувань, а також психологічні проблеми, пов'язані із змаганнями.

Психологія мистецтвадосліджує закономірності творчої діяльності письменників, поетів, художників, музикантів, акторів і режисерів, психологічні механізми створення ними витворів мистецтва. Вивчаються також особливості процесу сприйняття і розуміння людьми витворів мистецтва, розробляються психологічні питання естетичного виховання.

Психологія релігії– напрям досліджень психологічних проблем релігійної свідомості, уявлень і відчуттів віруючих людей, а також релігійних традицій, обрядів, культів.

Психологія сім'їзаймається вивченням психологічних питань формування сім'ї, аналізом міжособових, інтимних, економічних, господарсько-побутових відносин подружжя, взаємостосунків батьків і дітей в сім'ї, стилів сімейного виховання.

Певне уявлення про основні сфери сучасної психології може дати також бібліотечно-бібліографічна класифікація, знання якої може бути корисне психологам для роботи з літературою по якій-небудь проблемі в каталогах бібліотек.

Залежно від методу дослідження або психологічної практикивиділяються такі галузі психології, як наукова і практична психологія, експериментальна психологія, математична психологія, психодіагностика, психотерапія, консультаційна психологія.

Природно припускати, що перераховані галузі психології, області психологічних досліджень і психологічної практики повинні бути в тій чи іншій мірі відображені в учбових планах психологічної освіти.

Які з перерахованих вище галузей психологічної науки і практики повинні бути включені в число учбових дисциплін в рамках конкретної освітньої програми?

Це залежить від наступних чинників:

1. Авторитет відповідної галузі знання в науковому світі.Ніж більшим авторитетом користується наука, область наукових досліджень або практики, тим більше вірогідно, що вона увійде до учбового плану освітньої програми.

2. Цілі освітньої програми і розуміння значущості кожної дисципліни для психологічної освіти.Ніж більшою мірою усвідомлюється значущість даної науки або галузі знань для реалізації цілей даної освітньої програми, тим більше вірогідно, що вона буде включена в число учбових дисциплін.

3. Викладачі, які можуть вести курси по відповідних дисциплінах.Учбова дисципліна вводиться в учбовий план тільки за наявності викладацьких кадрів, що мають відповідну кваліфікацію; професійна спеціалізація викладача, що працює в університеті, і область його наукових інтересів сприяють включенню в учбовий план відповідної учбової дисципліни.

4. Реальні ресурси учбового часу в рамках даної освітньої програми.При обмеженнях часу, що відводяться на будь-яку освітню програму, принцип «чим більше, тим краще» недоцільний, оскільки приводить до перевантаження. Тому, не дивлячись на значущість окремих учбових предметів, вони не включаються в учбовий план.

5. Методична оснащеність відповідної дисципліни.Наукову дисципліну або галузь знань доцільно включати в учбовий план в тому випадку, якщо існують певні методичні допомоги, хоча є цілий ряд випадків, коли включення дисципліни в учбовий план стало стимулом для розробки відповідних навчальних посібників.

Традиційно в учбовий план вищих учбових закладів включаються ті дисципліни, які мають певні традиції викладання і демонструють високий рівень науковості. Цей набір дисциплін є досить типовим, тому вміст основних психологічних курсів в багатьох країнах достатньо схожий. Конкретні психологічні дисципліни, що вивчаються студентами в рамках різних освітніх програм в Росії, Європі і Америці, будуть розглянуті в наступних розділах книги.

Поиск по сайту: