Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Робота з членами родини



Мета - допомогти батькам та членам родин залежних у духовному та емоційному відновленні, формуванні здорових родинних стосунків.

Принципи:

• Довіра. Докладається максимум зусиль, щоб між працівниками центру і родичами були стосунки довіри.

• Взаємопідтримка. Ми підтримуємо батьків у їхніх труднощах і потребуємо їхньої підтримки в нашій праці.

• Конфіденційність. Реабілітаційний центр не надає інформацію про родичів жодній організації. Інформація, отримана від родичів, не розголошується.

• Повага. Ми будуємо взаємини як з рівними, поважаємо їхні ду­мки і погляди, приймаємо їх безумовно.

• Тісна співпраця. Ми віримо, що без тісної співпраці з родичами студента ми не можемо досягти найкращих результатів.

• Допомога. Співробітники надають родичам моральну та духовну допомогу.

• Щирість, доброзичливість. Співробітники центру відкриті й щирі, чесні й доступні відносно своїх думок, почуттів і життя.

• Компетентність. Співробітники центру постійно підвищують свою освіту, досвід і вдосконалюють свою роботу.

Обов'язкова інформація, яка надається родичам

1. Під час першого консультування родичам надається інформація щодо цілей і завдань реабілітаційної програми.

2. Програма передбачає обов'язковість роботи з родичами залежно­го, які за час спілкування з ним засвоїли співзалежну поведінку, що руйнує взаємовідносини і родину.

3. Для відновлення родини родичам пропонується пройти реабілі­тацію від співзалежності.

4. Родичі мають право відвідувати студента в дні, визначені прави­лами центру.

5. Родичі в будь-який час можуть отримати необхідну інформацію в співробітників по телефону про стан студента, про реабілітаційну програму, про розпорядок дня, про правила відвідування та ін.

Форми проведення роботи з родичами

1. Консультування.

2. Групова терапія.

Консультування членів родини залежного - це індивідуальна та с-імейна терапія, що сприяє тому, щоб у сім'ї був лад і спокій.

Види консультування:

1. Телефонне консультування з родичами співробітниками центру.

2. Моральна та духовна підтримка батьків залежних через листу­вання.

3. Індивідуальні консультації.

4. Сімейні консультації.

Групова терапія для родичів - створення осередків (груп) із чле­нів родин залежних, які діляться власним досвідом та підтримують один одного на шляху одужання родини.

Групова терапія для родичів включає:

і. Заняття з вивчення Божих принципів родинних взаємовідносин.

2. Заняття з вивчення Біблії.

3. Групи підтримки для співзалежних.

4. Групи молитовної підтримки.

5. Проведення навчальних семінарів по видужанню родини.

Теми занять:

1. Відокремлення, тобто життя, не зосереджене на залежності від іншої людини. Ми повинні:

- побачити свої обмеження;

- визнати Божу власність;

- відмовитися від своїх надій;

- дозволити іншим побачити наслідки їхніх дій;

- відмовитися від контролю обставин.

2. Здорові взаємовідносини.

3. Здорова і нездорова сім'я.

4. Ознаки дисфункціональності родини.

5. Портрет дисфункціональної родини.

6. Кроки оздоровлення родини.

7. Прощення.

8. Примирення.

Критерії оцінки ефективності програми

І. Ефективність достаціонарного етапу оцінюється:

• за кількістю "залежних", які звернулися по подальшу інформа­цію про реабілітаційну програму після мотиваційного інтерв'ю та пер­винних консультацій;

• за рішенням "залежних" почати стаціонарну реабілітаційну про­граму та проходження медичного тестування;

• за ефективністю бесіди зі студентами та батьками;

• за кількістю родин, які почали відвідувати зібрання співзалежних.

ІІ. Ефективність стаціонарного етапу оцінюється:

Адаптація

• за готовністю студента продовжувати стаціонарну реабілітаційну програму;

• за зміною його поведінки;

• за поліпшенням фізичного та емоційного стану;

• за готовністю прийняти життя без шкідливих звичок;

• за формуванням нових цінностей та стандартів життя (участь у молитовному житті центру, активність на уроках з вивчення Біблії, самообслуговування та праці).

Духовна та психологічна допомога

• за стабільністю психоемоційного стану;

• за впровадженням у життя християнських духовних цінностей (персональна молитва, вивчення Біблії);

• за зміною особистості студента (емоційно-психологічний стан);

• за прийняттям відповідальності за свої вчинки та рішення.

Соціальне навчання

• за збалансованістю психоемоційного стану;

• за налагодженням взаємовідносин з оточенням та родиною;

• за стабільністю молитовного життя, зацікавленістю у відвіданні духовних зібрань;

• за будуванням взаємовідносин на повазі до інших та безумовно­му прийнятті;

• за навичками щодо вирішення конфліктних ситуацій;

• за набутими професійними навичками праці;

• за участю в життєзабезпеченні центру;

• за активністю в допомозі наставникам центру в проведенні за­нять та Біблійних уроків;

• за готовністю та бажанням ділитися досвідом свого одужання з новими студентами програми тощо.

ІІІ. Ефективність постстаціонарного етапу соціального супроводу оцінюється:

· за суспільно-корисним життям, вільному від ПАР;

· за впровадженням християнських цінностей в особистому житті;

· за наявністю умінь та навичок самостійного вирішення соціаль­них, житлово-побутових; особистісних та міжособистісних конфліктів;

· за активним залученням до груп підтримки;

· за вмінням протистояння негативному тиску соціального середо-

· вища;

· за участю в різних християнських програмах; за вмінням наставляти нових студентів.

 

7. НАРКОМАНІЯ ТА ЗАКОН. ПРОФІЛАКТИКА ПРА­ВОПОРУШЕНЬ, ПОВ'ЯЗАНИХ ІЗ НЕЗАКОННИМ ОБІГОМ НАРКОТИКІВ




©2015 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.