Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Людські потреби. Медсестринські моделі. Медсестринський процес



МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

до практичних занять з дисципліни

“Основи сестринської справи”

з розділу ”Людські потреби. Медсестринські моделі.

Медсестринський процес”

Спеціальність “Сестринська справа”

І рівень акредитації

 

Львів – 2008

 


 

Методичні рекомендації склала:

Лесик - Лісна О.А.- викладач вищої категорії,

голова циклової комісії сестринської справи

 

 

Розглянуто і схвалено на засіданні

циклової комісії сестринської справи

від 2.04.2008р. протокол № 8

 

 

Рецензенти:

Шегедин М.Б.– д.м.н., професор;

Смачило І.С. –заст.директора

з науково-методичної роботи

 

 

ЗМІСТ

Зміст Стор.
Зміст  
Умовні скорочення  
Вступ  
Розділ VІ. «Людські потреби. Медсестринські моделі. Медсестринський процес»  
Практичне заняття № 1 «Людські потреби – основа медсестринського догляду»  
Практичне заняття № 2 «Застосування медсестринських моделей у практиці»  
Практичне заняття № 3 «Перший етап медсестринського процесу – медсестринське обстеження»  
Практичне заняття № 4 «Другий етап медсестринського процесу – медсестринська діагностика»
Практичне заняття № 5 «Третій етап медсестринського процесу – складання плану м/с втручань»
Практичне заняття № 6 «Четвертий етап медсестринського процесу – реалізація плану м/с втручань»
Практичне заняття № 7 «П’ятий етап медсестринського процесу – оцінка результатів м/с втручань та їх корекція»
Практичне заняття № 8 «Удокументування медсестринського процесу»  
Практичне заняття № 9 «Модульний контроль № 6»  

Умовні скорочення

ВООЗ –Всесвітня організація охорони здоров’я

МОЗ –Міністерство охорони здоров’я

СНІД –синдром набутого імунодефіциту

ЛПЗ –лікувально – профілактичний заклад

СЕС –санітарно – протиепідемічна станція

США –Сполучені штати Америки

СНД –Співдружність незалежних держав

АТ –артеріальний тиск

ЧДР –частота дихальних рухів

ЧСС –частота серцевих скорочень

ЖЄЛ –життєва ємкість легень

Вступ

Наукове обгрунтування концептуальних підходів до реформування сестринської справи в Україні потребувало з точки зору методологічного підходу формулювання перш за все визначення самого поняття сестринської справи, як складової системи охорони здоров'я, і в той же час як самостійної системи, яка складається з двох взаємопов'язаних підсистем: власне медсестринської освіти і сестринської справи (медсестринської діяльності).

Підґрунтям для цього стали результати проведеного аналізу стану сестринської справи (медсестринства) в чисельних зарубіжних країнах та особисте знайомство з її змістом, особливостями та напрямками в окремих з них, що супроводжувалось для нас переосмисленням її сутності для України, і дозволило, не відкидаючи тлумачень ВООЗ, запропонувати власне національне її визначення.

При цьому ми виходили з наявності у змісті сестринської справи, як фаху і спеціальності, класичної тріади ознак, які дають право на формулювання визначення медсестринства як наукової дисципліни: мета, завдання, інструменти реалізації.

За узагальнену мету сестринської справи нами прийнята розробка та реалізація науково обґрунтованих профілактичних, діагностико-лікувальних та реабілітаційних заходів, які відносяться до медсестринської компетенції, для забезпечення збереження та зміцнення здоров'я окремих людей і населення в цілому, оптимального рівня догляду та опіки за пацієнтами, відновлення працездатності або використання залишкової працездатності хворих.

В якості завдань медсестринства нами, на підставі результатів проведеного аналізу міжнародного досвіду та основних напрямків реформування системи охорони здоров'я, прийняті:

- розробка теоретичних та організаційних основ медсестринства;

- аналіз діяльності медсестринських служб;

- вивчення ієрархічної структури потреб людини;

- визначення проблем і потреб пацієнтів та розробка адекватних медико-соціальних заходів для їх вирішення та задоволення;

-забезпечення всьому населенню оптимального рівня кваліфікованої, загальнодоступної медсестринської допомоги у здійсненні профілактичних, лікувальних та реабілітаційних заходів;

- розкриття впливу умов і чинників, які призводять до негативних відхилень у стані індивідуального та громадського здоров'я;

- санітарна освіта громадян як складова комплексного підходу до випереджувально-профілактичних, медичних та екологічних заходів, орієнтованих на збереження та зміцнення здоров'я сучасних та майбутніх поколінь;

- науково-дослідницька діяльність з проблем медсестринства;

- наукова розробка медсестринського процесу, стандартів надання медсестринських послуг, діагностично-лікувальної та профілактичної допомоги;

-наукове обгрунтування найбільш доцільних форм медсестринської діяльності, медсестринських втручань та визначення функцій, проведення їх реформування, реструктуризації та апробації в залежності від напрямків (етапів) надання медичної допомоги, суті та стадії захворювання;

- наближення національного медсестринства (сестринської справи) до міжнародних стандартів, поєднання вітчизняних традицій у сестринській справі зі світовим досвідом;

- створення різнострокових прогнозів та планів розвитку медсестринства з метою проведення цілеспрямованих заходів щодо підтримки належного рівня здоров'я населення.

За інструменти реалізації сестринської справи нами приймались загальновідомі стосовно неї медичні технології, в тому числі у відповідних галузях медичної науки та практики.

Таким чином, виходячи з мети та завдань, можна вважати, що сестринська справа (медсестринство) - це галузь медичної науки про потенційні та існуючі проблеми в індивідуальному та громадському здоров'ї, які формуються під впливом зовнішніх чинників, та шляхи їх вирішення медичними сестрами в межах своєї компетенції в системі охорони здоров'я (соціальних служб) з метою підтримання здоров'я або поетапного надання медичної (соціальної) допомоги.

Такий методологічний підхід дозволив нам підійти до визначення основних концептуальних підходів реформування сестринської справи та медсестринської освіти в Україні, тобто до висвітлення системи власних поглядів на проблему. В їх основу нами покладались встановлені в процесі дослідження зміни в світовій практиці поглядів на:

- функцію медичної сестри у напрямку її орієнтації на підтримання здоров'я, попередження захворювань, забезпечення максимальної незалежності людини у відповідності до її індивідуальних можливостей на противагу існуючим поглядам, орієнтованим лише на догляд за хворими пацієнтами;

- переорієнтацію діяльності медичних сестер на надання допомоги конкретним людям, сім'ям та групам людей у визначенні та досягненні ними фізичного, психічного та соціального здоров'я в умовах мінливого навколишнього середовища, в якому вони живуть і працюють;

- формування медсестринством, як складовою національної системи охорони здоров'я і медичної науки, власної наукової бази знань.

Розділ УІ.

Людські потреби. Медсестринські моделі. Медсестринський процес

Останнім часом актуальною є проблема підвищення ефективності медичної допомоги населенню. Цього, в значній мірі, можна досягти шляхом зміни підготовки нових фахівців сестринської справи. Медична сестра постійно знаходиться з пацієнтом, і саме від неї залежить не лише догляд за хворим, ал.е й в кінцевому результаті його одужання. Сфера діяльності медичної сестри широка і багатогранна. Це і здорова людина з її проблемами, і навколишнє середовище, і профілактика захворювань, і хвора людина з її соціально-психологічними потребами.

У зв’язку з переходом на ринкові відносини формуються різні форми власності, здійснюється перехід на бюджетно-страхову систему фінансування, розвиваються індивідуально-колективні форми надання лікувальнно-профілактичних послуг. Це вимагає принципово нової підготовки і ланки керівників системи охорони здоров’я. Лікувально-профілактичні заклади, незалежно від форми власності, повинні гарантувати населенню якісну медичну допомогу. Покращання ефективності роботи лікувальних закладів залежить і від професійних та особистісних якостей керівників сестринських служб: головних та старших медсестер. Нові технології в охороні здоров’я, нові методи діагностики та лікування, підвищені вимоги до якості медсестринського догляду - все це вимагає нового рівня медсестринської освіти і кваліфікації медсестер.

До ХІХ ст. сестринська справа зводилась лише до догляду за пацієнтом, не було спроб активно впливати на протікання хвороби. З розвитком медичної допомоги багато обов’язків лікаря перейшли до медсестер (вимірювання температури, артеріального тиску, пульсу, виконання ряду процедур, ін’єкцій, клізм, зондування та ін.). Окрім догляду за пацієнтом, медсестри виконують реабілітаційні та профілактичні заходи. У зв’язку з цим з’явились інші моделі медсестринської допомоги.

Медсестринство є єдиною в своєму роді дисципліною в системі охорони здоров’я. Воно володіє грунтовними знаннями і вміє застосовувати ці знання на практиці. Знання гарантують розумне пояснення всіх дій медсестри. В своїй практичній діяльності медсестри використовують раціональні знання багатьох наук, таких як анатомія, фізіологія, харчування, психологія, соціологія, патологія. Основні базові знання, розроблені спеціально для потреб медсестер, відомі як медсестринська теорія.

Медсестринські моделі – набір понять, які складають суть медсестринської практики, це теоретична основа діяльності медсестри. Концептуальна структура моделі є чітким викладом того, що собою являє медсестринство та чим воно відрізняється від інших дисциплін. Концептуальна структура грунтується на таких факторах, як пацієнт, здоров’я, середовище /оточення/, медсестринська діяльність, а також на тому, як ці фактори пов’язані між собою.

Медсестринський процес є серцевиною, основою діяльності медсестер. Багато аспектів медсестринського процесу стали невід’ємною частиною медсестринства з часу його виникнення. На теперішній стадіїсвого розвитку медсестринська наука відображає вагомий зріст знань та невпинний поступ до накопичення унікальних знань і досвіду, притаманних саме цій професії. Своєю еволюцією медсестринський процес завдячує багатьом медсестрам-теоретикам, які доклали максимум зусиль, щоб виокремити медсестринство і медсестринські знання в окрему наукову дисципліну.

Медсестринський процес поєднує в собі методи вирішення проблем та методи проведення наукових досліджень. Медсестри розробили свій науковий метод для забезпечення правильного догляду, систематичного, наукового і застосування його в різних ситуаціях, для різних осіб, в екстремальних ситуаціях.

Професія медсестри розвивається разом із розвитком суспільства, і суспільство накладає відбиток на людські відносини. Сьогодні, як ніколи, пацієнти потребують якісно нового виду медсестринської допомоги, яка стане можливою при здійсненні медсестрин-ського процесу. В його основі повинна лежати не інтуїція, а продуманий і чітко спланований підхід, розрахований на задоволення потреб пацієнта. В центрі медсестринського процесу знаходиться пацієнт, як індивід. Однією з умов здійснення медсестринського процесу є участь самого пацієнта та членів його сім’ї в прийманні рішень відносно мети догляду, плану та реалізації медсестринських втручань. Це залежить від декількох факторів: взаємовідносин між медсестрою та пацієнтом, ступеня довіри, відношення пацієнта до свого здоров’я, рівня знань та культури, усвідомлення потреби в догляді.

Медсестринський процес розглядається як метод організації та виконання медсестринського догляду за пацієнтом, направлений на задоволення фізіологічних, психологічних та соціальних потреб людини, сімей чи суспільства.

В різних країнах існують різні форми планів медсестринського догляду, та незалежно від форми він повинен передбачати безперервність медсестринського процесу, що складається з 5 етапів :

- медсестринське обстеження;

- медсестринські діагнози;

- планування медсестринських втручань;

- реалізація плану медсестринських втручань;

- оцінка результатів медсестринських втручань та їх корекція.

 

 

Практичне заняття № 1

 

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.