 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
Логика развития содержания по этапам (направлениям) программыСтр 1 из 19Следующая ⇒
ПАСПОРТ тематической программы «Стиль – Книга! Году литературы посвящается»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель -сформировать культуру и навык чтения художественной литературы, стремление к развитию культуры письма и литературных способностей. Задачи: - пробудить интерес к чтению книг; - ознакомить с основами теории литературы, жанрами и видами литературных произведений; - сформировать навыки самопрезентации; - обучить основам авторского права; - содействовать созданию «собственной» книги; - научить детей правильно читать книги; - научить грамотно формулировать свои мысли и переносить их на бумагу.
Предполагаемые результаты: 1. Ребёнок/подросток ознакомлен с основами теории литературы, знает стихотворные приемы, жанры и виды литературных произведений. 2. Проявляет интерес к чтению книг. 3. Хочет дочитать книгу, с которой познакомился в детском лагере. 4. Демонстрирует уверенные навыки публичного выступления. 5. Знает основы авторского права. 6. Станет соавтором «собственной» книги. Логика развития содержания по этапам (направлениям) программы Поставленные задачи лагерной смены могут быть наиболее полно реализованы через комплексный интегральный подход, объединяющий содержательные блоки: базовый и тематический. Базовый блок реализуется на протяжении всей смены и предусматривает решение традиционных задач смен по следующим направлениям: -культурно-досуговое предполагает работу творческих кружков, участие в экскурсионных программах, участие в отрядных, лагерных делах смены; -физкультурно-оздоровительное предполагает организацию физкультурно – спортивных дел в течение смены; -художественно-творческое участие в творческих делах лагеря, развивающих эстетический вкус и чувство прекрасного. -социально-личностное направление предполагает раскрытие и развитие личностного потенциала участников смены, включение детей в совместную социально-значимую деятельность. Реализация этих направлений обусловливает реализацию педагогической деятельности, способствующей: формированию навыков социального взаимодействия в системе «ребёнок–ребёнок», «ребёнок–группа детей» и др.; развитию эмоционально–положительных реакций у ребёнка; опосредованной коррекции взаимоотношений между детьми; созданию ситуации сотрудничества; переосмыслению ребенком жизненных ценностей; делегированию полномочий и ответственности за какое–то дело или работу; созданию личностно–развивающих ситуаций. Основные средства достижения задач базового блока смены: - мероприятия, посвященные актуальным проблемам детства; - интеллектуально – развивающие мероприятия; - мероприятия эстетического направления; - мероприятия, направленные на приобщение детей к здоровому образу жизни; - мероприятия, направленные на формирование у детей чувства патриотизма, активной жизненной и гражданской позиции. Тематический блок направлен на ориентацию детей на учебно–поисковую и проектную деятельность; создание условий, позволяющих ребенку сформировать интеллектуальную, информационную и исследовательскую культуру в процессе игровой деятельности.
Поиск по сайту: |