Место дисциплины в структуре ООП. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения

Направление подготовки:050700 Специальное (дефектологическое) образование

Профиль подготовки:Дошкольная дефектология

Квалификация (степень) выпускника:бакалавр

Пермь

ПГПУ

Рецензент:

(ученая степень, звание, должность, место работы, Ф.И.О)

Автор-составитель: Павлецова Э.М., ст. преподаватель кафедры специальной дошкольной педагогики и психологии

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению Педагогическое образование

Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к вариативной части учебного плана ООП.

Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.

Согласовано:

Декан факультета ______________________________Ильина И.Ю.

Для дисциплин

общеуниверситетских кафедр

Содержание

Цель изучения дисциплины

Место дисциплины в структуре ООП

Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Принятая структура компетенций

3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

Объем дисциплины

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

5.Содержание дисциплины

5.1. Программа дисциплины

5.2. Содержание семинарских и практических занятий

5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)

Формы и методы обучения

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

7.2. План-график самостоятельной работы студентов

7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению

7.4. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению

Учебно-методическое, информационное и

Материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература

8.2. Дополнительная литература

8.3. Учебно-методические материалы

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

8.5. Материально-техническое обеспечение

Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

9.1. Содержание и форма проведения входного контроля

9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний

9.2.1. Формы текущего контроля знаний

9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций

9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов

9.3. Содержание и форма промежуточной аттестации

Цель изучения дисциплины

сформировать готовность студентов к профессиональной коррекционно-педагогической и консультативной деятельности в области воспитания, обучения и развития детей с комплексными нарушениями.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения» относится к вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы.

Для освоения дисциплины «Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении дисциплины «Специальная детская психология.

Освоение дисциплины «Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения» является теоретической основой для последующего проведения научно-исследовательской работы, прохождения итоговой государственной аттестации.

Поиск по сайту: