| Що в дидактиці виступає в якості змісту?
| навчальний матеріал та методи навчання
| форми організації навчання
| урок-засвоєння та урок-закріплення
| вірна відповідь відсутня
|
| Яка форма навчання передбачає роботу викладача одразу з усією групою?
| фронтальна
| колективна
| групова
| парна
|
| Що собою являє фронтальна форма навчання?
| це робота викладача одразу з усією групою
| передбачає взаємодію викладача з одним учнем
| передбачає взаємодію між двома учнями
| вірна відповідь відсутня
|
| Що собою являє індивідуальна форма навчання?
| передбачає взаємодію викладача з одним учнем
| це робота викладача одразу з усією групою
| передбачає взаємодію між двома учнями
| вірна відповідь відсутня
|
| Що собою являє парна форма навчання?
| передбачає взаємодію між двома учнями
| це робота викладача одразу з усією групою
| передбачає взаємодію викладача з одним учнем
| вірна відповідь відсутня
|
| Яка форма навчання передбачає взаємодію викладача з одним учнем?
| індивідуальна
| колективна
| групова
| парна
|
| Яка форма навчання передбачає взаємодію між двома учнями?
| індивідуальна
| колективна
| групова
| парна
|
| Що слід розуміти під структурою уроку?
| співвідношення елементів уроку в їх певній послідовності і взаємозв’язку між собою
| це різні види взаємодії педагога та учнів
| це організація початку роботи
| вірна відповідь відсутня
|
| Як називається співвідношення елементів уроку в їх певній послідовності і взаємозв’язку між собою?
| структура уроку
| вступ уроку
| нормативи оцінювання
| принципи навчання
|
| Що належить до закріплення нового уроку?
| всі відповіді вірні
| бесіда
| творчі роботи та вправи
| робота з підручником
|
| Що належить до вивчення нового матеріалу?
| всі відповіді вірні
| метод словесного навчання
| метод наочного навчання
| метод практичного навчання
|
| Що з переліку належить до методів перевірки домашніх завдань?
| всі відповіді вірні
| фронтальна бесіда
| індивідуальне опитування учнів
| письмові контрольні завдання і практичні роботи
|
| Який урок має гнучку варіативну структуру і орієнтований головним чином на підвищення інтересу учнів?
| нетрадиційний або інноваційний урок
| урок проблемного характеру
| урок засвоєння наукових знань
| комбінований урок
|
| Що з переліку належить до нетрадиційних уроків?
| всі відповіді вірні
| урок-диспут
| урок-семінар
| урок-діалог
|
| На чому ґрунтується планування практичних занять?
| на навчальних планах, програмах, в яких передбачено графік навчального процесу
| на творчих роботах, виконаних в групі
| на тестах, засвоєних теоретичних положеннях
| на узагальнених розповідях
|
| Що являє собою семінар-диспут?
| це дискусія
| це бесіда
| це конференція
| це повідомлення
|
| Що являє собою семінар-доповідь?
| повідомлення
| реферат
| дискусія
| вірна відповідь відсутня
|
| Чим зумовлюється вибір викладачем різновиду семінару?
| метою, змістом навчального матеріалу, рівнем підготовки студентів
| власними вподобаннями викладача
| вподобаннями студентів
| вірна відповідь відсутня
|
| Чим керується викладач при виборі методу проведення семінару?
| всі відповіді вірні
| рівнем підготовки студентів
| метою, змістом навчального матеріалу,
| складом академічної групи
|
| Яка структура лекції?
| вступ, основна частина, висновки
| вступ та основна частина
| вступ та загальні положення
| вірна відповідь відсутня
|
| Що передбачають ознайомлювальні практичні роботи?
| формування вмінь і навичок користування приладами, пристроями, необхідних для виконання практичних робіт
| ознайомлення з предметом та викладачем
| ознайомлення з підручниками та посібниками
| вірна відповідь відсутня
|
| Що є змістом навчання у ВНЗ?
| засвоєння навчальної інформації
| відвідування занять
| всі відповіді вірні
| залучення до самоосвіти
|
| Що не належить до існуючих в Україні форм навчання?
| денна
| екстернатна
| репетиторна
| заочна
|
| Що собою являє програма навчальної дисципліни?
| перелік курсів, необхідних для надання студенту кваліфікації вищої освіти
| програма, що визначає мету, зміст, об’єм та порядок вивчення дисципліни, рівень сформованості умінь і знань, навчально-методичне забезпечення
| система знань, обумовлена цілями і потребами особи, суспільства, держави, компетентностей, професійних, світоглядних і цивільних якостей,
| правильна відповідь відсутня
|
| Що собою являє стандарт вищої освіти?
| сукупність норм, які визначають зміст вищої освіти, зміст навчання, засіб діагностики якості вищої освіти та нормативний термін навчання
| структура, зміст і обсяг навчальної інформації, засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації
| рівень освіти, який здобувається особою у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання, який грунтується на повній загальній середній освіті й завершується здобуттям певної кваліфікації за підсумками державної атестації
| обумовлена цілями та потребами суспільства система знань, умінь і навичок, професійних, світоглядних і громадянських якостей, що має бути сформована в процесі навчання;
|
| Які є форми організації навчання у ВНЗ?
| урок, домашня робота, консультація, факультатив, лекція
| лекція, практикум, семінар, консультація, залік, іспит
| самостійна робота, факультатив, урок, курсова робота
| лекція, практикум, семінар, урок, домашня робота, консультація, залік, іспит
|
| Які розрізняють освітньо-кваліфікаційні рівні в залежності від підготовки фахівців, яку здійснюють вищі навчальні заклади?
| молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр
| бакалавр, спеціаліст, магістр;
| молодший спеціаліст, спеціаліст, магістр
| правильна відповідь відсутня
|
| За якою основною формою індивідуалізації у освітній діяльності здійснюється організація навчання?
| кредитно-модульною системою навчання;
| індивідуальними навчальними планами;
| єдиною кредитно-транферною системою ;
| здійсненням самоосвіти;
|
| Що являє собою навчальна програма?
| документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;
| це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;
| це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;
| формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;
|
| Що являє собою структурно-логічна схема підготовки?
| документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;
| це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;
| це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;
| формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;
|
| Що являє собою робоча навчальна програма?
| це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;
| документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;
| це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;
| формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;
|
| Коли був прийнятий Закон „Про вищу освіту”?
| 1991рр.
| 1997 рр.
| 2002рр.
| 1999 рр.
|
| На підставі чого створюються недержавні заклади освіти в Україні?
| Закону України «Про власність»
| Закону України «Про підприємництво»
| Закону України «Про господарські товариства»
| всі відповіді вірні
|
| Що таке лабораторне заняття?
| навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань
| курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики
| курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями
| форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи у лабораторії
|
| Як називається форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи у лабораторії?
| лабораторне заняття
| практичне заняття
| самостійна робота
| метод навчання
|
| Що таке метод навчання?
| спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності, спрямованої на досягнення виховних цілей
| спосіб пізнавальної діяльності студентів на творче оволодіння знаннями, уміннями і навичками
| спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності викладача і студента, спрямованої на досягнення навчальних цілей
| сукупність предметів, ідей, явищ, які забезпечують ефективність навчального процесу
|
| Що таке прийом навчання?
| спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності, спрямованої на досягнення виховних цілей
| спосіб пізнавальної діяльності студентів на творче оволодіння знаннями, уміннями і навичками
| спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності викладача і студента, спрямованої на досягнення навчальних цілей
| деталь методу
|
| Що таке проблемне питання?
| питання з прихованим змістом
| питання з варіантами відповідей
| складне, теоретичне і практичне завдання
| питання з прихованою суперечністю, яка відкриває можливості отримати неоднотипні відповіді
|
| Що таке семінар?
| самостійне вивчення студентами за завданням викладача окремих питань і тем лекційного курсу з наочним оформленням матеріалу у вигляді реферату, доповіді, повідомлень
| організація розгляду студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни, що формує навички і вміння їх практичного застосування
| самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей
| виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
|
| Як класифікуються семінарські заняття залежно від мети їх проведення?
| семінар-практикум, семінар-конференція, просемінар
| коментоване читання, розв’язання задач, диспут, конференція
| розгорнута бесіда,доповідь, обговорення рефератів і творчих робіт, коментоване читання, розв’язання задач, диспут, конференція
| семінар-практикум, семінар-конференція
|
| Які методи належать до методів стимулювання навчальної діяльності студентів?
| конкретизація та узагальнення
| аналіз і синтез
| словесні і наочні методи
| методи заохочення і покарання
|
| Які методи належать до наочних методів навчання?
| конкретизація та узагальнення
| ілюстрування та демонстрування
| словесні і наочні методи
| методи заохочення і покарання
|
| Які методи належать до практичних методів навчання?
| пояснення і інструктаж
| вправи, лабораторні роботи
| словесні і наочні методи
| заохочення і покарання
|
| Які методи належать до словесних методів навчання?
| пояснення та інструктаж
| вправи, лабораторні роботи
| ілюстрування та демонстрування
| заохочення і покарання
|
| Які є види самостійної роботи студентів?
| репродуктивна, продуктивна, творча
| конструктивна, творча
| репродуктивна, реконструктивна, творча
| репродуктивна, творча
|
| Які функції виконує контроль за самостійною роботою студента?
| управлінську і рефлексивну
| коригуючи і стимулюючу
| навчальну і виховну
| діагностичну і корекційну
|
