а) це здатність робити що-небудь, зумовлена набутими знаннями та досвідом;
б) психічне новоутворення;
в) автономна дія.
19. Назвіть вид конспекту, який є викладом однієї теми, що розкривається по декількох джерелах:
а) плановий конспект;
б) текстуальний;
в) тематичний;
г) вступний.
20. Короткий виклад змісту будь-якої книги, теми, окремого прочитаного джерела:
а) цитати;
б) реферат;
в) конспект;
г) прописи.
21. Вміння-це…
а) здатність на належному рівні виконувати певні дії, заснована на доцільному використанні людиною знань і вмінь;
б) здатність виконувати дії, які використанні людиною знань і навичок;
в) дії, які використовують люди у своєму повсякденному житті.
22. До технічних умінь належать:
а) здатність слухати;
б) здатність планувати роботу;
в) здатність сформулювати різні документи.
23. Види умінь за змістом поділяються на:
а) інтелектуальні, технічні, практичні;
б) первинні, вторинні;
в) сенсорні, розумові, рухові.
24. Що таке синтез ?
а) відокремлення ознак, властивостей, знаходження спільних і відмінних їх властивостей;
б) поєднання, складання частин;
в) логічне розміркування.
25. Найпростіший запис логічної структури тексту із зазначенням опорних пунктів-це…
а) план;
б) цитата;
в) конспект.
26. Що таке навичка ?
а) автоматична дія, сформована цілеспрямованими вправами, виконується легко і вільно;
б) дія, що виконується легко і автоматично;
в) відповідне вміння, сформовані в процесі життя
27. Якому поняттю відповідає визначення: «Короткий виклад змісту документа чи його частини що включає основні фактичні зведення і висновки, необхідні для первісного ознайомлення з документом і визначення доцільності звертання до нього»:
а) конспект;
б) реферат;
в) курсова робота.
28. Про що йде мова: виділення окремих ознак, понять відкидання неістотних-це…
а) узагальнення;
б) абстрагування;
в) синтез.
29. Чим характеризуються розумові навички:
а) здатність оволодівати набутими знаннями;
б) здатність автоматично вирішувати розумові операції, що мали місце раніше;
в) здатність аналізувати сигнали з навколишнього середовища
30. Навичка-це…
а) дії, які виконує індивід;
б) психічне новоутворення завдяки якому індивід спрямований виконувати певну дію, раціонально точно і швидко, без зайвих затрат фізичної та нервово-психічної енергії;
в) психічний стан завдяки якому людина може виконувати певні дії.
Міністерство освіти і науки України
Комунальний вищий навчальний заклад
«БЕРИСЛАВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ ІМЕНІ В.Ф.БЕНЬКОВСЬКОГО»
Херсонської обласної ради
Предмет: вступ до спеціальності
Модуль № 1
Семестр: 3
Кількість годин: 2
ЛЕКЦІЯ № 3 (23-24)
Тема 4. Соціальне становлення майбутнього вчителя.
Викладач: Деменнікова Т.В., спеціаліст вищої категорії, викладач-методист
Розглянуто і схвалено на засіданні
предметної (циклової) комісії
психолого-педагогічних дисциплін
Протокол №___від______2013 р.
Голова ПЦК________________
м. Берислав
Тема лекції: Соціальне становлення майбутнього вчителя.
Знати: роль професійного самовиховання у формуванні особистості вчителя, завдання, етапи, прийоми професійного самовиховання майбутніх педагогів.
Вміти: здійснювати професійне самовиховання та самоосвіту з метою безперервного професійного зростання в постійно змінній педагогічній дійсності; постійно здійснювати контроль за своєю діяльністю і поведінкою (самоконтроль, самооцінка, самокорекція, самозаборона, самозвіт і т.д.), критично оцінювати свої можливості, знання й вміння, виявляти власні успіхи та досягнення з метою розвитку власних позитивних рис і якостей та усунення негативних.
Тип лекції: основна, інтерактивна лекція з паузами (завдання для студентів, які вони будуть виконувати в паузах між викладом).
1. Поняття професійного самовиховання та його роль у формуванні особистості вчителя.
2. Організація професійного самовиховання майбутніх педагогів: завдання, етапи, прийоми самовиховання.
3. Самовиховання студента як фактор соціального становлення майбутнього вчителя.
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА
1. Волкова, Н.П. Педагогіка [Текст] : навч. посібник / за ред. Н.П.Волкової. – К. : Академія, 2003. – С. 155-161.
2. Закон України "Про вищу освіту". Науково-практичний коментар / за заг. ред. В.Кременя. – К., 2000.
3. Мазоха, Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності) [Текст] : навч. посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – С. 58-64.
4. Практикум з педагогіки [Текст] : навч. посібник / за ред. О.А.Дубасенюк. – К. : Центр навч. літератури, 2004. – С. 75-84.
5. Фіцула, М.М. Вступ до педагогічної професії [Текст] : навч. посібник. – Тернопіль : Богдан, 2003. – С. 103-112.
6. Фіцула, М.М. Педагогіка [Текст] : навч. посібник. – К. : Академія, 2006. – С. 244-247.
7. Ягупов, В.В. Педагогіка [Текст] : навч. посібник. – К. : Либідь, 2002. – С. 537-553.