Археология Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика
ФОНЕТИЧНА СТОРОНА МОВЛЕННЯ
Звуковимова
Період навчаня
Звуки мови
Перший рік навчання
Другий рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
Свичтячих: С,З, С’, З’
Шиплячих: Ш,Ж
Африкатів: Ц, Ц’, ДЗ, ДЗ’, Ч, ДЖ
Сонорних: Л, Л’
Сонорних: Р, Р
Дзвінких та глухих: Б-П, Т-Д, В-Ф, Г-К-Х
Голосних: А, О, У, Е, И, І
ЗВУКОВИМОВА У СЛОВАХ
(самостійно, відображено)
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
С-С′
З-З′
Ш
Ж
ДЖ
Ц-Ц′
ДЗ-ДЗ′
Ч
Л-Л′
Р-Р′
ВИСНОВКИ:
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
(вимова звуків правильна, мономорфна дислалія, поліморфна дислалія, універсальна дислалія, стерта форма дизартрії).
ФОНЕТИЧНІ ПРОЦЕСИ
1. Повторити склади, звукосполучення, слова, речення:
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
па, ба;
па, ба,да;
се, су, са;
ба, ма; ши,шу,ша;
фа, та, па; ла, ле, ло;
бити, мити, лити; білий, сірий, синій; сам, сом, сім;
писав, пише,напише;
лід, плід, слід;
На прогулянку пішли Сергійко, Петрик та Олесь.
У вазі лежали абрикоси, персики, сливи.
2.Підняти руку, коли почуєш слово зі звуком:
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
А- арбуз, стіл, стіна, вікно
Ш – ручка, шафа, стілець, Маша
С – книга, село, весна, зима
3.Підібрати малюнки, у назвах яких є звук Р (Л,З,М)
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
4.Назвати перший і останній звук у словах
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
мох стіл
коса
двері
5.Назвати послідовно всі звуки у словах, місце вказаного звука (К, А):
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
Мак
Каша
Сокира
Листопад
6. Визначити спільний звук у словах:
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
Коса,сам, миска,ніс
Оса, сом, молоко
8.Впізнати предмет ( на малюнках):
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
Коза -коса,
дім – дим,
булка- білка.
9. Відтворити складову структуру слів (відстукати або назвати кількість складів) у словах
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
Ніж
Кора
Корова
велосипед
10.Вимова слів і фраз
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
будівництво, акваріум, міліціонер, велосипед
Саша сушить шубу
В акваріумі плавають рибки
Коля і Боря – великі друзі
ВИСНОВОК
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
(Слухова увага і диференціація є, відсутня.
Фонематичний слух є, недостатньо сформований, відсутній.
Фонематичний синтез є, недостатньо сформований, відсутній.
Фонематичні уявлення є, недостатньо сформовані, відсутні.
ІМПРЕСИВНЕ МОВЛЕННЯ
1. Об’єм і якість пасивного словника (виконання доручень, виражених фразою)
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
-покажи світильник, стелю;
що в приміщенні велике, мале довге, вузьке, чорне, коричневе
-покажи на малюнках, де фарбують, будують, прибирають
2.Розуміння прослуханих речень і підбір до них відповідних малюнків
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
Галя миє вікно
Коля витирає дошку
Мама одягає Володю.
Дідусь читає казку внукам
ЕКСПРЕСИВНЕ МОВЛЕННЯ
1.Дослідження розгорнутості самостійного мовлення:
Бесіда:
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
-прізвище та імя
-вік
-де живе
-склад родини
-хто батьки, ким працюють
-які іграшки є у дитини вдома
-як грає з ними
-складання речення за сюжетним малюнком
-складання речень за серією сюжетних малюнків
-складання розповіді-опису про іграшку, предмет
-переказ
(Діти пішли гуляти в ліс. Під кущем вони знайшли їжачка. Діти хотіли взяти його, а він звернувся клубочком. Катя обережно взяла їжачка. Принесла його додому і дала молока. Їжачок довго жив у дітей).
ВИСНОВОК
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
(оцінка експресивного мовлення):
-вживання одно- і двослівних простих речень, складних речень;
-характер мовлення – перекручування, опис;
-навички звязного мовлення (логічність, образність, словниковий запас, виразність);
2.Обєм і якість словника:
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
-номінативна функція слова ( називання предметів за малюнками і за показом предметів: «Що це? Для чого потрібно? Як з ним гратися?»)
-узагальнюючі поняття: Як можна назвати одним словом? Які ти знаєш фрукти? Завдання: що зайве?
3. Стан граматичної будови
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
- вживання дієслівних форм (Завдання: «Що робить риба» (плаває), «Що ти зробив, робиш» (використання малюнків – дій доконаного і недоконаного виду)
-вживання антонімів (гіркий – солодкий, входить - виходить);
- епітети до слів (м’яч круглий, їжак колючий, сіль солона)
-відгадування предметів за описом (кавун, лимон, цукор);
-вживання прийменників у мовлення і перевірка їх значення
-вживання дієслів доконаного і недоконаного виду (використання малюнків). Що хлопчин робить? Що хлопчик зробив?
-узгодження числівника з іменником (одна груша, дві... п’ять)
СЛОВОТВОРЕННЯ
-утворення множини іменників (стіл – столи, книга - ..., вікно - ...)
-утворення зменшено-пестливих форм іменника за допомогою суфіксів (ложка – ложечка, будинок - ..., ліс - ...);
-утворення назв дитинчат тварин в однині і множині (качка – каченя – каченята, гуска - ... -)
-утворення відносних прикметників (дерево – деревяний, залізо - ..., гума -
-утворення дієслів за допомогою префіксів (прибіг – вибіг – забіг, писав – дописав – написав – переписав);
-вживання місцевих конструкцій (біля шафи, на шафі, під шафою, за шафою)
ВИСНОВОК
І рік навчання
ІІ рік навчання
Початок року
Кінець року
Початок року
Кінець року
Поиск по сайту:
