Розробник – к.психол.н., Руденко О.В.
«__»___________2011р. ______________
«__»___________2011р. ______________
Тестові завдання затверджені на засіданні Вченої ради факультету педагогіки та психології
- Система усвідомлюваних і неусвідомлюваних установок, орієнтуюча на унікальність даного явища, що спирається на досвід одиничних випадків, не ставлячи перед собою задач статистичного підтвердження достовірності даних
| природничонаукова парадигма пізнання
| гуманітарна парадигма пізнання
|
|
|
- Усвідомлювані та неусвідомлювані установки в системі, яка орієнтує на унікальність даного явища, спирається на досвід одиничних випадків, не ставлячи перед собою задач статистичного підтвердження достовірності даних
| природничонаукова парадигма пізнання
| гуманітарна парадигма пізнання
|
|
|
- Галузь науки, що вивчає психологічні відмінності між індивідами і групами людей, а також природу, джерела і наслідки цих відмінностей
| соціальна психологія
| загальна психологія
| диференціальна психологія
| вікова психологія
|
- Наука про індивідуальні особливості психіки людини з погляду їх обумовленості властивостями нервової системи
| нейропсихологія
| психофізіологія
| анатомія
| диференціальна психофізіологія
|
- Система усвідомлюваних і неусвідомлюваних установок, які проголошують необхідність отримання об'єктивних, узагальнених, представлених в поняттях знань, прагнуча до встановлення причинно-наслідкових закономірностей при опорі на дані експерименту
| гуманітарна парадигма пізнання
| природничонаукова парадигма пізнання
|
|
|
- Усвідомлювані та неусвідомлювані систематизовані установки, які проголошують необхідність отримання об'єктивних, узагальнених, представлених в поняттях знань, прагнуча до встановлення причинно-наслідкових закономірностей при опорі на дані експерименту
| гуманітарна парадигма пізнання
| природничонаукова парадигма пізнання
|
|
|
- Фізичний носій психологічних характеристик людини
| індивід
| особистість
| індивідуальність
| людина
|
- Окремий представник людської раси
| індивід
| особистість
| індивідуальність
| людина
|
- Особлива форма буття окремої людини, саморегульована біосоціальна система багаторівневих зв'язків, в межах якої вона живе і зберігає цілісність і тотожність самому собі в умовах безперервних зовнішніх і внутрішніх змін (за B.C.Мерлиним)
| психологічна індивідуальність
| інтегральна індивідуальність
| цілісна індивідуальність
| монолітна індивідуальність
|
- Саморегульована біосоціальна система багаторівневих зв'язків, в межах якої вона живе і зберігає цілісність і тотожність самому собі в умовах безперервних зовнішніх і внутрішніх змін. Особлива форма буття окремої людини (за B.C.Мерлиним)
| психологічна індивідуальність
| інтегральна індивідуальність
| цілісна індивідуальність
| монолітна індивідуальність
|
- Системна якість індивіда, що набувалась ним в ході культурно-історичного розвитку і володіє властивостями активності, суб’єктності, упередженості, усвідомленості (за О.Н.Леонтьєвим)
| індивід
| особистість
| індивідуальність
| особа
|
- Поняття, що використовується для оцінки темпу і змісту психічного розвитку людини
| правило
| норма
| ліміт
| обмеження
|
- Термін, що використовується для оцінки темпу і змісту психічного розвитку людини
| правило
| норма
| ліміт
| обмеження
|
- Заснована на статистичних даних, клінічних показниках, соціальних стереотипах і суб'єктивних очікуваннях людини
| норма
| правило
| обмеження
| ліміт
|
- Служить збереженню і зміцненню існуючих соціальних систем (за Я.Рейковським)
| просоціальна поведінка
| асоціальна поведінка
| дисоціальна поведінка
|
|
- Сприяє збереженню і зміцненню існуючих соціальних систем (за Я.Рейковським)
| просоціальна поведінка
| асоціальна поведінка
| дисоціальна поведінка
|
|
- Наука про інстинктивні основи соціальної поведінки
| соціопсихологія
| соціобіологія
| соціоетологія
| соціологія
|
- Галузь наукових знань про інстинктивні основи соціальної поведінки
| соціопсихологія
| соціобіологія
| соціоетологія
| соціологія
|
- Статистично підтверджене соціологічне вчення, згідно якого людина прагне вчиняти так, як вчиняє більшість людей
| теорія «нормальної людини»
| теорія «середньої людини»
| теорія «обдарованої людини»
| теорія «другорядної людини»
|
- Соціологічне вчення, яке підтверджене статистично і згідно якого людина прагне вчиняти так, як вчиняє більшість людей
| теорія «нормальної людини»
| теорія «середньої людини»
| теорія «обдарованої людини»
| теорія «другорядної людини»
|
- Галузь психогностики, в якій основою для прогнозу поведінки людини є риси особистості, міміка і навіть просто зображення силуету людини. Заснована Лаватером
| фізіогноміка
| френологія
| етологія
| графологія
|
- Розділ психологічних знань, в якому основою для прогнозу поведінки людини є риси особистості, міміка і навіть просто зображення силуету людини. Заснована Лаватером
| фізіогноміка
| френологія
| етологія
| графологія
|
- Галузь психогностики, що визначає особливості людини за формою будови черепа. Розвивалася Галлем
| фізіогноміка
| френологія
| етологія
| антропологія
|
- Розділ психогностики, що визначає особливості людини за формою будови черепа. Розвивалася Галлем
| фізіогноміка
| френологія
| етологія
| антропологія
|
- Звинувачення інших людей і зовнішніх обставин
| екстрапунітивна реакція
| інтрапунітивна реакція
| пунітивна реакція
|
|
- Тенденція звинувачення інших людей і зовнішніх обставин
| екстрапунітивна реакція
| інтрапунітивна реакція
| пунітивна реакція
|
|
- Система загальних установок суб'єкта на самого себе
| супер-его
| Я-концепція
| самооцінка
| мотивація
|
28. Синонімом диференціальної психології є
| порівняльна психологія
| етнічна психологія
| психологія індивідуальних відмінностей
| експериментальна психологія
|
29. Диференціальна психологія іншими словами називається
| порівняльна психологія
| етнічна психологія
| психологія індивідуальних відмінностей
| експериментальна психологія
|
30. Гуманітарна парадигма пізнання означає
| перевага методу включеного спостереження при вивченні особливостей людини
| вивчення людини з дотриманням етичних норм і без використання апаратних методів
| етап зрілості наукової дисципліни, що характеризується позитивним, ціннісним ставленням до оточення
| систему обізнаних і необізнаних установок
|
31. Визначенням гуманітарної парадигми пізнання є
| перевага методу включеного спостереження при вивченні особливостей людини
| вивчення людини з дотриманням етичних норм і без використання апаратних методів
| етап зрілості наукової дисципліни, що характеризується позитивним, ціннісним ставленням до оточення
| систему обізнаних і необізнаних установок
|
32. Поняття норми в психології найчастіше
| має емпіричне походження, визначається за частотою показників
| має конвенціональне походження, встановлюється за домовленістю дослідників
| має теоретичне походження і встановлюється за допомогою методологічних принципів
| має теоретичне походження і встановлюється за допомогою історичних фактів
|
33. Норма в психології найчастіше
| має емпіричне походження, визначається за частотою показників
| має конвенціональне походження, встановлюється за домовленістю дослідників
| має теоретичне походження і встановлюється за допомогою методологічних принципів
| має теоретичне походження і встановлюється за допомогою історичних фактів
|
34. Показники спадковості відображаються
| у кореляції ознак дітей та їх біологічних батьків
| у схожості абсолютних показників ознак дітей та їх біологічних батьків
| у відмінностях ознак дітей та їх прийомних батьків
| у відмінностях ознак дітей та їх біологічних батьків
|
35. Зазвичай показники спадковості відображаються
| у кореляції ознак дітей та їх біологічних батьків
| у схожості абсолютних показників ознак дітей та їх біологічних батьків
| у відмінностях ознак дітей та їх прийомних батьків
| у відмінностях ознак дітей та їх біологічних батьків
|
36. Найбільш популярною є теорія рис особистості, розроблена
| Дж. Гілфордом
| Р.Б. Кеттелом
| Б.Г. Ананьєвим
| С.Л. Рубінштейном
|
37. Популярною і найчастіше вживаною є теорія рис особистості, розроблена
| Дж. Гілфордом
| Р.Б. Кеттелом
| Б.Г. Ананьєвим
| С.Л. Рубінштейном
|
38. Риси виявляються наступними способами:
| за допомогою зіставлення даних «поздовжніх» і «поперечних» зрізів
| завдяки використанню L-, Q- і Т-даних
| семантично, за допомогою факторного аналізу і концептуалізації
| за допомогою кореляційного аналізу
|
39. Зазвичай риси особистості виявляються наступними способами:
| за допомогою зіставлення даних «поздовжніх» і «поперечних» зрізів
| завдяки використанню L-, Q- і Т-даних
| семантично, за допомогою факторного аналізу і концептуалізації
| за допомогою кореляційного аналізу
|
40. Р.Б. Кеттел для прогнозу людської поведінки в різних ситуаціях використовував
| клінічну бесіду
| експертне дослідження
| рівняння специфікації
| інтроспекцію
|
41. Еволюційне призначення диференціації статі полягає
| у розподілі функцій стійкості і мінливості між представниками різної статі
| у підвищенні кількості особин
| у збільшенні комбінаторних можливостей генотипу
| у розвитку репродуктивної функції
|
42. Акселератами називаються
| діти з підвищеними здібностями
| діти із затримкою психічного розвитку
| діти із затримкою статевого дозрівання
| діти з прискореним статевим дозріванням
|
43. Біологічний вік
| вік людини, який визначається ступенем статевого дозрівання
| вік, який визначається датою народження
| вік індивіда, який визначається часом
| вік, який визначається періодами дорослішання
|
44. Вік біологічний
| вік людини, який визначається ступенем статевого дозрівання
| вік, який визначається датою народження
| вік індивіда, який визначається часом
| вік, який визначається періодами дорослішання
|
- Наявний рівень прояву певної можливості людини, її фенотипічна характеристика
| індивідуальність
| властивість
| особливість
| якість
|
- Рівень прояву певної можливості людини, її фенотипічна характеристика
| індивідуальність
| властивість
| особливість
| якість
|
- Визначення генотипу –
| якість характеру
| прояв спадковості
| особливості впливу середовища на спадковість
| сукупність генів або яких-небудь особливостей, отриманих людиною в спадок від батьків
|
- Абсолютний поріг роздратування – це
| мінімальна величина подразника, яка здатна викликати відповідну реакцію
| максимальна величина подразника, яка здатна викликати відповідну реакцію
| наступ виникнення больових відчуттів
| припинення больових відчуттів
|
- Диференціальний поріг – це
| мінімальна відмінність між інтенсивністю подразників однієї й тієї ж модальності, що помічається людиною
| максимальна відмінність між інтенсивністю подразників однієї й тієї ж модальності, що помічається людиною
| сила подразника
| прояви індивідуальних відмінностей
|
- Друга сигнальна система – функціональна система, що відображає дійсність
| за допомогою мислення
| за допомогою мислення і мовлення
| за допомогою мовлення
| за допомогою інтелекту
|
ТЕМА 2. Методи і принципи диференціального психологічного аналізу.
- Опосередковане вивчення психологічної реальності через разпредмечування (відновлення діяльності за її результатом)
| аналіз продуктів діяльності (творчості)
| метод експертних оцінок
| експеримент
| тестування
|
- Вивчення психологічної реальності (опосередковане) через разпредмечування (відновлення діяльності за її результатом) -
| аналіз продуктів діяльності (творчості)
| метод експертних оцінок
| експеримент
| тестування
|
- Отримання інформації на підставі відповідей на спеціально підготовлені питання
| бесіда
| анкетування
| опитування
| тестування
|
- Метод отримання інформації на підставі відповідей на спеціально підготовлені питання
| бесіда
| анкетування
| опитування
| тестування
|
- Метод отримання нової інформації за допомогою вільного спілкування з людиною
| інтерв’ю
| опитування
| бесіда
| референдум
|
- Отримання нової інформації за допомогою вільного спілкування з людиною
| інтерв’ю
| опитування
| бесіда
| референдум
|
- Дослідження розвитку людини протягом тривалого періоду часу, засноване на безпосередніх враженнях і ретроспективному досвіді
| біографічний і автобіографічний методи
| лонгетюдні методи
| метод продовжних зрізів
| метод щоденників
|
- Опис розвитку людини протягом тривалого періоду часу, засноване на безпосередніх враженнях і ретроспективному досвіді
| біографічний і автобіографічний методи
| лонгетюдні методи
| метод продовжних зрізів
| метод щоденників
|
- Наближення даного експерименту до нескінченного бездоганного експерименту
| надійність експерименту
| валідністъ експерименту
| бездоганність експерименту
| ідеальність експерименту
|
- Поняття наближення даного експерименту до нескінченного бездоганного експерименту
| надійність експерименту
| валідністъ експерименту
| бездоганність експерименту
| ідеальність експерименту
|
- Опис розвитку і поведінки людини, проведений протягом довгого часу експертом
| метод щоденників
| автобіографічний метод
| спостереження
| генеалогічний метод
|
- Метод опису розвитку і поведінки людини, проведений протягом довгого часу експертом
| метод щоденників
| автобіографічний метод
| спостереження
| генеалогічний метод
|
- Особлива форма бесіди, при якій один з партнерів є лідером, а інший ‑ відомим
| бесіда
| опитування
| інтерв’ю
| анкетування
|
- Метод дослідження, особлива форма бесіди, при якій один з партнерів є лідером, а інший ‑ відомим
| бесіда
| опитування
| інтерв’ю
| анкетування
|
- Метод у перекладі з грецького -
| характер
| тест
| шлях (пізнання)
| отримання знань
|
- Метод дослідження сімей і родоводів
| методи психогенетичні
| метод моральних дилем
| методи констатуючі
| метод генеалогічний
|
- Спосіб дослідження сімей і родоводів
| методи психогенетичні
| метод моральних дилем
| методи констатуючі
| метод генеалогічний
|
- Використовування історій з незавершеним кінцем для діагностики рівня моральної свідомості людини і виявлення його здібності до морального аргументування
| метод моральних дилем
| методи психогенетичні
| метод генеалогічний
| методи формуючі
|
- Діагностика з використанням історій з незавершеним кінцем для визначення рівня моральної свідомості людини і виявлення його здібності до морального аргументування
| метод моральних дилем
| методи психогенетичні
| метод генеалогічний
| методи формуючі
|
- Призначені для вивчення психофізіологічних основ людської поведінки, вимагають лабораторних умов і спеціальних приладів
| метод генеалогічний
| методи апаратні
| методи констатуючі
| методи психогенетичні
|
- Методи, призначені для вивчення психофізіологічних основ людської поведінки, вимагають лабораторних умов і спеціальних приладів
| метод генеалогічний
| методи апаратні
| методи констатуючі
| методи психогенетичні
|
- Засновані на даних суб'єктивного досвіду
| методи екстраспективні
| методи психогенетичні
| методи інтроспективні
| методи констатуючі
|
- Методи, засновані на даних суб'єктивного досвіду
| методи екстраспективні
| методи психогенетичні
| методи інтроспективні
| методи констатуючі
|
- Фіксуючі актуальний стан явища, що вивчається
| методи інтроспективні
| методи екстраспективні
| методи психогенетичні
| методи констатуючі
|
- Методи, які фіксують актуальний стан явища, що вивчається
| методи інтроспективні
| методи екстраспективні
| методи психогенетичні
| методи констатуючі
|
- Направлені на виділення чинників середовища і спадковості в індивідуальних варіаціях психологічних якостей
| методи психогенетичні
| методи інтроспективні
| методи екстраспективні
| методи констатуючі
|
- Методи, направлені на виділення чинників середовища і спадковості в індивідуальних варіаціях психологічних якостей
| методи психогенетичні
| методи інтроспективні
| методи екстраспективні
| методи констатуючі
|
- В яких кінцевий стан якості або явища, що вивчається, відрізняється від початкового
| методи інтроспективні
| методи формувальніі
| методи екстраспективні
| методи констатуючі
|
- Методи, в яких кінцевий стан якості або явища, що вивчається, відрізняється від початкового
| методи інтроспективні
| методи формувальні
| методи екстраспективні
| методи констатувальні
|
- Що спираються на об'єктивний результат, доступний вимірюванню
| методи інтроспективні
| методи формувальні
| методи екстраспективні
| методи констатувальні
|
- Методи, що спираються на об'єктивний результат, доступний вимірюванню
| методи інтроспективні
| методи формувальні
| методи екстраспективні
| методи констатувальні
|
- Цілеспрямоване систематичне сприйняття людини, за наслідками якого дається експертна оцінка
| аналіз
| спостереження
| розбір
| розгляд
|
- Метод цілеспрямованого систематичного сприйняття людини, за наслідками якого дається експертна оцінка
| аналіз
| спостереження
| Розбір
| розгляд
|
- Стійкість результатів в часі
| валідність експерименту
| достовірність експерименту
| доречність експерименту
| надійність експерименту
|
- Довготривала стійкість результатів
| валідність експерименту
| достовірність експерименту
| доречність експерименту
| надійність експерименту
|
- Розташовані в середній частині кривої нормального розподілу
| пересічні значення показників
| середні значення показників
| нормальні значення показників
| звичайні значення показників
|
- Значення показників, розташовані в середній частині кривої нормального розподілу
| пересічні значення показників
| середні значення показників
| нормальні значення показників
| звичайні значення показників
|
- Характеристика вимог, що пред'являються професією до психіки людини
| тест
| психограма
| випробування
|
|
- Метод дослідження, що ведеться на окремих і різних по віку групах людей; термін введений А.Гезеллом.
| зрізи «подовжні»
| зрізи «поперечні»
|
|
|
- Дослідження, що ведеться на окремих і різних по віку групах людей; термін введений А.Гезеллом.
| зрізи «подовжні»
| зрізи «поперечні»
|
|
|
- Дослідження, що ведеться на одній і тій же вибірці протягом тривалого часу
| зрізи «подовжні»
| зрізи «поперечні»
|
|
|
- Метод дослідження, що ведеться на одній і тій же вибірці протягом тривалого часу
| зрізи «подовжні»
| зрізи «поперечні»
|
|
|
- Один з методів встановлення якостей, непіддатливих безпосередньому спостереженню
| кластерний аналіз
| математичний аналіз
| факторний аналіз
| статистичний аналіз
|
- Метод встановлення якостей, непіддатливих безпосередньому спостереженню
| кластерний аналіз
| математичний аналіз
| факторний аналіз
| статистичний аналіз
|
- Явище
| подія
| факт
| наявність
| феномен
|
- Синонім до поняття „явище“
| подія
| факт
| наявність
| феномен
|
- Метод цілеспрямованого маніпулювання однієї змінної і спостереження за результатами її зміни
| тест
| складне спостереження
| експеримент
| випробування
|
- Цілеспрямоване маніпулювання однієї змінної і спостереження за результатами її зміни
| тест
| складне спостереження
| експеримент
| випробування
|
- Дані, засновані на реєстрації поведінки людини в повсякденному житті
| Т (objective test data)
| Q (questionnaire data)
| L (life record data)
|
|
- Дані об'єктивних тестів (випробувань) з контрольованою експериментальною ситуацією
| Т (objective test data)
| Q (questionnaire data)
| L (life record data)
|
|
- Дані, отримані за допомогою опитувальників, анкет і інших стандартизованих методів
| Т (objective test data)
| Q (questionnaire data)
| L (life record data)
|
|
52. Завдяки роботам якого вченого знайшли популярність в психології статистичні методи дослідження
| голландського психолога Ф. Дондерса
| творця «теорії середньої людини» бельгійського соціолога А. Кетле
| німецького філософа Р. Фехнера
| німецького психолога В. Вундта
|
53. Ідіографічний підхід — це
| метод, заснований на аналізі графічних продуктів респондента
| метод, що реалізовує гуманітарну парадигму вивчення людини як унікальності
| метод, що спирається на комп'ютерні графіки
| метод, який ґрунтується на даних суб’єктивного досвіду
|
54. Метод ідіографії — це
| метод, заснований на аналізі графічних продуктів респондента
| метод, що реалізовує гуманітарну парадигму вивчення людини як унікальності
| метод, що спирається на комп'ютерні графіки
| метод, який ґрунтується на даних суб’єктивного досвіду
|
55. Генограма — це
| варіант генеалогічного методу, в якому фіксують психологічні стосунки близькості
| схематичне зображення джерел ризику нормального розвитку (обтяженої спадковості)
| схематичне зображення вірогідності народження хлопчиків і дівчаток в сім'ї
| опис розвитку і поведінки людини
|
56. Метод генограми — це
| варіант генеалогічного методу, в якому фіксують психологічні стосунки близькості
| схематичне зображення джерел ризику нормального розвитку (обтяженої спадковості)
| схематичне зображення вірогідності народження хлопчиків і дівчаток в сім'ї
| опис розвитку і поведінки людини
|
57. Психографія — це
| складання біографій найбільш відомих психологів
| складання психологічних портретів психотичних осіб
| опис індивідуальності, що враховує історичність її розвитку
| опис розвитку і поведінки людини
|
58. Метод психографії — це
| складання біографій найбільш відомих психологів
| складання психологічних портретів психотичних осіб
| опис індивідуальності, що враховує історичність її розвитку
| опис розвитку і поведінки людини
|
59. До якого класу відноситься близнюковий метод
| психогенетичних методів
| апаратних методів
| психолого-педагогічних методів
| методу моральних дилем
|
60. Т-дані виходять за допомогою
| тестів-опитувальників
| об'єктивних експериментально створених ситуацій поведінки людини
| спостережень в Т-групах
| даних суб’єктивного досвіду
|
61. Теоретичні типології, на відміну від емпіричних
| створюються без опори на клінічні дані
| задовольняють вимоги наукової класифікації
| засновані на використанні факторного аналізу
| базуються на даних суб’єктивної думки
|
- Як називається числове значення тісноти зв'язку (від 0 до 1) між двома явищами, що вивчаються
| коефіцієнт кореляції
| коефіцієнт валідності
| коефіцієнт надійності
| коефіцієнт розходження
|
- Метод встановлення якостей, які не підлягають безпосередньому спостереженню
| статистичний аналіз
| кореляційний аналіз
| факторний аналіз
| тестування
|