Студенчик - Математика

Поиск по сайту:

• Механічні властивості твердих тіл;
• Тригонометрическая форма комплексного числа;
• Формула Эйлера и показательная форма комплексного числа;
• Как извлечь корень из произвольного комплексного числа?;
• КОМПЛЕКСНЫЕ ЧИСЛА В ЭЛЕКТРОТЕХНИКЕ;
• Возведение комплексных чисел в степень;
• Тригонометрическая и показательная форма комплексного числа;
• Понятие комплексного числа;
• Сложение комплексных чисел;
• Анализ полученного результата;
• Мотивация к учебной деятельности;
• Акустичніпараметри, щонормуються;
• Поняття алгоритму. Вимоги до алгоритмів;
• Правовая статистика -ЗАЧЕТ;
• КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СТУДЕНТІВ;
• Т е м а 8. економічна політика держави;
• Т е м а 2. Проблеми організації економіки;
• Т е м а 4. ринкова економіка;
• Т е м а 6. Національне господарство та основні макроекономічні показники його результативності;
• Т е м а 9. Україна і світова економіка;
• Т е м а 5. Підприємництво та економіка підприємства;
• Т е м а 4. Ринкова економіка;
• Треугольник существует;
• Задача на построение центральной симметрии;
• Динамічний коефіцієнт при ударі;
• Задача Ляме для товстостінного циліндра. Розглянемо циліндр з внутрішнім і зовнішнім радіусами;
• Послідовність перевірочного розрахунку стиснутих стержнів на стійкість;
• Формула Ейлера для визначення критичної сили стиснутого стрижня;
• Положення нейтральної лінії;
• Статично невизначувані системи.Приклад;
• Взгляд с позиции теории динамических систем;
• О критике синергетики и синергетиков;
• Междисциплинарность синергетики;
• Решение симметрических систем уравнений;
• Для кожного, відмінного від нуля, цілого невід’ємного числа а існує єдине попереднє число;
• Виникнення понять натурального числа і нуля;
• АКСІОМАТИЧНИЙ ПІДХІД ДО ПОБУДОВИ МНОЖИНИ ЦІЛИХ НЕВІД'ЄМНИХ ЧИСЕЛ (АКСІОМАТИЧНА ТЕОРІЯ);
• Функциональные последовательности и ряды;
• Понятие функционального ряда и степенного ряда;
• Когда применяется предельный признак сравнения?;
• Когда применяется признак Даламбера?;
• Как исследовать знакочередующийся ряд на сходимость?;
• Русский язык и культура речи. Введение в программирование;
• Элементарная математика;
• динамічні навантаження;
• Віднімання з переходом через розряд по частинах;
• Задача 2 (осевая симметрия);
• Общая характеристика математических методов анализа;
• СТОХАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ФАКТОРНЫХ СИСТЕМ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ В ЗАДАЧАХ УПРАВЛЕНИЯ ЗАПАСАМИ;
• Как выполнять АВС - анализ?;
• Недостатки ABC-анализа;
• КОРРЕЛЯЦИОННО-РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ СВЯЗЕЙ;
• МОДЕЛЬ СИСТЕМ МАССОВОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ;
• Магнітне поле і його характеристики;
• Анастасия Проскурина, 207 гр. (2005-2006 гг.);
• Взгляды Демокрита на природу души человека;
• Действия над комплексными числами;
• Взаимосвязь математики и философии;
• Модуль «Реальная математика»;
• Фізична суть електричного поля;
• Геометричні характеристики стінки;
• Определение требуемой площади полочек;
• Правила вычитания (слайд №8);
• По дисциплине «Дискретная математика»;
• Определение расчётной схемы;
• Клятва педагогов (Е.В. Латманизова и другие, по очереди);
• The mechanisms of vowel production as different from those of consonant production;
• ASPIRATION AS A NON-PHONOLOGICAL FEATURE CAPABLE OF DIFFERENTIATING MEANINGS;
• LOUDNESS IN THE ARC OF LOUDNESS THEORY;
• The subject-matter of theoretical phonetics;
• Connection between pitch and intonation;
• Сценарий праздника «День учителя»;
• Алгебраическая форма комплексного числа;
• Произведение комплексных чисел в тригонометрической и показательной формах;
• Извлечение корня целой положительной степени из комплексного числа;
• Задачи для самостоятельной работы;
• Описание основных объектов и терминов;
• Двоечники (два персонажа);
• Как эти особенности сказываются на учебе у детей?;
• Пример 6.3.6-2. Выполнить интерполяцию таблично заданной функции по методу Лагранжа;
• Технология интерполяции функций в среде MatLab;
• Добавление очередного узла интерполяции при использовании формул Ньютона требует;
• Вторая интерполяционная формула Ньютона;
• Интерполяционная формула Лагранжа;
• II. Мы обладаем некоторыми априорными знаниями, и даже обыденный рассудок никогда не обходится без них;
• Апроксимація та інтерполяція;
• Указатели. Инициализация указателей;
• Операции с указателями;
• Тема 6. Методы моделирования организационных систем;
• Edited by Andrew Irving;
• ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ. СЫЩИКЕССА С СУПЕРГРАНДИИ;
• ГЛАВА ПЯТАЯ. КОНСИЛИУМ У СТЕНЫ ПЛАЧА;
• ГЛАВА СЕДЬМАЯ. ВАСЯ В СУТЯХ;
• ГЛАВА ТРЕТЬЯ. ТЕ ЖЕ И ОСТАЛЬНЫЕ;
• ГЛАВА ВТОРАЯ. ГОРОД КИМЕРСВИЛЬ И ЕГО ОБИТАТЕЛИ;
• ГЛАВА ПЕРВАЯ. ПАССАЖИР СЕДЬМОГО КЛАССА;
• ГЛАВА ВОСЬМАЯ. БОКСЕР И ФИМА;
• ГЛАВА ДЕВЯТАЯ. СУПЕРПОГОНЯ;
• Географическая среда и географическое пространство, их влияние на социально-экономическое развитие стран и регионов на примере России;
• Учение о ноосфере В. И. Вернадского. Социальная экология как теоретическая основа преодоления экологического кризиса;
• Природа биологического познания. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологии;
• Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности;
• Духовная революция Античности. Философия и наука;
• Научная картина мира и новые мировоззренческие ориентиры цивилизационного развития. Рациональность в современной культуре;
• П. Фейерабенд: критический плюрализм;
• Логико-эпистемологический подход к изучению науки. Позитивистская традиция в философии науки;
• Специфика научного познания. Наука и философия. Наука и искусство. Наука и обыденное познание;
• Методика графічних побудов на уроках креслення;
• Технічні прийоми малювання крейдою на класній дошці;
• Короткі відомості історії застосування зображення крейдою на класній дошці;
• Художні зображальні матеріали для педагогічного малюнка;
• Перевод чисел из одной системы счисления;
• Двоичные коды для десятичных цифр;
• Особенности арифметических операций над числами;
• Представление чисел со знаками;
• Сложение и вычитание чисел;
• Числа с плавающей запятой;
• Часть В. С ответом в краткой форме;
• Бесконечно большая величина;
• Связь бесконечно малой величины с бесконечно большой;
• ВЫЧИСЛЕНИЕ ПРЕДЕЛОВ ФУНКЦИЙ;
• ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ФОРМУЛ ДИФФЕРЕНЦИРОВАНИЯ;
• ОБРАЗЕЦ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ. ПО ТЕХНИКЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАНИЯ;
• Категории рассудка по Канту;
• Расчетные свойства средней арифметической;
• Относительные статистические величины;
• Упражнение № 25. Построение тел вращения. Непрерывный;
• Упражнение № 26. Поворот объектов путем задания угла поворота;
• Упражнение № 28. Построение лекальных кривых с помощью команды Ввод кривой Безье;
• Упражнение № 23. Усечение объектов по двум указанным точкам;
• Упражнение № 20. Неявная симметрия;
• Упражнение № 15. Ввод диаметральных размеров;
• Упражнение № 16. Ввод радиальных размеров;
• Упражнение № 17. Построение сопряжений с помощью;
• Упражнение № 31. Ввод обозначения шероховатости поверхностей;
• Упражнение № 33. ввод обозначения линии выноски;
• Открытие и подготовка системы к созданию модели;
• Создать объем основания из плоского контура;
• Упражнение № 42. Редактирование объектов путем изменения их параметров;
• Упражнение № 40. Ввод текста под углом;
• Упражнение № 34. Использование линии выноски для обозначения радиусов;
• Упражнение № 36. Ввод обозначений линий выноски с редактированием ответвлений;
• Упражнение № 38. Ввод и редактирование текста;
• Упражнение № 14. Ввод угловых размеров;
• Упражнение № 13. Ввод линейных размеров с заданием;
• Последовательность работы с программой Компас-3D-V13;
• Упражнение № 1. Использование клавиатурных привязок;
• Упражнение № 10. Ввод вспомогательной параллельной прямой;
• Упражнение № 11. Ввод простых линейных размеров;
• Упражнение № 12. Ввод линейных размеров с управлением;
• Упражнение № 8. Ввод вспомогательной прямой;
• Упражнение № 7. Простое удаление объектов;
• Упражнение № 2. Использование клавиатурных привязок (продолжение);
• Упражнение № 3. Выделение одного объекта и группы;
• Упражнение № 5. Выделение группы объектов командой;
• Шаг 4. Анализ результатов тестирования;
• Шаг 1. Вход в личный кабинет преподавателя;
• Особенности работы в зависимости от категории пользователя и от режима тестирования;
• Тема 3. Електричне поле і його напруженість;
• Тема 4. Принцип суперпозиції електричних полів;
• Тема 6. Потік електричної індукції;
• Тема 1. Електричний заряд;
• Тема 7. Обчислення напруженостей електричних полів на основі теореми Остроградського–Гауса;
• Тема 8. Потенціял електростатичного поля;
• Тема 14. Електроємність;
• Тема 16. Потенціяльна енергія взаємодії точкових зарядів. Енергія електричного поля;
• Тема 13. Електричне поле на межі середовищ;
• Тема 12. Діелектрик в електричному полі;
• Тема 10. Зв'язок між напруженістю і потенціялом;
• Тема 11. Провідник в електричному полі;
• Регулятивные принципы научного дискурса;
• Формы и уровни научного дискурса;
• УСТРОЙСТВО НИВЕЛИРОВ И НИВЕЛИРНЫХ РЕЕК;
• Определение увеличения зрительной трубы нивелира Н3 №05236;
• Поверки и юстировки нивелиров;
• Результаты измерений при поверке главного геометрического условия нивелира Н-3 способом1;
• ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1.2;
• Измерение превышения на станции;
• Устройство нивелиров с компенсатором;
• Точные лазерные нивелиры;
• Приведение нивелира в рабочее положение и снятие отсчета по рейке;
• Методика выполнения чертежа модели шкива;
• Результаты поверки главного геометрического нивелира способом 2;
• Результаты измерений при поверке нивелира Н-3 № 05654 после юстировки;
• ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1.6;
• ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1. 4;
• Особенности поверок и юстировок нивелиров с компенсаторами;
• Цель работы: Освоить методику построения точки на проектной высоте, дать анализ погрешностей, сопровождающих этот процесс;
• Способы определения координат центра тяжести;
• Параллельные силы, распределенные по отрезку прямой;
• From: A University Anthology. London, 1965;
• Ось круглого уровня должна быть параллельна оси вращения;
• Ось цилиндрического уровня и визирная ось зрительной трубы должны лежать в отвесных параллельных плоскостях, когда основная ось нивелира вертикальна;
• Производство угловых измерений;
• ВХОД С СИСТЕМУ «КОМПАС-3D V7 Plus»;
• ИЗМЕНЕНИЕ РАЗМЕРА ИЗОБРАЖЕНИЯ;
• ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ПАНЕЛИ;
• ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ КРИТИКИ, МОГУЩЕГО ПРЕДШЕСТВОВАТЬ СУЖДЕНИЮ;
• ВЫЧЕРЧИВАНИЕ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ПРЯМЫХ. Расширенная панель Вспомогательные прямые на инструментальной;