Вправа « Знайомство» ( 5 хв)

ПОГОДЖУЮ ЗАТВЕРДЖУЮ

Практичний психолог Директор

Малокобелячківської ЗОШ I-III cт Малокобелячківської ЗОШ I-III ст.

Новосанжарського району Новосанжарського району

__________Л.І.Горобець __________ Л.Ж.Перерва

. «_____»__________2015р. . «_____»__________2015р

Семінар-тренінг з основ соціально-правового захисту особистості

( 7-11 клас)

"Життя без насильства"

Провів:

студент ПНПУ ім.В.Г Короленка

психолого-педагогічного факультету

кафедри соціально і корекційної педагогіки

IV курсу групи СП-48

__________А.В.Хорошун

«_____»__________2015р.

Полтава-2015

Вислови та афоризми

Усяке насильство, все похмуре і відразливе свідчить не про силу, а про її відсутність.

Ральф Волдо Емерсон

Людина, внутрішньо не підготовлена до насильства, завжди слабкіша за насильника.

Олександр Ісайович Солженіцин. (Архипелаг ГУЛАГ)

Несправедливість досягається двома способами: або насильством, або обманом.

Марк Тулій Цицерон

Насилие — последнее убежище некомпетентности.

Айзек Азимов

Насильство в сім'ї - це мовчазний вбивця. Єдиний спосіб зупинити його - це відкрито заявити про це і дати своєму голосу бути почутим.

Пінк

Насильство - останнє, до чого я вдаюся.

Чак Норріс

Мета тренінгу:

ü з’ясувати суть поняття насильства.

ü ознайомлення учнів з основними нормативно-правовими актами, які захищають права дітей.

ü розвивати знання про відповідальність своїх дій , вчинків, розвивати уміння брати приклад з хорошої поведінки людей.

ü надати інформацію про те, як можна захистити себе, свою гідність і свої права, але розкрити питання нерозривної єдності прав і обов’язків.

ü відпрацювання власної активної позиції, яка є основою реалізації своїх прав у житті.

Вид діяльності: пізнавальний

Форма проведення заходу:бесіда з елементами тренінгу

Орієнтовний вік дітей:12-18років

Місце проведення: класна кімната

Обладнання: мультимедійний проектор, ноутбук, Конституція України, Кримінальний кодекс України, Конвенція ООН про права дитини, плакати « Правила групи», «Наші очікування», аркуші паперу, фломастери, маркери, роздатковий матеріал, стікери.

Особливості проведення:

• Заздалегідь повідомити тему бесіди

• Ретельно продумати хід проведення заходу, підготувати цікаві дидактичні матеріали.

• Підготувати оформлення класної кімнати.

Хід заняття

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети виховного заходу.

III. Актуалізація опорних знань і умінь учнів

IV. Вивчення нового матеріалу

V. Фізкультхвилинка

VI. Закріплення знань і вмінь учнів

VІI. Підсумок бесіди

Вступне слово ( 5 хв)

Добрий день дорогі друзі. Я радий бачити вас в нашому дружньому колі. Тема нашого сьогоднішнього заняття – тренінгу непроста і дуже актуальна. Розпочнемо його такими словами Олени Більської.

Я маю право жити на землі.

Творити, дихати, учитись.

Примножувать багатства всі її,

Своєю Україною гордитись.

Я маю право Україну восхвалять,

Боротися за неї, і за честь стоять.

Безкрайнії поля її любити,

І щовести журавликів із вирію зустріти.

Я маю право на веселку й на весну,

На щедру осінь і на тепле літо,

На зиму, так безмежно чарівну.

І на лани із стиглим житом.

На золотаве сонце в небесах, що щедро Україну зігріває.

На соловейка спів в гаях,

І на любов батьків, безмежну і безкраю.

Заняття триватиме орієнтовно 1 год. 30 хв.

Вправа « Знайомство» ( 5 хв)

Мета: підвищити рівень згуртованості групи, надати можливість учасникам проявити індивідуальність.

1. Ведучий пропонує учасникам по черзі назвати своє ім’я та своє захоплення. Наприклад: « Я – Андрій, люблю грати в шахи», а іншим учасникам підтримати повідомлення таким чином: у відповідь на кожну фразу інші учасники вигукують « І це – здорово!», водночас піднімаючи великий палець.

2. Після завершення ведучий проводить обговорення.

- що ви відчували під час виконання вправи?

- Як на вашу думку, чи є зв’язок між тим, як ми вітали один одного і темою нашого заняття?

3. Вправа « Правила» ( 5 хв)

Мета: повторити правила, створити доброзичливу атмосферу.

1. Ведучий звертає увагу учасників на плакат « Правила групи» і запитує: « В чому необхідність кожного з цих правил?»

2. Ведучий пропонує учасникам відповісти на запитання: Який зв’язок існує між поняттями « Правила», « Право» і « Обов’язок»?

Важливий висновок: правила, які є певними нормами поведінки людей, описують все те, що людина має право робити і як діяти там, де є ці правила.

Поиск по сайту: