Студенчик - Культура

Поиск по сайту:

• Теоретическая философия Канта;
• Практическая философия Канта;
• Правила оформления материалов;
• Тема 5. Філософська думка в Україні;
• НАСТОЙЧИВОСТЬ / УПОРСТВО. Джим Рон «Витамины для ума»;
• КНИГИ/БИБЛИОТЕКА/ЧТЕНИЕ;
• Он может не вырасти за ночь, но он БУДЕТ расти._;
• ОТДАВАЙТЕ, БУДЬТЕ ЩЕДРЫ И БЛАГОРОДНЫ;
• СЕГОДНЯ - ЭТО ВЧЕРАШНЕЕ ЗАВТРА;
• ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ часть 5 из 5;
• ОЦЕНИВАЙТЕ СВОЕ ОКРУЖЕНИЕ часть 2;
• ПЕРЕМЕНЫ НАЧИНАЮТСЯ С ВЫБОРА. В любой день, когда мы захотим, мы можем заставить себя изменить все;
• ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ часть 3 из 5;
• VI. Русская философия XX века;
• Энциклопедия» и энциклопедисты;
• Августин Блаженный и его взгляды;
• Учение Платона об «идеях»;
• Онтологическая сторона основного вопроса философии;
• Мировоззрение: понятие и структура;
• Возникновение и становление философии в древней греции;
• Структура философского знания (по различным основаниям);
• Наука: понятие, закономерности ее развития, соотношение научного и вненаучного знания;
• Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности;
• Россия в глобальном мире;
• Учение софистов о субъективных аспектах познания, его значение для юриспруденции;
• Философские основания субъективного идеализма. д. юм, д. беркли;
• Проблема сущности человека, способов личностной самореализации в социальных контекстах (А. Адлер, э. фромм);
• Б. спиноза. понятие «субстанция». методологическое значение философских идей спинозы для фундаментальных проблем государства и права;
• Когда Каин «усыновился» дьяволу, он стал основателем внецерковного человечества.;
• Глава XXVI. О воспитании детей Госпоже Диане де Фуа, графине де Гюрсон;
• чего не имеете. Чтобы давать и делиться, нужно сначала иметь что-то. К серьезному общению нужно готовиться;
• Функции культуры. Культура и цивилизация;
• ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА;
• Самостоятельная работа по дисциплине;
• Методические указания по написанию реферата;
• Методические указания по подготовке к экзамену (зачету);
• Образовательные технологии. Для реализации учебной программы по курсу «Философия» используются образовательные;
• Лекция № 9. «Философия и религия. Духовная жизнь общества , правовое и эстетическое сознание»;
• Методические рекомендации к лекциям;
• Современные проблемы философской антропологии;
• Философия науки и техники;
• Критерии оценивания знаний студентов на экзамене;
• Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения;
• Список философских текстов (ФТ);
• Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля;
• Общие требования к оформлению;
• Тема 15. Философия общества и истории. Глобальные проблемы современности. Философия науки, культуры и образования;
• Примерный перечень экзаменационных вопросов;
• Ресурсы информационной сети «Интернет»;
• Объем дисциплины «Философия» и виды учебной работы;
• Цели преподавания дисциплины;
• Сопоставительный анализ цивилизационного и формационного подходов к истории.;
• Системность социальной реальности.;
• заочной, заочной (на основе средне-специального образования) форм получения высшего образования;
• Тексты античных философов;
• Тема: Основные направления и представители мировой философии;
• ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1.1;
• Знания и умения, приобретаемые студентом в результате освоения темы (семинара), формируемые компетенции или их части.;
• ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1.2;
• ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2;
• Немецкая классическая философия.;
• Экзаменационный вопрос №80.;
• ДУХОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГИМАЛАЯХ;
• Философия французского просвещения;
• Постнеклассический тип научной рациональности;
• Предмет и проблемы философской антропологии. Проблема антропогенеза.;
• Общество как проблема философии: общество как система, типы общественных отношений, теории общественного развития и прогресса.;
• Наука как социокультурный феномен. Научная рациональность. Формы, уровни и методы научного познания.;
• Проблема бытия и субстанции. Проблема идеального.;
• Предмет и проблемы философии. Специфика философского знания.;
• Философия в системе культуры. Философия как мировоззрение.;
• Процесс познания. Познавательные способности человека. Проблема познаваемости мира.;
• Классическая китайская философия: канонические книги, общая специфика знания и методологии.;
• Направления и тенденции развития современной философии.;
• Постиндустриальное общество. Глобальные проблемы современности. Позиции сциентизма в современной культуре.;
• Специфика и основные идеи русской философии.;
• Основные идеи ведущих представителей немецкой классической философии.;
• Возникновение, этапы развития и основные черты античной философии. Видные представители античной метафизики.;
• В эволюции средневековой философии принято выделять два периода – патристику и схоластику.;
• Возникновение философии Нового времени. Гносеология Нового времени в поисках универсальных оснований теоретического и практического освоения мира: рационализм и эмпиризм.;
• Гуревич П.С. Культурология: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: УИЦ «Гардарики»; Литературно-педагогическое агенство «Кафедра-М», 1999. - 288с.;
• Основной вопрос философии;
• Основной вопрос философии и его значение для теоретической физики;
• Сущность и структура философии;
• Место философии в культуре. Философия и наука. Философия и религия.;
• Возникновение философии.;
• Проблемы человека в философии эллинизма;
• Рационализм и эмпиризм 17-18в;
• Взгляды на проблемы современной философской мысли;
• Немецкая философия с полным правом заслужила эпитет «классическая»,;
• формирование неклассической философии в 19в.(Конт,ницше,фрейд);
• Факторы развития общества;
• Тема 06. Западноевропейская философия 19-20 столетия и особенности философской мысли в России.;
• РУССКАЯ ФИЛОСОФИЯ: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ;
• Буддийская традиция в философии Древней Индии;
• Развитие конфуцианства в Китае;
• Українська політична думка в XX ст.;
• Философия в Византии (IV-XV века);
• Память и история. Сакральность исторического бытия;
• Проблема разума и воли. Свобода воли;
• Фома Аквинский - систематизатор средневековой схоластики;
• Номиналистическая критика томизма: приоритет воли над разумом;
• Человек - образ и подобие Бога;
• ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФИЛОСОФИИ;
• ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФИЛОСОФИИ: ФИЛОСОФИЯ И ТЕОЛОГИЯ; ВЕРА И РАЗУМ; ДВОЙСТВЕННОСТЬ ИСТИНЫ; ПРОБЛЕМА УНИВЕРСАЛИЙ;
• ТЕОЦЕНТРИЗМ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФИЛОСОФИИ;
• Что несет с собой усыновление;
• ХРИСТОС ИСКУПИЛ НАШИ ГРЕХИ;
• ХРИСТОС УМЕР ВМЕСТО ГРЕШНИКОВ;
• Формационная концепция.;
• Цивилизационные концепции.;
• Платон философиясы: “идея” теориясы, мемлекет жайлы ілімі;
• Субъективный идеализм и философские концепции Беркли и Юма.;
• ИСТИНА: КОНКРЕТНАЯ , ОТНОСИТЕЛЬНАЯ,;
• ЗАКОН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЕЙ;
• Философия эпохи эллинизма;
• Религия должна быть заменена отношениями любви. Миром правит любовь.;
• СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ: НОМИНАЛИЗМ И РЕАЛИЗМ;
• МИРОВОЗЗРЕНИЕ И ЕГО СТРУКТУРА;
• ОСОБЕННОСТИ И РОЛЬ МИФОЛОГИИ В ОБЩЕСТВЕ;
• Элеаты — представители элейской философской школы;
• Цивилизациология Арнольда Джозефа Тойнби;
• Появление естествознания как науки;
• Взаимоотношения философии и естествознания;
• Значимый Другой в правовой коммуникации;
• Различные культуры и справедливость. Идея справедливости Амартия Сена с точки зрения современной философии права;
• О нормативном характере правовой коммуникации;
• Коммуникативные концепции права в контексте актуальных задач российской правовой теории и практики;
• Условия проведения фестиваля;
• Министерство образования и науки Самарской области;
• I ДУХОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГИМАЛАЯХ;
• Мой гурудева и родители. Мой отец был известный знаток санскрита и духовно высоко развитый человек;
• Свами Рама Гималайский;
• КОНТРОЛЬНЫЕ ПИСЬМЕННЫЕ ЗАНЯТИЯ И СРС;
• Учебники и учебные пособия. Асмус В.Ф. Античная философия;
• Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины;
• Еда и питье древних египтян;
• Город эпохи Возрождения;
• Правила застолья эпохи В.;
• репродуктивная культура семьи эпохи В.;
• Внутреннее убранство средневекового жилища;
• Рождение ребенка в Риме;
• Повседневный досуг. Игры;
• Греческая свадьба, рождение ребенка, система воспитания.;
• Общественная и деловая жизнь римлян, римский дом;
• Что НЕ должен делать тот кто идёт за Иисусом Христом;
• Каким образом происходит получение социальной выплаты?;
• А. Койре. Гипотеза и эксперимент у Ньютона;
• Духовность и гуманизм.;
• По философии для студентов лечебного факультета»;
• Рекомендации по написанию и оформлению рефератов;
• Метафизика - антипод диалектики.;
• Общество как целостная саморазвивающаяся система.;
• Экономическая жизнь общества и ее основные проявления.;
• Индивид и личность. Смысл и цель жизни.;
• Марксистская концепция сознания.;
• Экзистенциализм-философия существования (антисциентизм).;
• Особенности и периодизация русской философии.;
• Судьба проблемы бытия в XX в.;
• Правосознание и его уровни.;
• Мораль как регулятор социального поведения.;
• Основные глобальные проблемы современности. Предпосылки их преодоления. 3. Возможно ли предвидеть будущее?;
• Философия современного научно-технического развития.;
• Капитализм и социализм - основные тенденции XX в.;
• Состав, структура и динамика знания.;
• Роль науки в развитии техники.;
• Классики немецкого идеализма И. Фихте, Ф. Шеллинг и Г. Гегель.;
• Философия французского механистического материализма XVIII в.;
• Материализм древнегреческой философии.;
• Тенденции средневековой схоластики: реализм и номинализм.;
• Новая методология научного познания Фрэнсиса Бэкона.;
• Древнекитайская философия.;
• Основной вопрос философии. Понятие материи.;
• Комментарий оценок-2 мин. 1. Понятие социального;
• Экзистенциальная философия.;
• Комментарий оценок-2 мин. 1. Активно – деятельностное понимание человека в немецком идеализме;
• Комментарий оценок-2 мин. 1. «Человек – мера всех вещей» - особенность древнегреческой философии.;
• Комментарий оценок-2 мин;
• Комментарий оценок-2 мин. 1. Социально – культурные ориентации Нового времени.;
• Комментарий оценок-2 мин. 1. Миф и его роль в истории философии культуры.;
• Комментарий оценок-2 мин.;
• Праздничный хор Спасо-Преображенского Валаамского монастыря;
• ВНЕСЕМ ЯСНОСТЬ В ДУХОВНОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ;
• КАК РАСПОЗНАТЬ ЛЖЕОККУЛЬТИСТА;
• Человек, неспособный провести различие между истинной и ложной доктриной, не готов к восприятию эзотерического наставления в любой его форме.;
• В мире существует множество различных школ мистицизма и оккультизма. Как наверняка найти систему, наиболее отвечающую индивидуальным запросам ?;
• СПРАВЕДЛИВАЯ ОЦЕНКА МЕТАФИЗИЧЕСКИХ ПРИТЯЗАНИЙ;
• Какой совет вы дадите человеку, который намерен серьезно изучать древнюю мудрость?;
• ИСТИННЫЕ И ЛОЖНЫЕ ПУТИ К МУДРОСТИ;
• Притчи Соломона, VIII, 11-12.;
• Статус учебной дисциплины;
• Просветительство XVIIIв., его идейные основы.;
• Антропологический материализм Л.Фейербаха.;
• Становление философии социоприродного развития земного мира.;
• Тема 2. Философия Древнего мира;
• Тема 1. Предмет и структура философского знания;
• Цель и задачи учебной дисциплины;
• КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;
• Тема 11. Общество как объект философского анализа;
• ГЛОССАРИЙ ПО ФИЛОСОФИИ;