· Проведение беседы «Где растут деревья и кустарники?» Составление и распространение предложений о различных деревьях но картинкам (добиваться от детей полных ответов на вопросы) (альбом 1, с. 1).
· Речевые упражнения «Один — много», «Назови ласково», «Объяснялка».
· Определение строения и особенностей в разные времена года деревьев и кустарников (альбом 1, с. 2).
· Словесно-логические игры: «Какой лист?», «Какого дерева ветка?», «Какое полено?», «Чьи плоды?».
· Рассказывание о том, что такое лес (лиственный, хвойный, смешанный), бор, чаща, роща, дубрава, аллея, парк, сад.
· Словесно-логические игры «Один — три — пять», «Четвертый лишний».
· Пересказ текста «Как вырос дуб» (альбом 1, с. 4 — повторение).
· В мире деревьев и кустарников».
· Составление рассказов-описаний и рассказов- сравнений по опорному картинному плану (альбом 1, с. 5).
· Родителям за выходные дни:повторить с детьми задания по альбому 1 (с. 1-5).
Лексическая тема: Осенью в саду и огороде. Фрукты. Овощи.
День недели
Темы и цели фронтальных занятий
Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
ПН
________
(число)
Произношение и обучение грамоте(записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
ВТ
_________
(число)
Тема: Знакомые незнакомцы.
Цель:Составление загадок о фруктах и овощах по опорным карточкам-подсказкам (альбом 1, с. 11, 19).
СР
_________
(число)
Произношение и обучение грамоте(записывает логопед)
Тема:________________________
Цель: _________________________
ЧТ
__________
(число)
Тема: Что мы знаем о фруктах м овощах?
Цель:Составление рассказов-описаний фруктов и овощей по опорному картинному плану (альбом 1, с. 13,21).
ПТ
_________
(число)
Развитие речи
Тема: Путешествие в деревню. Часть 1.
Цель: Составление рассказов-описаний фруктов и овощей но опорному картинному плану.
ОКТЯБРЬ. 5-я неделя обучения
Лексическая тема: Осенью в саду и огороде. Фрукты. Овощи.
Задания воспитателям и родителям
Индивидуальные занятия с детьми
(Ф.И. детей)
· Проведение беседы «Фрукты и овощи». Называние фруктов и овощей но картинкам. Определение места, где растут фрукты и овощи. Словесно-логическая игра «Какие фрукты (овощи) созрели в саду (огороде)?»
· Называние цвета, формы и размера фруктов (альбом 1, с. 6).
· Называние фруктов и овощей но картинкам в единственном и множественном числе.
· Речевое упражнение «Что у тебя, а что в магазине?»
· Называние цвета, формы и размера овощей (альбом 1, с. 14).
· Ласковое называние фруктов, овощей и их признаков.
· Речевая игра «Что у Маши, а что у Машеньки?»
· Определение того, чем фрукты покрыты снаружи и что у них внутри (альбом 1, с. 7).
· Речевая игра «Назови ласково».
· Определение вкуса, сочности и аромата фруктов (альбом 1, с. 8).
· Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания по альбому 1 (с. 16,14, 7,15,8).
