Контроль на практичному занятті №

Тема № 3: Гіповітамінози. Профілактика рахіту. Гіпервітаміноз Д. Гіпокальціємічний синдром.

Методичне обгрунтування теми:на базі набутих знань з дисциплін: Основи медсестринства; Догляд за хворими; Анатомія людини; Фармакологія студенти повинні навчитися проводити медсестринський процес на основі збору анамнезу, проведення об’єктивного медсестринського обстеження, медсестринської діагностики; надавати невідкладну допомогу, проводити навчання батьків пацієнта само- та взаємодопомоги в догляді за хворою дитиною.; профілактичні заходи на різних етапах розвитку дитини.

Актуальність теми:Вітаміни беруть участь в обміні речовин. Недостатня забезпеченність вітамінами призводить до розладів обміну речовин, зміни функціонального стану органів і систем, особливо у дітей. Діти, хворі на рахіт, частіше хворіють на анемію, пневмонію та ін. Тому профілактика є надзвичайно важливою. Спазмофілія виникає на тлі рахіту і гіпервітамінозу Д та може призводити до станів, що загрожують життю дитини.

Після самостійного опрацювання теми студенти повинні знати:

· Гіпокальціємічний синдром. Гіпервітаміноз Д. Визначення, етіологія, класифікація

· Медсестринський процес у разі гіпокальціємічного синдрому, гіпервітамінозу Д

· Медсестринське обстеження, виявлення дійсних проблем пацієнта, встановлення медсестринських діагнозів, планування медсестринських втручань.

· Реалізація плану медсестринських втручань. Оцінювання результатів виконання плану медсестринських втручань та їх корекція.

· Надання невідкладної допомоги під час ларингоспазму та еклампсії відповідно до протоколів лікування.

· Диспансерний нагляд. Неспецифічна й специфічна профілактика рахіту.

Після самостійного опрацювання теми студенти повинні вміти:

· Виконувати медсестринський процес при гіпокальціємічному синдромі, гіпервітамінозі,

· Проводити медсестринське обстеження пацієнта, визначати його наявні проблеми та встановлювати медсестринські діагнози.

· Планувати медсестринські втручання та їх реалізовувати.

· Здійснювати навички догляду за пацієнтом зі зниженим апетитом, пітливістю, збудженням, судомами, диспепсичними явищами тощо.

· Виконувати лікарські призначення.

· Надавати невідкладну допомогу під час ларингоспазму та еклампсії відповідно до протоколів лікування

План самопідготовки:

-ознайомтесь з темою, планом заняття;

-ознайомтесь з методичними рекомендаціями щодо самостійної підготовки до теми.

-вивчить по підручнику дану тему;

-ознайомтесь з інструкцією виконання практичних навичок до заняття;

-проконтролюйте себе, дайте відповіді на питання самоконтролю, виконайте завдання;

Матеріали контролю вихідного та кінцевого рівня знань та вмінь студентів складаються з питань та завдань, надані в робочому зошиті.

Література для самопідготовки.

С.К.Ткаченко «Педіатрія» К, М, 2009р. ст.201-203, 207-210,212-213.

1. Методичні вказівки щодо самопідготовки:

Завдання

- прочитайте та законспектуйте текст (в зошит для самостійної роботи).

- складіть питання до тексту.

2. Завдання: При вивченні теоретичного матеріалу, зверніть увагу на такі питання тексту:

Поиск по сайту: