Прочитайте и прокомментируйте пословицу. Есть ли аналогичная в казахском языке. Приведите пример

Всему свое время.

Задание 5.Трансформируйте данные предложения, употребив глаголы просматривать / просмотреть или пересматривать / пересмотреть[6; 78]

1. Аспирант прочитал всю научную литературу по теме своей диссертации.

2. Научный руководитель ознакомился с содержанием курсовой работы и отдал ее автору для доработки. 3. Секретарь разобрал полученную корреспонденцию и разложил ее.

4. Утром он лишь бегло прочитывал утренние газеты, а вечером читал их от корки до корки.

5. Он изменил свое отношение к новому проекту.

6. На творческом вечере актер быстро ознакомился с содержанием записок зрителей и ответил на все заданные ему вопросы.

Тезирование научного текста. Виды тезисов в сфере науки.

Тезисы – это кратко сформулированные основные положения текста, в которых сжато и последовательно раскрывается тема и его основная мысль. Тезисы отличаются от плана тем, что в них не только называются вопросы, рассматриваемые в тексте, но и раскрывается их сущность, например: «Владение письменным языком» (в плане) – «Владение письменным языком достигается посредством изучения грамматики…» (в тезисе). Тезисы могут быть основой будущего доклада, статьи, лекции, монографии, а могут быть и вторичным текстом, т. е. сжатым изложением содержания уже написанной работы.   Текст Тезисы текста Люди не могут существовать без пищи, одежды и других материальных благ. Но эти блага природа не дает им в готовом виде. Чтобы их получить, люди должны трудиться. Труд составляет основу общественной жизни, естественную потребность и необходимость. Процесс материальных благ включает в себя труд человека, средства труда и предметы труда. Труд есть целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей, которые необходимы для жизни людей. Предметами труда называются те вещи, на которые направлен человеческий труд. Средства труда - это машины, оборудование, инструменты и т. п. Следовательно, средствами труда называются все те вещи, с помощью которых люди воздействует на предметы труда. Решающими фактором всякого производства является человек. Только человек способен привести в действие орудия, организовать материальное производство. Производительные силы - это созданные обществом средства производства и, прежде всего, орудия труда, а также люди производящие средства к жизни. Производительные силы определяют отношение человека к природе, степень его власти над ней.     1) Основу общественной жизни составляет труд.   2) Процесс производства материальных благ включает в себя труд человека, средства труда и предметы труда.   3) Решающим фактором всякого производства является человек.   4) Производительные силы – это созданные обществом средства производства орудия труда, и люди, производящие средства к жизни.

Задание 6. Составьте тезисы данного текста.

(1) Как правило, шум нас раздражает: мешает работать, отдыхать, думать. Недаром каждый вечер с экранов телевизоров звучит призыв приглушить громкость источников звука, соблюдать тишину. Но шум может действовать и успокаивающе. Такое влияние на человека оказывает, например, шелест листьев деревьев, мерный стук дождевых капель, рокот морского прибоя.

(2) Нередко шум несет важную информацию. Летчик по гулу двигателей определяет, как они работают. Авто- или мотогонщик внимательно прислушивается к звукам, которые издают мотор, шасси, другие части движущегося аппарата, ведь любой посторонний шум может быть предвестником аварии. По шуму, создаваемому на ходу кораблями и подводными лодками, их обнаруживают и пеленгуют. Шум играет существенную роль в акустике, оптике, радиотехнике, радиоастрономии, теории информации, вычислительной технике, медицине...

(3) Что же такое шум? Под ним понимают беспорядочные сложные колебания различной физической природы: акустические, тепловые, электрические и т. п.

Хотеть, желать

Задание 7. Вставьте необходимые по смыслу слова «хотеть», «желать» в, предложения[8; 80]:

Я......... понять, почему ты ушел, не сказав ни слова.

Я не..........слушать никаких оправданий! Уходи!

Я искала его весь день, но, когда нашла, он не......меня увидеть.

Ты........пойти с нами в кафе?

Где ты.......остановиться в городе? Может быть, ты........пожить у меня?

Мы долго расспрашивали его, но он не.......открыть нам свои секреты.

Задание 8.Проверьте себя 1. Укажите правильный вариант: «Тезисы …» a) содержат краткую характеристику источника. b) представляют собой письменный разбор содержания лекции, доклада, сочинения c) являются самой краткой записью, которая последовательно излагает и обобщает мысли, но не передает фактического содержания d) излагают основные мысли лекции, доклада, сочинения   2. Укажите правильный вариант: «Тезисы делятся на …» a) продуктивные и репродуктивные b) первичные и вторичные c) сквозные и интегральные d) обзорные и групповые 3. Укажите правильный вариант: «Основной вид переработки научного текста - …» a) компрессия b) монография c) диссертация d) научная статья   4. Укажите правильный вариант: «На основе первоисточника создаются …» a) диссертация, реферат, аннотация b) монография, тезисы, конспект c) аннотация, тезисы, реферат d) статья, конспект, тезисы

Глоссарий

Литература

1.Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. - 136 с

2.Дерягина С.И., Мартыненко Е.В. Учебно-справочное пособие по лексике русского языка: Трудные случаи употребления семантически близких слов. 2-е изд, испр.— М.: «Русский язык». Курсы, 2006. — 336 с.

3.Котвицкая Э.С. Русские числительные в комментариях, таблицах, упражнениях(сборник упражнений по русскому языку для иностранцев). — М. : Изд-во МГУ, 2005. — 240 с.

4.Мозаика: учебный комплекс по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень: общее владение. Книга для студента/Ананьина Н.Н., Гриценко Л.М., Демидова Т.А. и др.- Национальный исследовательский Томский политехнический университет.- Томск: Изд-во Томского политехнического университета. 2010 – 130 с.

5.Знакомиться легко, расставаться трудно: Учебное пособие; Интесивный курс русского речевого общения / В.И. Аннушкин, А.А. Акишина, T.Жаркова — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2004. — 224 с.

6.Аркадьева Э.В., Горбаневская Г.В., Кирсанова Н.Д., Марчук И.Б. – Когда не помогают словари: Практикум по лексике современного русского языка для иностранных и российских студентов. Часть I, Москва, ДИК, 2010. – 220 с.

7.Трошева Т.Б., Система подготовки к ЕГЭпо русскому языку: программа, теория, практика: учебное пособие. – Пермь, Пермский университет; Краснодар: Мир Кубани, 2007.- 232 с.

8.Полищук Е.Н., Успех.- учебник по русскому языку как иностранному – М.: Издательство Политехника, 2008. - 128 с.

9.Лебединский, С. И. Русский язык как иностранный: учебник / С. И. Лебединский, Г. Г. Гончар. — 2-е изд., доп. и перераб. — Минск: Б ГУ, 2007. — 470 с.

Задание 1.Послушайте текст [см. текст № 6, с.160]. С какими из данных высказываний вы согласны, а с какими нет. [ 4; 69-74]

Задание 2. Передайте основную идею прослушанного текста, используя данные ключевые слова

Открытая борьба; составлять единое целое; выполнять функцию; область знаний; полноценная жизнь; попасть в зависимость / порвать с зависимостью; мир, где правят машины; умные механизмы; стать рабом устройств и механизмов (о людях).

Задание 3. Прочитайте текст, в котором идет речь о возможностях робота.[6; 67-69]. Заполните таблицу.

В настоящее время со многими задачами, которые требуют от человека умения и даже таланта, легко справляются примитивные роботы с несложной программой и небольшим набором сенсоров.

В Японии создали необычного робота, который может играть на органе, фортепиано и уже выступал с симфоническим оркестром. У него есть «пальцы», чтобы ударять по клавишам, «ноги», чтобы нажимать на педаль органа, и визуальная система, читающая ноты.В автомобильной компании «БМВ» сконструировали робота-заправщика, который знает, сколько бензина нужно залить , потому что «считывает» информацию с автомобильного датчика. Он знает, с какой стороны заливать бензин в машину и какой тип горючего используется. Этот робот обслужит вас меньше чем за четыре минуты.

Есть робот, который может сам себя «конструировать» из кубиков. Это позволяет ему при необходимости менять форму для преодоления различных препятствий. Его используют в системе коммуникаций, чтобы находить утечку газа или измерять уровень радиации.

Существует множество подвижных роботов-полицейских, которые надзирают за заключенными в тюрьмах. Они совершают ночной обход по тюремным коридорам. Они видят, слышат и улавливают запахи. Их можно отправить прямо на место, где происходит бунт заключенных: благодаря им охрана увидит и услышит, что там происходит.

Машины широко применяются и в сельском хозяйстве. Они сажают, собирают, сортируют овощи и фрукты, доят коров, стригут овец.

В Японии существует робот Meldog, который заменяет собаку-поводыря. В память робота заложена детальная карта города, и он может с помощью различных сенсоров «читать» дорожные знаки и указатели улиц, «видеть» перекрестки, приближение транспорта. Он может двигаться по заданному маршруту, регулируя скорость в зависимости от желания человека, которого сопровождает.

В быту может быть очень полезен робот-помощник. Уже создано множество машин, которые прекрасно выполняют различные виды домашних работ, но сконструировать универсального робота, который мог бы конкурировать с опытной домохозяйкой, пока не удается.

Сегодня у нас есть целая армия машин, которые намного лучше нас выполняют отдельные задания. Однако пока им не хватает универсальности и способности к обобщению.

(По материалам лекции Кевина Уорвика, профессора Университета Рединга, Великобритания, 2002 г.)

Задание 4. В каких ситуациях можно употребить данную пословицу? Подберите эквивалент на родном языке.

Самую большую ношу можно поднять, если за нее возьмется не один человек, а тысячи. (африканская)

Задание 5. Напишите сочинение-эссе на тему «Человек и машины»

Разделительные Ъ и Ь. Буква Ы после приставок.

Разделительный Ь пишется Во всех остальных случаях перед гласными Е (Ё) Ю Я статЬя, ружЬё, бЬют, друзЬя, ручЬи В некоторых иноязычных словах О павилЬон, булЬон почталЬон, Разделительный Ъ пишется После приставок на согласную Е (Ё) Ю Я разЪезд, сЪемка, предЪюбилейный, обЪявить В сложных словах после двух-, трех-, четырех двухЪярусный В иноязычных словах после приставок ад-, ин-, кон-, об-, суб-, транс- и в сложных словах адъютант, инъекция, конъюнктура, объект, субъект трансъевропейский Разделительный Ъ НЕ пишется В сложносокращенных словах и перед гласными А О У Э детясли, сагитировать, сэкономить,

Задание 6. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. В предложениях 7-12 расставьте недостающие знаки препинания [ 7; 69-74].

1. Ре..кий рел..еф начал сглаживаться, а л..жбины, выдутые ветрами стали оканчиваться замкнутыми котловинами.
2. Женя открыла калитку ч..ей-то двух..этажной дачи
3. Батал..он, с которым я шел из крепости остался в ар..ергарде.
4. Б..ется в тесной печурке огонь на полен..ях смола как слеза.
5. Ямщик из..яснил мне что облачко предвещало буран.

Задание 7. Прочитайте выразительно стихотворение Н. Буровой.

	Задание 8.Проверьте себя 1. Укажите слово с твердым знаком: a) Об…явление b) Об…язан c) Об…язательно d) Об…язательство
	2. Укажите слова с написанием Ы после приставок: a) Без…дейный, пред …стория, от …грать b) Сверх…нтеллигентный, дез…нфекция c) Пед…нститут, фин… нспектор d) Контр…гра, мед…нститут
	3. Укажите слова с написанием И после приставок: a) Меж…гровой, пред…юньский b) С…грать, об...ндеветь, из…скать c) Без…звестный, об...скать, под...тожить d) Без…скусный, с…мпровизировать, под…маться
	4. Укажите слова, в которых Ь не пишется: a) С…узить, с…экономить, с…агитировать b) Жнив…е, лос…он, бар…ер c) Фортеп…яно, бул…он, медал…он d) Трел…яж, фел…етон, бур…ян

Глоссарий

Литература

1. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. - 136 с

2. Дерягина С.И., Мартыненко Е.В. Учебно-справочное пособие по лексике русского языка: Трудные случаи употребления семантически близких слов. 2-е изд, испр.— М.: «Русский язык». Курсы, 2006. — 336 с.

3. Котвицкая Э.С. Русские числительные в комментариях, таблицах, упражнениях(сборник упражнений по русскому языку для иностранцев). — М. : Изд-во МГУ, 2005. — 240 с.

4. Мозаика: учебный комплекс по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень: общее владение. Книга для студента/Ананьина Н.Н., Гриценко Л.М., Демидова Т.А. и др.- Национальный исследовательский Томский политехнический университет.- Томск: Изд-во Томского политехнического университета. 2010 – 130 с.

5. Знакомиться легко, расставаться трудно: Учебное пособие; Интесивный курс русского речевого общения / В.И. Аннушкин, А.А. Акишина, T.Жаркова — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2004. — 224 с.

6. Альбекова А.Ш., Русский язык: Учебное пособие по научному стилю речи для студентов технических вузов. 2-е изд. Испр. – Алматы: Триумф «Т», 2007.-104 с.

7. Трошева Т.Б., Система подготовки к ЕГЭпо русскому языку: программа, теория, практика: учебное пособие. – Пермь, Пермский университет; Краснодар: Мир Кубани, 2007.- 232 с.

Задание 1. Послушайте текст [см. текст №8, с. 160-161]. Заполните тест.

Задание 2. Перескажите прослушанный текст

Задание 3. Прочитайте текст [ 1; 224 ]. Переведите выделенный абзац.

Есть ли будущее у книги? Чем полезна книга?

Какие простые вопросы — не банальны ли они? Разве не ясно каждому, что книга полезна? И тем не менее его приходится ставить сегодня особенно остро, потому что с появлением теле­визора и радио, компьютера и видеомагнитофона иным людям кажется, что время книги миновало. Всё теперь можно будет по­местить в компьютере, теперь уже не надо будет ходить в библио­теки — и такой компьютер можно будет разместить в кармане, и обратиться к нему можно будет в любую минуту...

Даже если такое возможно технически, человек не сможет и не захочет отказаться от книги. Именно книга позволяет, видя написанные строки, вернуться и поразмышлять над смыслом тек­ста. Поэтому книга (в отличие от устного слова) — не воробей, которого не поймаешь, а друг, который может быть с тобой по­стоянно.

Этот друг мудр,потому что написанное принадлежит, как правило, тем, кто много думал, страдал, умеет побеждать и ра­доваться, радоваться жизни и может научить тебя многому.

Только благодаря книгам мы приобщаемся к вековой мудрости человечества, постигая опыт других людей.

Законы культуры таковы, что старое не умирает, а остаётся. Ведь и устная речь не может прекратиться с появлением письма. Так же и книга не погибнет с появлением компьютера.

Если вы слегка устали от чтения книг, то это «временное явление» — подрастёте и поймёте, как много значит для человека книга.

А вообще книгу жизни надо хранить в сердце своём: надо всё лучшее запоминать (возвращаясь к чтению лучших книг-советчиков) — и этой мудростью питать свои мысли и поступки.

Самые увлекательные книги — не те, которые увлекают, а которые научат мудрости и знанию. Такие книги трудны. Их я и советую вам читать.

Задание 4. Какие из приведенных высказываний вам кажутся наиболее интересными? [6; 116-120]

Задание 5. Соста вьте диалог, используя образованные существительные из предыдущего задания.

1. Чем нужно обладать человеку, чтобы его работа имела успех? 2. Что вызывает у вас уважение? 3. Что можно развивать? 4. Что обычно нужно доказывать?

Задание 6.Используя ключевые слова и словосочетания, напишите небольшое сочинение на тему: «Какими качествами должен обладать настоящий ученый?» [6; 116-120]

Талант, требовательность к себе, трудолюбие, целеустремленность, общительность, умение добиваться своего, терпение, любознательность.

Поиск по сайту: