Прокоментуйте народну мудрість про знання

Знання — скарб людини. Тямущий учень учителя пережене. Чого навчився, з тим і підеш.

Дискусійні питання .

1. Скільки знань потрібно людині?

2. Яким чином здатна освіта вплинути на ваш розвиток, вашу кар'єру, свободу, незалежність і добробут? Висловте свою думку.

Тема ІІІ. СТЕРЕОТИПИ ТА УПЕРЕДЖЕННЯ

Стереотипи та роль їх у житті людини і суспільства

Стереотипи— судження про риси та поведінку, прита­манну представникам окремої трупи, що не грунту­ються або недостатньо грунтуються на фактах. Стереотипи виникають у процесі пізнання людиною навколишнього світу.

Будь-який стереотип охоплює лише частину прав­дивої, істинної інформації, іншу ж частину стереотипу становлять хибні уявлення чи твердження.

Багато стереотипів виникають не від злого умислу, а від нашого бажання спростити дуже складне життя. Найчастіше люди спираються на такі стереотипи:

— за браком часу;

— у разі великої зайнятості та перевтоми;

— в умовах емоційного збудження;

— у незрілі роки, коли ще немає достатнього життє­вого досвіду.

Часто відмінності між людьми перебільшують, а спільне недооцінюють.

Відмінність між людьми - це просто якість, що ство­рює унікальність людини і вона не робить людей кращи­ми чи гіршими. Стереотипи охоплюють:

• емоційну забарвленість, що є провідною ланкою у його формуванні та функціонуванні;

• установку (елемент оцінювання).

Типи стереотипів .

1. За враженнями,які справив на нас конкретний пред-ставник людської спільноти:

• позитивні — утворюються тоді, коли позитивні риси одного чи кількох представників групи, класу, раси, національності чи держави у перебільшеному ви­гляді схематично переносяться на всю спільноту чи державу;

• нейтральні — такі стереотипи, коли за людиною, гру­пою, класом, расою, національністю чи державою закріплюється певна риса, ознака чи образ, які за своїм змістом не є ні позитивними, ні негативними;

• негативні — коли негативні риси одного чи кількох представників групи, класу, раси, нації чи держави у перебільшеному вигляді схематично переносяться на всю спільноту чи державу.

2. За носіями та об'єктами спрямування:

• особисті;

• групові;

• класові;

• національні;

• державні;

•регіональні;

• релігійні;.

• расові;

• соціальні; .

• тендерні;

• політичні тощо.

Кожна людина не формує системи стереотипів са­мостійно на основі тільки власних спостережень. Вона приймає стереотипи інших людей:

1. Думку друзів щодо окремих груп, яка стає власною думкою.

2. Думку засобів масового телебачення.

3. Реклама на телебаченні є потужним джерелом стерео­типів.

Стереотипи відіграють важливу роль в оцінці люди­ною явищ навколишнього світу. Вони справляють знач­ний вплив на наше мислення та поведінку щодо окре­мих людей та груп у суспільстві.

Гендерні стереотипи

Тендерні стереотипи- традиційний розподіл жіночих і чоловічих ролей у суспільстві, правова рівність та фак­тична нерівність чоловіків і жінок як у сфері трудових відносин, так і в домашній праці.

Прояви тендерних стереотипів:

• жінки надто емоційні й неврівноважені, а тому не мо­жуть обіймати відповідальні посади;

• головне для чоловіка заробляти гроші й забезпечувати сім'ю, а жінка має народжувати дітей, виховувати їх та виконувати всю домашню роботу;

• дружина не повинна працювати, а сидіти вдома;

• переконання в тому, що в умовах зростання безробіття перевагу в працевлаштуванні потрібно надавати чолові­кам;

• професійна кар'єра є менш важливою для жінок, ніж для чоловіків.

Поняття дискримінації

Дискримінація- свідоме обмеження або позбавлення прав певних категорій громадян за расовою чи на­ціональною належністю, політичними і релігійними переконаннями, мовою, фізичними вадами тощо. Проголошуючи Загальну декларацію прав людини, Генеральна Асамблея ООН заявила, що "всі люди наро­джуються вільними і рівними в своїй гідності й правах і що кожна людина повинна мати всі права і всі свободи, незалежно від раси, кольору шкіри, статі, мови, релігії, політичних або інших переконань, національного або соціального походження, майнового стану або іншого становища".

Боротьба з дискримінацією повинна вестися на дер­жавному рівні, коли уряд на основі чинного законодавства втручається у випадки дискримінації і карає винних. Потрібно вести боротьбу проти:

— расової дискримінації;

— дискримінації в галузі праці та занять;

— дискримінації в галузі освіти;

— дискримінації за ознакою релігії або переконань. Від наших переконань та норм соціальної поведінки залежить недопустимість переростання стереотипів в упередження та дискримінацію.

Ксенофобія

Ксенофобія(походить від грецьких слів ксенос, що озна­чає "чужинець", "незнайомець", тифобос, що означає "страх") - термін, який визначає певний стан люди­ни, що проявляється у нав'язливому страху стосовно чужинців чи просто чогось незнайомого, чужоземно­го. Це нав'язливий страх перед невідомими особами, наприклад у разі контактування з представниками ін­ших країн, систем тощо та ненависть до них.

Ксенофоби- це люди, які не люблять незнайомців або чу­жинців. Історично так складалося, що поява чужинців зазвичай не віщувала нічого доброго. В гіршому разі вони претендували на поля і пасовища, на майно чи дружин. У кращому - вливалися в суспільство, при-носячи з собою зміни. Хороші чи погані, глобальні чи незначні - це інше питання, але чужинці були реаль­ною загрозою сформованому способу життя.

Расизм

Расизм— ідеологія, що має на меті обґрунтувати і ви­правдати соціальну й національну нерівність в анта­гоністичному суспільстві, належність людей до так званих "вищих" і "нижчих" рас. Расизм Грунтується на псевдонауковій тезі про нерів­ність людських рас.

Ніщо не дає права виправдовувати расову дискримі­націю, яка породжує ненависть і відчуження між людьми. У 1963 р. і 1995 р. прийнято міжнародні документи - Де­кларацію та Конвенцію про ліквідацію всіх форм расової дискримінації.

Декларація ґрунтується на чотирьох основних поло­женнях.

1. Будь-яка доктрина расової відмінності або вищості в науковому плані несправедлива, в моральному - га­небна, в соціальному - несправедлива і небезпечна, і ніщо не дає права виправдовувати расову дискриміна­цію ні в теорії, ні на практиці.

2. Усі форми расової дискримінації — це не просто по­рушення основних прав людини, а загроза дружнім відносинам між народами, співробітництву між дер­жавами та загальному мирові й безпеці.

3. Расова дискримінація завдає шкоди не лише тим, хто її визнає, а й тим, хто її здійснює.

4. Створення світового співтовариства, вільного від усіх видів расової дискримінації, які породжують нена­висть і відчуження між людьми, є одним з основних завдань Організації Об'єднаних Націй.

Міжнародне право зобов'язує держави не тільки не чинити будь-яких актів або дій, пов'язаних із расовою дискримінацією, а й заборонити її, а також карати тих, хто її заохочує.

Упередження

Упередження— хибна, негативна, несправедлива думка, що складається щодо когось, чогось наперед, без озна­йомлення, та пов'язане з нею відповідне ставлення.

Упередження - це антипатія, що грунтується на неспра­ведливому узагальненні, яка відчувається або ви­словлюється щодо групи людей чи окремої особи з причин того, що вона належить до цієї групи.

Упередження можна розпізнати у твердженні, якщо:

• воно висловлює вороже судження;

• це судження стосується групи чи особи, яка є членом групи;

• це судження не спирається або не достатньо спира­ється на факти;

• це судження неможливо змінити.

На виникнення пересудів, забобон, упереджень впливають традиції та звичаї.

Забобони— це погляди на щось, які стають звичними у житті певних верств народу. Забобони виникають унаслідок віри в існування надприродних сил: воро­жіння, віщування та інші пересуди.

Пересуди- висловлювання недоброзичливої думки про чиїсь вчинки, чиюсь поведінку, поговір, плітки про якусь людину чи групу людей.

Толерантність

Толерантність- повага й визнання рівності, відмова від домінування й насильства, визнання різномаїття людських культур, норм і вірувань.

Толерантність є основною якістю громадянина, що визначає терпимість до чужого способу життя, поведін­ки, звичаїв, почуттів, ідей, вірувань і є умовою стабіль­ності та єдності суспільства.

Творчі завдання Запитання

1. Які ознаки дискримінації в галузі праці й найму?

2. Що являє собою дискримінація в галузі освіти?

3. Які особливості дискримінації за ознакою релігії або переконань?

Завдання

1. Сформулюйте Декларацію принципів толерантності.

2. На аркуші паперу напишіть своє розуміння толерант­ності.

3. Сформулюйте "скриньку порад". Можлива відповідь:

• Будьте готові до того, що всі люди різні, зі своїми осо­бливостями, традиціями.

• Навчіться сприймати людей такими, якими вони є.

' Поважайте звичаї, традиції, особливості інших народів.

• Не намагайтеся змінити в людях те, що вам не подо­бається.

• Пам'ятайте, що кожен народ гордиться своєю націо­нальністю.

• Не ображайте національні почуття, національну гід­ність України.

• Шануйте в кожній людині особистість.

4. Доберіть анекдоти, комікси, в яких ви виявили сте­реотипи.

5. З української літератури доберіть кілька сучасних тво­рів та творів минулого, проаналізуйте їх з погляду сте­реотипів.

Чи згодні ви з думкою?

Толерантність українського народу сприяла уник­ненню внутрішніх національних конфліктів у таких ре­гіонах, як Крим, Західна Україна, особливо в перші роки після проголошення незалежності. Чи знаєте ви?

На двадцять восьмій сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО 1995 р. її учасники проголосили 18листопада Міжнародним днем толерантності. Відтоді цей день що­річно відзначають у країнах-членах цієї організації.

Міні-твір

Суспільство без стереотипів.

Анкета Як ти ставишся до інших рас і національностей:

• з неприязню;

• з ненавистю; -

• байдуже;

• вивчаю, цікавлюсь;

• вважаю рівними з собою;

• готовий до дружби і співробітництва;

• готовий створити сім'ю?

Тема IV. КОНФЛІКТИ

Поняття "конфлікт"

Конфлікт — зіткнення протилежних інтересів, погля­дів, загострення суперечностей, шо призводить до ускладнень у стосунках чи гострої боротьби. Це вияв неузгодженості інтересів, незгода між дво­ма чи більше сторонами, коли кожна з них намагається зробити так, щоб було прийнято саме її позицію, і стати на заваді іншій стороні чинити те саме.

Вчені стверджують, що конфлікти відіграють у житті суспільства позитивну роль, "оскільки роблять соціаль­ні відносини рухливішими, гнучкішими, запобігають застою, "змертвінню" індивідуальної чи групової жит­тєдіяльності, стимулюють її рух" (Громадянська освіта, ст. 101).

Класифікація конфліктів за різними ознаками-

1. З урахуванням кількості осіб, які беруть участь у про­тиборстві:

• парні (двосторонні);

• локальні, що охоплюють невелику кількість людей;

• загальні, або багатосторонні.

2. За складом учасників:

• міжособистісні;

• міжгрупові;

•міжнаціональні;

• міжкласові;

• міждержавні.

3. З погляду цілей, які обстоюють сторони:

• особисті;

• групові;

• суспільні.

4. За своєю глибиною:

• антагоністичні, в основі яких непримиренність ін­тересів;

• неантагоністичні, спричинені не надто глибокими суперечностями.

5. За наслідками:

• позитивні (/конструктивні);

• негативні (деструктивні).

Джерела виникнення конфліктів

Джерела виникнення конфліктів такі:

— насущні потреби;

— нестача джерел;

— психологічні потреби;

— відмінність інтересів;

— відмінність у світосприйнятті, в уявленнях про до­бро і зло, наявність власних переконань;

— відмінність цінностей, що пов'язано з унікальністю кожної людини, наявність власних цінностей, емо­цій, що спричиняють незгоди, розходження у погля­дах, ускладнюють ситуацію.

Основою міжнаціональних, міждержавнихконфлік­тів найчастіше буває дискримінація, в основі якої ле­жить упереджене, несправедливо негативне ставлення до людей.

Зародження конфліктів та шляхи їх подолання Стадії конфліктної ситуації

1. Передконфліктна ситуація.

Зростає емоційна напруженість, кожна зі сторін оці­нює власні можливості й намагається обрати свої ме­тоди впливу на протилежну сторону.

2. Зародження конфлікту.

Ззовні спілкування є нормальним, але дещо стримані-шим. Відкритого зіткнення ще немає, але можуть ви­никнути непорозуміння, замовчування, ухиляння від відповіді тощо.

3. Конфронтація.

Виникає загроза, коли певні особи опиняються перед загрозою зіткнення між собою. Є бажання сторін зро­бити якомога гірше іншому.

Конфлікт.

Відкриті й неприховані дії суперників, неприхована агресія.

5. Вирішення конфлікту.

Усуваються причини конфлікту і сторони змінюють ставлення один до одного.

Поиск по сайту: