Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Тема 3. Модель випускника загальноосвітнього навчального закладу



1.Модель випускника школи як освітній стандарт.

2. Функції моделі.

3.Основні принципи побудови моделі випускника сучасної школи.

4. Характеристика моделі випускника школи.

5.Технологія роботи з моделлю випускника.

У зв’язку зі змінами соціально-економічної ситуації у нашій державі особливо важливим стало рішення питання щодо формування такого випускника загальноосвітнього навчального закладу, який зможе успішно інтегратуватися у сучасне суспільство. Тому так активно йде обговорення питання стосовно створення умов, які можуть сприяти досягненню цієї мети.

Сучасна молодь опинилася в ситуації граничної нестабільності суспільної свідомості, сум’яття та невпевненості у завтрашньому дні, коли немає прийнятних ідеалів у минулому, але ще не знайдено нові орієнтири для подальшого розвитку, професійного й особистісного самовизначення.

Тому дуже важливо створити у закладі освіти таку модель сучасного випускника, досягнення якої сприятиме його успішному входженню у сучасне суспільство.

Причини, які обумовлюють необхідність створення моделі випускника сучасної школи, наступні:

- відбувається невпинне зростання рівня освіти у всьому світі. Випускник сучасної школи, щоб відповідати міжнародним стандартам, повинен бути інтелектуально й духовно розвиненим, готовим до продовження освіти, здатним до самореалізації, самовизначення, самовдосконалення;

- пріоритетним повинне бути виховання національної самосвідомості;

- поряд з орієнтацією на державне та соціальне замовлення необхідно враховувати вимоги регіону та навколишнього соціуму;

- шкільна модель випускника потребує осмислення, що допоможе прогнозувати результати діяльності;

- системне управління діяльністю педагогічного колективу та колективу учнів, планування, організація, підведення підсумків педагогічної діяльності можливі тільки при наявності єдиної, узгодженої, колективно розробленої моделі;

- учителі-предметники, класні керівники при виборі форм і методів навчання і виховання, атестації, діагностики розвитку особистості учнів повинні орієнтуватися на визначену модель;

- орієнтири самоосвіти й самовиховання старшокласників повинні бути визначені спільно з сім’єю;

- модель забезпечує захист учнів від неякісного навчання, а педагогічних працівників від необ'єктивної оцінки їхньої праці.

Формування особистості не є наслідком лише шкільного навчання і виховання, воно залежить від генетичних передумов і впливу позашкілля, виховання в родині, «тиску» оточуючих, впливу засобів масової інформації, а також самовиховання, що стимулюється появою у людини певного плану на майбутнє, відомого життєвого ідеалу, чому школа повинна всіляко сприяти.

Оскільки модель випускника школи є своєрідним освітнім стандартом, їй властиві функції загальноосвітнього стандарту, опис яких дозволяє більш повно розкрити її сутність:


Критеріально-оцінна функція Функція забезпечення права на повноцінну освіту Функція збереження єдності освітнього простору Функція створення єдиного освітнього простору всередині соціуму Функція управління Функція підвищення якості освіти
Модель як норматив, на який орієнтується педколектив при організації НВП Забезпечення кожному випускникові рівня освіти (навчання, виховання, розвитку), гарантованого Конституцією, Законом України «Про освіту» Створення механізму регулювання, покликаного стабілізувати систему освіти в країні. Цю стабілізуючу і регламентуючу роль повинні зіграти стандарти освіти. Одним із таких стандартів є модель випускника школи Участь різних представників освітнього простору Контроль та оцінювання якості освіти на основі використання основних ціннісних параметрів, визначених моделлю випускника Введення моделі як стандарту особистості випускника школи дозволяє ставити питання про гарантоване досягнення кожним учнем певного, заздалегідь заданого рівня

 


 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.