Студенчик - Экология

Поиск по сайту:

• НАЦИОНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО – СОЮЗ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ;
• Последствия загрязнения.;
• Воздействие на гидросферу;
• ПРОБЛЕМЫ НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ;
• В 2004 году Россия ратифицировала Киотский протокол.;
• Загрязнение атмосферного воздуха.;
• Воздействие на атмосферу;
• И как с ним будут бороться?;
• ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА;
• Экологическая проблема.;
• Демографическая проблема.;
• Энерго-сырьевая проблема.;
• Проблема социально-экономической отсталости развивающихся стран.;
• МОЖЕТ ЛИ ЗЕМЛЯ ПРОКОРМИТЬСВОИХ ОБИТАТЕЛЕЙ?;
• ФАКТОРЫ,ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОДОВОЛЬСТВЕННУЮ СИТУАЦИЮ;
• ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКТОР И ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ ПРОБЛЕМА;
• ЧИСЛО НЕГРАМОТНЫХ В МИРЕ;
• МИЛИТАРИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ;
• ВАЖНЕЙШИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИПО КРУПНЫМ РЕГИОНАМ МИРА, 1991 г.;
• РАЗВИВАЮЩИЙСЯ МИР — МНОГОЛИКИЙ ФЕНОМЕН;
• КРИЗИС, УГРОЖАЮЩИЙ ПЕРЕРАСТИ В КАТАСТРОФУ;
• РЕГИОНЫ И ЗОНЫКРИТИЧЕСКОЙ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ СИТУАЦИИ;
• НЕКОТОРЫХ СТРАНАХ АФРИКИ (1986 г.);
• Экологическая философия: выдумка или реальность?;
• Экологическая проблема. ФИЛОСОФИЯ И ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ;
• ПРИГ.НО-РЕСУРСНЫЕ АСПЕКТЫРЕШЕНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ ПРОБЛЕМЫ;
• ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ ПРОБЛЕМЫ;
• ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Международно-правовая охрана окружающей среды;
• ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙОТСТАЛОСТИ РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН;
• ПРОБЛЕМЫ ГОРОДОВ РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН;
• Глобальні проблеми людства: визначення і властивості;
• Екологічний імператив та глобальний інформаційний простір;
• Поняття «глобалізації»;
• Основні етапи становлення глобалістики;
• ГЛОБАЛІСТИКА. ГЛОБАЛЬНА ГЕОГРАФІЯ. РИМСЬКИЙ КЛУБ;
• Основные глобальные проблемы.;
• МЕТОДОЛОГІЯ ГЛОБАЛІСТИКИ ЯК ВЧЕННЯ;
• Передумови та рушійні чинники. Форми глобалізації;
• Погляди на глобалізацію американського фінансиста Джорджа Сороса;
• ГЛОБАЛЬНІ СУСПІЛЬНІ ПРОБЛЕМИ;
• КРУПНЕЙШИЕ СТРАНЫ МИРА ПО;
• ФЕНОМЕН «ДЕМОГРАФИЧЕСКОГО ДАВЛЕНИЯ»;
• РЕСУРСНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МИРОВОГО ОКЕАНА;
• НЕУЖЕЛИ ВСЯ ЗЕМЛЯ СТАНЕТ САХАРОЙ?;
• Антиглобализм как реакция на процесс глобализации.;
• ГЛОБАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА;
• Направленным на восстановление и сохранение экосистем Земли;
• Концепции происхождения жизни;
• Этапы развития экологии;
• Концепции валеологии (экология человека);
• Концепции пространства и времени;
• Наблюдаемая метагалактика расширяется.;
• ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ЕСТЕСТВА;
• СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ;
• ДВЕ ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА;
• Нетрадиционная экология;
• Ген – информационная молекула. Он участвует в образовании иммунитета.;
• Хотелось бы, эту часть разговора начать с истории мышления человечества. С того, как изменялась картина мира. Когда-то ведь считалось, что Земля плоская.;
• Мы установили с вами, Вадим Петрович, что метагалактика, видимая нами часть вселенной, расширяется после большого взрыва. Как долго это будет продолжаться?;
• У нас было бы вдоволь времени, если бы времени не существовало, - уверял писатель Станислав Ежи Лемм, ни на минуточку не сомневаясь в существовании этого самого времени.;
• Обнаружилось, что одни его коллеги приверженцы;
• О естестве, вселенной, бесконечности;
• Синергетика – современная наука о самоорганизующихся системах.;
• Концепции гармонии в физике;
• Чем, Вы, обычно открываете курс лекций? С чего начинаете разговор со студентами о современном естествознании?;
• КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ – ЭТО ПРОСТО;
• Экологическая проблема;
• Знания как экономический ресурс;
• Интеллектуальный продукт, интеллектуальная собственность и ее охрана;
• Влияние природных ресурсов на экономику;
• Проблемы безопасности на транспорте;
• Далее материал о регулирующих принципах: где Шрила Прабахупада и Писания говорят о них.;
• И все-таки, что это такое - здоровый образ жизни?;
• ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ;
• Введение. От укрепления души - к истинной духовности;
• Эволюция — бег с барьерами;
• Шаг 1в. Смещение сознания в прошлое и будущее;
• Творцом может стать каждый;
• Шаг 1г. Смещение точки «я есмь» с задержкой дыхания;
• Шаг 1б. Сознательное смещение ощущения «я есмь»;
• Шаг 3. Объединение сознания, эфирного тела и души;
• Новый этап эволюции — новая ступень ДЭИР;
• Жизнь после смерти — реальность;
• Шаг 1. Осознание души. Одушевление сознания;
• При нисхождении в материю дух не только понуждается к саморазвитию, но и оказывает облагораживающее влияние на материальную форму, в которой временно пребывает.;
• ТЕМЫ ДЛЯ НАУЧНЫХ РАБОТ;
• ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ;
• Ощущения — энергия нашего сознания;
• Целостность — истинный путь к себе;
• Эволюция — бег с барьерами. Верищагин Д.С;
• Некоторые ограничения, обеспечивающие чистоту;
• Шаг 3а. Ощущение центральных потоков в эфирном теле;
• Шаг 3б. Сознательное замыкание эфирного тела на крайние чакры;
• Шаг 3в. Закрепление смещения чувства «я есмь» в крайние чакры;
• II. Глобальные проблемы человечества.;
• Три магических вопроса;
• Метод Обретения Внутренней Силы;
• Работа с собственными страхами;
• Подобное притягивает подобное;
• Вы и только вы являетесь причиной того, что происходит с вами в этой жизни.;
• Часть I Наша мысль — наша карма;
• Когда вы соедините в себе внешнее и внутреннее;
• Личная ответственность;
• Мыслеобраз должен включать в себя вас.;
• Уметь смотреть в глаза собеседнику.;
• Жизненный принцип одного американца: работай и будь полезным;
• Удовлетворенность выполненной работой.;
• Насколько вас волнуют они.;
• Флирт — это развитие в себе и в других самоуважения путем установления теплых, доверительных и искренних взаимоотношений.;
• Ключ № 7. Всегда отвечайте положительно.;
• Ключ № 9. У мех разные манеры общения.;
• Ключ № 10. Не теряйте чувства юмора.;
• Четыре подсказки для телефонного флирта;
• Как принимать комплименты;
• Метод Обретения Внутренней Силы. 38. Найти интересную работу с хорошим заработком.;
• Алгоритм создания того, что вы хотите иметь;
• С помощью которых эти болезни могут быть излечены;
• Метод Обретения Внутренней Силы. 31. Начать заниматься физическимиупражнениями.;
• Метод Обретения Внутренней Силы. 24. Я хочу преодолеть свое одиночество.;
• Утверждение должно быть на переднем рубеже роста.;
• Метод Обретения Внутренней Силы. 10. Вы хотите изменить отношение к своим родителям.;
• Метод Обретения Внутренней Силы. 17. Более естественное поведение в постели.;
• От здоровья педагога к здоровью детей;
• Упражнения эко-гимнастики на прогулках.;
• ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: ФОМИНА Т.Н.;
• Проблемы, которые могут быть подняты в текстах.;
• Вторичное засоление и заболачивание почв;
• ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ;
• Научитесь отказываться;
• Совершенствуйте искусство жить в одиночестве;
• Пишите, чтобы упрочить свою личность;
• Тренируйтесь концентрироваться: медитируйте;
• Ваша внутренняя экология;
• Степени голода и сытости;
• Простое и диетическое питание;
• Работайте над собственными аффирмациями;
• Упражнения и дисциплина;
• Бедность, умеренность и отстраненность;
• Минимализм, этика и религия;
• Экономьте свою энергию;
• Смейтесь, будьте счастливой;
• Кухонные принадлежности;
• Ешьте красиво в красивых условиях;
• Шопинг, бюджет и обслуживание;
• Какой должна быть хорошая и красивая сумка (основные критерии);
• Сделайте самые простые действия священными и наполните свою жизнь ритуалами;
• Говорит ли ваша одежда на одном языке с вами?;
• Искусство гармонизировать;
• Вес ваших вещей (в прямом и переносном смысле);
• Добавьте энергии своему интерьеру;
• Эстетическая концепция ваби-саби;
• Живите в элегантности и совершенстве;
• Изучите собственное тело, свяжите его со своей душой;
• Развивайте гибкость, занимайтесь йогой;
• У легкого тела легкая жизнь;
• Перестаньте тратить деньги на вред для кожи;
• Необходимость заботиться о своей личности;
• В общем, упрощайте все;
• Поверхностный шарм против внутренней красоты;
• Нормативы платы за выбросы загрязняющих веществ;
• Примерный перечень направлений, рекомендуемых для решения в квалификационных работах студентов по разделу «Природопользование;
• Перечень нормативно-справочной и учебной литературы;
• Природопользование и охрана окружающей среды (экологичность работы);
• ЗАДАЧИ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ;
• Идентификация опасных и вредных производственных факторов;
• График выполнения и сдачи СРС;
• Критерии оценки знаний, навыков;
• Физические негативные факторы.;
• Тема 4. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения.;
• Цели и задачи дисциплины. Оглавление Стр. 1;
• Примерный список индивидуальных заданий (Количество зачисляемых баллов – 25);
• Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами;
• Примеры контрольно-измерительных материалов для оценки сформированности компетенций;
• Примерный список практических заданий для самостоятельной работы и для экзамена (Количество зачисляемых баллов – 25);
• Тема 7. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации.;
• Тема 8. Управление безопасностью жизнедеятельности.;
• Глоссарий основных терминов и определений;
• Методические указания по выполнению СРС;
• По дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»;
• Тема занятия: Исследование микроклиматических параметров воздуха рабочей зоны в помещении (2 часа).;
• Тема 7. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации (8 часов).;
• Тематика практических занятий (4 часа);
• Whey Protein. Natural Taste;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УЧЕТ МОДАЛЬНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ;
• ВАЛЬДОРФСКАЯ ПЕДАГОГИКА;
• ПЕДАГОГИКА СЕЛЕСТЕНА ФРЕНЕ;
• ПЕДАГОГИКА РЕДЖИО ЭМИЛИЯ;
• ПЕДАГОГИКА МАРИИ МОНТЕССОРИ;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ФРИДРИХА ФРЕБЕЛЯ;
• НА ОБЩЕСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ;
• ОБЩЕСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА В РАЗНЫХ СТРАНАХ;
• ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ;
• МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ: ТРАДИЦИОННЫЕ ПОЛОВЫЕ РОЛИ;
• ПОЛИЭТНИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ;
• РАЗНОВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ;
• ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ;
• БЕЗОПАСНОСТЬ И НАСИЛИЕ;
• СВОБОДА И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАНИИ;
• ВОСПИТАТЕЛЬ И УЧИТЕЛЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ;
• Г. Мышечная и серозная оболочки;