Что может вызвать тревогу?

Для того, чтобы обеспечить профилактику наркотизма, взрослый должен иметь представление о тех факторах, которые способны подтолкнуть малыша к знакомству с дурманом. Риск приобщения к одурма­нивающим веществам неодинаков для различных групп детей.

Специалисты традиционно выделяют три группы факторов риска: биологические, психологические и социальные.

Ученые до сих пор не могут точно ответить на воп­рос, существует ли генетическая предрасположен­ность к использованию наркогенных веществ. Да, дей­ствительно, в семьях алкоголиков и наркоманов ре­бята гораздо чаще приобщаются к пагубной привычке. Но гены ли здесь виноваты или это резуль­тат домашнего воспитания?

Дети страдающих наркогенной зависимостью, как правило, имеют различные нарушения здоровья, по­рождающие у организма ощущения физиологическо­го дискомфорта (который может даже до конца не осознаваться малышом). Наркотизация при этом вы­ступает как один из способов избавления от непри­ятных ощущений. Поэтому для сыновей или дочерей поклонников дурмана наркотизация оказывается весьма привлекательной, они раньше знакомятся с наркогенными веществами, быстрее втягиваются в их использование. Но не следует считать, что судьба ребенка из такой семьи предрешена. Внимание и лю­бовь взрослых, озабоченных его будущим, способны защитить его от сетей дурмана.

Нарушения физического развития могут быть выз­ваны не только наркотизацией родителей, но и раз­личными инфекционными заболеваниями, перенесен­ными ребенком, травмами, болезнями матери во вре­мя беременности и т. д. Все это порождает ощущение нездоровья, а значит, может быть отнесено к факто­рам риска ранней наркотизации.

К психологическим факторам риска относятся так называемые возрастные ситуационно-личностные ре­акции детей на окружающее. Прежде всего, здесь сле­дует упомянуть о реакции имитации. Через стадию «ма­леньких обезьянок», копирующих определенного че­ловека или образ, проходят практически все. Ребенок может подражать походке, манере одеваться, голосу своего кумира. Однако при этом ребенок не способен критически относиться к копируемому образу и усва­ивает не только положительные, но и отрицательные характеристики. В полной мере это относится и к нар­котизации.

Определенную роль в приобщении к ней играет и, реакция оппозиции. Ребенок знает, что алкоголь и сигареты вредны, опасны. Однако использует их «назло», чтобы привлечь к себе внимание, «наказать» кого-то из членов семьи за грубость, несправедли­вость по отношению к себе. Обычно такое приобще­ние к одурманиванию происходит в семьях, где дети оказываются заброшенными, родителям на них про­сто не хватает времени, к проблемам малышей папы и мамы относятся невнимательно, пренебрежитель­но. В такой ситуации ребенок нередко начинает ру­ководствоваться принципом «чем хуже, тем лучше» — «пусть мне будет плохо, зато они (взрослые) будут за меня переживать!»

Для многих старших дошкольников (главным об­разом, мальчиков) факторы внешнего мира, облада­ющие повышенной опасностью, зачастую оказываются весьма привлекательными. При этом поведение ребёнка может просто пугать взрослого: отчаянный сорвиголова перебегает дорогу прямо перед мчащей­ся машиной, бесстрашно взбирается на высокие де­ревья и т. д. Таким образом, малыш проверяет себя на прочность, пытается узнать, какой он, на что спо­собно его тело. В силу возрастных особенностей мышления он нередко не в состоянии прогнозировать возможные плачевные результаты такого поведения. По этой же причине дети начинают экспериментиро­вать с одурманивающими веществами, пытаясь испы­тать новые ощущения. И опасение за собственное здо­ровье не всегда способно выполнить здесь защитную функцию.

Реакции, перечисленные выше, являются приме­той определенного возраста. Но у ребенка могут по­являться и индивидуальные черты, способные сделать его уязвимым к наркогенному соблазну.

Так, например, дополнительного внимания со сто­роны родителей и воспитателей требуют неусидчи­вые дети, которым трудно сосредоточиться на выпол­нении даже не очень сложного задания. Обычно их называют шалунами, непоседами. Однако такая не­поседливость не столь уж и безобидна. Жажда лег­ких развлечений становится неотъемлемой чертой характера. Но сами себя занять такие дети не могут и постоянно нуждаются в источнике развлечений, по­лучении новых ощущений, в том числе и за счет одур­манивания.

Высок риск ранней наркотизации и для детей с за­вышенной самооценкой. Они подвижны, решитель­ны, любят привлекать к себе внимание. При обще­нии со взрослыми им не всегда удается соблюдать дистанцию, отсюда нередко возникают конфликты. Такие дети плохо переносят однообразие обстанов­ки, монотонность работы, изоляцию от сверстников. Они быстро адаптируются в «плохих» компаниях, лег­ко соглашаются на предложение попробовать нар­когенное вещество.

Дети с истероидными чертами характера стремят­ся постоянно быть в центре событий, чрезвычайно контактны, эмоционально неустойчивы. Поведение их сплошь и рядом демонстративно, они очень внушае­мы и склонны к фантазированию. В группе редко за­нимают роль лидера, чаще всего их устраивает роль «шута». Наркотизация для истероидного ребенка слу­жит одним из способов привлечения к себе внима­ния.

Среди социальных факторов возникновения, нар­котизации самый главный — нарушение взаимоотно­шений в семье. Принято считать, что раньше подпа­дают под влияние дурмана дети из неполных семей. Однако, как показывает практика, важна не столько формальная структура семьи, сколько характер от­ношений между ее членами. Отсутствие отца или ма­тери вовсе не обрекает ребенка на наркотизацию, точно так же, как и полная семья не гарантирует за­щиту от наркогенного соблазна.

Подвержены ранней наркотизации дети из дефор­мированных, распадающихся семей. Здесь ребенок оказывается свидетелем постоянных ссор между ро­дителями, нередко выполняя роль переходящего при­за, которым взрослые шантажируют друг друга. Сами родители зачастую искренне считают, что сохранят семью ради интересов ребенка, не осознавая, что -постоянное пребывание «на поле боя» оказывается тяжелейшей психологической травмой для их сына или дочери.

Определенную роль в развитии наркотизации мо­жет сыграть и семейное воспитание по типу гипопротекции и гиперпротекции. Понятно, как отсутствие контроля и внимания со стороны родителей может спровоцировать раннее приобщение к одурманива­ющим веществам. Однако не менее опасна и повы­шенная опека, когда ребенка с малых лет постоянно балуют, контролируют, восхищаются действительны­ми и мнимыми талантами, избавляют от малейших трудностей и необходимости самому чего-либо доби­ваться. В этом случае дети привыкают к тому, что все желаемое им будет преподноситься на блюдечке с го­лубой каемочкой. Но в реальной жизни им приходит­ся испытывать разочарование: окружающие люди ведут себя иначе, чем родители. Поэтому дети из гиперпротекционных семей сталкиваются с серьезными трудностями, когда они вынуждены встречаться с проблемой один на один. Попадая в непривычную обстановку, они легко поддаются влиянию сверстников, подчиняются любому внешнему давлению, в том числе и наркогенному.

Важным в профилактике наркотизма является организация совместных мероприятий школы и ро­дителей. Дети в этих мероприятиях рассматриваются как полноправные участники и чувствуют себя почти как в домашней атмосфере.

Почему это опасно?

Даже маленький глоток алкогольного напитка, сде­ланный ребенком, способен оказать серьезное воз­действие на его организм. Алкоголь быстро всасыва­ется в кровь, поэтому опьяняющий эффект у детей возникает очень скоро. Угрозу здоровью и даже жиз­ни может представлять незначительная, с точки зре­ния взрослого, порция напитка, в которой содержит­ся 20-25 г чистого спирта. В первую очередь атаке подвергаются стенки желудка, для него такое воздей­ствие равносильно химическому ожогу. Особенно это опасно для детей, страдающих нарушениями Пище­варения.

Процесс переработки алкоголя в организме свя­зан с колоссальными энергетическими затратами, при этом расходуется значительное количество кислоро­да (у ребенка может возникнуть симптом «нехватки воздуха» — он начинает задыхаться), выделяется большое количество тепла (а это, в свою очередь, нару­шает терморегуляцию, вызывает повышение темпе­ратуры тела).

Основные усилия по обезвреживанию алкоголя бе­рут на себя печень и почки, но происходит это за счет разрушения их клеток, что в дальнейшем может спро­воцировать заболевание печени.

Мощный эффект оказывает алкоголь на структу­ры нервной системы. Он нарушает механизм воспри­ятия и переработки импульсов нервными клетками, в связи с чем возникает специфическое ощущение «бесчувственности», нарушается координация движе­ний. У ребенка механизмы регуляции психического состояния еще только формируются, поэтому даже незначительные дозы алкоголя способны вызвать неадекватное поведение: истерический хохот, пани­ческий страх, плач и т. д. Вообще результат испробо­вания малышом алкогольного напитка (даже в при­сутствии родителей) трудно предсказать. Это зависит от возраста, состояния здоровья ребенка, даже от его пола.

Но что делать, если все же возникла критическая ситуация и ребенок нуждается в срочной помощи? При алкогольном отравлении малыш может дышать с трудом, испытывает онемение и покалывание в паль­цах рук и ног, головокружение и тошноту. Взрослому необходимо успокоить его, объяснить, что ниче­го страшного не происходит, научить правильно ды­шать — делать глубокие вдохи и выдохи на счет «три». Бывает, что алкогольное отравление сопровождает­ся судорогами. Приступ судорог нельзя прервать. И хотя очень тяжело видеть это, единственное, что может сделать взрослый в такой ситуации — обеспе­чить безопасность ребенка. Нужно отодвинуть все твердые предметы, о которые малыш может ударить­ся, попытаться сдерживать его движения (но не пы­таться их предотвратить). Нельзя ничего вставлять малышу в зубы. Это очень опасно, ведь он может от­кусить и вдохнуть отломанный кусочек предмета.

И самое главное! Все, о чем говорилось выше, это мероприятия по неотложной помощи. Ребенок остро нуждается в помощи врача. Обязательно следует вызвать специалиста.

А теперь посмотрим, чем чревато знакомство с си­гаретой. В ней содержится более 400 газов, большинство из них чрезвычайно вредны для организма. Удивительно, но факт, негативный эффект, который оказывает сигарета на самого курильщика, меньше, чем, вред, причиняемый окружающим. Дело в том, что вдыхаемый курильщиком дым фильтруется (большинство сигарет имеют специальные фильтры), выдыха­емый же дым представляет собой настоящий букет из вредных газов. Об этом стоит задуматься родителям, привыкшим дымить в присутствии детей или формально соблюдающим не очень действенные правила, предосторожности (из отдельной комнаты или из кухни дым все равно расползается по всей квартире).

Сигаретный дым, попадая в организм (при актив­ном или пассивном курении) воздействует на слизис­тые стенки дыхательных путей и приводит к суже­нию сосудов. Это, в свою очередь, вызывает защит­ную реакцию — кашель. Он может быть таким сильным, что ведет к расстройству дыхания, вплоть до его остановки.

Сигаретный дым оказывает негативное воздей­ствие на органы очистки организма (печень и поч­ки), способен нарушить работу сердца. Резкое уча­щение сердцебиения — типичная реакция начинаю­щего курильщика. Даже одна сигарета способна вызвать у ребенка спазмы желудка и боли в области живота.

Значительному разрушительному воздействию под­вергаются структуры нервной системы. Сигарета де­лает малыша очень возбудимым, однако период по­вышенной активности быстро сменяется состояни­ем пассивности, апатии. Такие перепады настроения, не находящие внешнего объяснения, должны заста­вить взрослых задуматься, поскольку они могут сви­детельствовать о том, что дошкольник уже испытал влияние дурмана.

Кстати, повышенное беспокойство, раздражитель­ность проявляются не только у ребенка, самого попробовавшего сигарету, но и у малыша — пассивно­го курильщика. Порой родителям даже в голову не приходит, что причиной тревожного сна, возбужден­ного состояния сына или дочери является табачный дым, разносящийся по квартире.

Нужно помнить и о том, что табачный дым — силь­ный аллерген. Постоянное его вдыхание делает им­мунную систему ребенка весьма уязвимой и способ­ствует возникновению различных аллергических за­болеваний. По статистике, более чем у 70% детей-аллергиков родители курили.

Мы надеемся, что все сказанное выше, заставит задуматься взрослых и поможет им защитить своих детей от одурманивающих веществ.

Если спросить родителей, чего они боятся больше всего, то ответом будет: «Наркомании и алкоголиз­ма». На фоне таких привычек курение, конечно, мерк­нет — но лишь потому, что негативные последствия табака не так быстро проявляются, как при употреб­лении наркотиков и спиртного.

ВОЗ подсчитала, что от болезней, вызванных ку­рением, ежегодно в мире умирают 3,5 млн человек. Количество курильщиков постоянно увеличивается, к 2020 году табак может уносить по 10 млн в год — это будут взрослые люди, сегодняшние дети и под­ростки.

Первую сигарету обычно предлагает хороший при­ятель. Причины, по которым подросток соглашается ее выкурить:

• любопытство;

• стадное чувство;

• боязнь показаться белой вороной;

• желание сделать назло родителям (особенно если накануне была ссора).

Почти у всех первая затяжка вызывает головокру­жение, у некоторых — рвоту. Больших бед для здоро­вья в этом нет, если процесс не повторять. Ковар­ство никотина в том, что у подростка (в отличие от взрослого) физическая зависимость может развить­ся быстрее, чем психологическая. То есть подрос­ток еще не научился толком пользоваться зажигалкой, т организм уже требует: подать мне мою дозу никотина!

Организм страдает по никотину, а основной вред здоровью приносят смолы. Именно в дыме содержит­ся формальдегид, бензол и другие высокотоксичные вещества, вызывающие рак. Подсчитано, что у лю­дей, начавших курить с 15-летнего возраста, он воз­никает в пять раз чаще, чем у тех, кто закурил после 25. Если бросить курить, то через 5 лет шансы забо­леть очень серьезно снижаются.

Когда дым достигает легких, он осаждается в виде смол. Тот, кто стоит рядом фильтрует собственными легкими помещение. Здесь не только риск возникно­вения рака, но также пневмонии, эмфиземы, хрони­ческого бронхита.

Для подростка любое страшное заболевание ка­жется событием, которое его не коснется. Можно предложить им занятный опыт: плотно прижать губы к руке и выдохнуть дым. Темно-коричневое пятно, оставшееся на коже, — хорошая иллюстрация того, что остается в легких.

Во время курения в кровь попадает окись углеро­да — как в автомобильном выхлопе. Окись замещает кислород в крови, и это приводит к недостатку его во всех органах, включая мозг. Если курить долго, стенки сосудов теряют эластичность, на них образу­ется множество трещин. Внутренняя поверхность вместо гладкой становится шершавой, к ней хорошо прилипают частички жира и извести — получаются холестериновые бляшки. Как возможные перспективы — различные нарушения мозгового кровообраще­ния (вплоть до инсульта), коронарного кровообраще­ния (вплоть до инфаркта) и укороченная на 20-25 лет жизнь.

Раньше атеросклероз считался болезнью старше­го возраста. Сегодня он молодеет. Бляшки порой об­наруживают даже у 11-летних (!) детей.

Попадая в кровь, окись углерода активно замещает собой кислород во всех органах и тканях. Хронический недостаток кислорода у курящих мальчиков мо­жет в будущем привести к импотенции, у курящих девочек — к землистому цвету лица. Если девочка вовре­мя не справится с вредной привычкой, она столкнет­ся с большими проблемами во время беременности: повышенный риск кровотечения, выкидыш, преждев­ременное отхождение околоплодных вод, а иногда — рождение мертвого ребенка.

1.5. Курение и здоровье ребенка

Курильщиками поневоле можно назвать тех, кому приходится ежедневно находиться рядом с курящим человеком более часа. Иными словами, если в семье хотя бы один из домочадцев — поклонник табака, то всех других тоже можно смело причислять к много­численной армии курильщиков, правда пассивных.

При выкуривании одной сигареты в атмосферу пе­реходят 0,008 г никотина и другие вещества сгора­ния (табачные смолы, углекислый газ, сероводород и т. д.). Никотин — сильнейший нервный яд. Про судь­бу бедной лошади, погибающей от капли этого веще­ства, известно всем. А вот о том, что для человека смертельной дозой является 0,08 г никотина (такое количество содержится всего в 10 сигаретах), знают немногие. Понятно, что далеко не весь дым поступа­ет в легкие. Курильщику достается около 25% этого «дымного букета». Приблизительно 60% рассеивается в атмосфере, а вот 15% попадает в легкие окружаю­щих. Кстати, если курильщик в той или иной мере защищен сигаретным фильтром, то про некурящих этого сказать нельзя. Таким образом, не увлекаясь табаком, они вынуждены разделять все его опасные последствия. Особенно грустной эта арифметика ста­новится тогда, когда речь идет о детях.

Дело в том, что в организме взрослого человека уже сформированы механизмы, позволяющие за счет работы печени, почек, легких быстро освобождать­ся от токсических веществ или переводить их в ме­нее токсичные. В организме ребенка такие механиз­мы только формируются. Отсюда и печальная стати­стика; заболеваемость у детей курильщиков

простудными инфекциями в 3 раза выше, бронхиаль­ной астмой в 4 раза выше, аллергиями в 2 раза выше по сравнению с детьми из семей некурящих. Пред­расположенность к гастриту, язве желудка, наруше­ния работы сердечно-сосудистой системы... список печальных последствий курения можно продолжать. А кто из курящих взрослых задумывался над тем, что плохой сои, раздражительность, плаксивость, труд­ности в школе у их ребенка являются «ответом» на действие табачного дыма? Тут волей-неволей прихо­дится соглашаться с утверждением: «Хочешь иметь здорового ребенка — не кури!»

Предлагаем обсудить с родителями рекоменда­ции специалистов-врачей, следование которым в той или иной мере поможет снизить вред­ное воздействие табачного дыма.

Во-первых, в семье должно быть наложено табу на курение в присутствии ребенка. Дети не должны находиться в комнате, где клубится сигаретный дым! Лучше, если родители вообще откажутся от курения в квартире, приспособив для этих целей балкон или лестничную площадку. Значительно снизится «эффект защиты», если курить взрослые будут на кухне, у себя в спальне: в этом случае табачный дым будет распро­страняться по всей квартире.

Во-вторых, квартиру нужно регулярно проветри­вать, причем делать это часто. Дело в том, что если в помещении 100 м (квартиры большинства из нас значительно меньше) в течение двух часов выкурива­ется 6 сигарет, то концентрация токсических веществ достигает предельно допустимой нормы и становится опасной для здоровья. Так что боязнь сквозняков в этом случае не оправдана — свежий воздух в кварти­ре необходим!

В-третьих, нужно минимизировать воздействие за­паха табачного дыма. Даже небольшие его концент­рации, незаметные для курильщика, способны стать причиной нарушения сна, головной боли, быстрой утомляемости ребенка. Если у ребенка есть предрас­положенность к аллергии, табачный запах способен ее спровоцировать. Наибольшая концентрация запа­ха — в одежде курящего человека. Поэтому просле­дите за тем, чтобы одежда ребенка находилась в отдельном шкафу и не соприкасалась с одеждой взрослых.

Запах может накапливаться и в мебели. Причем еще раз повторим, этот запах может и не ощущаться, однако действие его при этом будет вполне опре­деленным. Поэтому не следует пренебрегать часты­ми уборками с использованием пылесоса. Особое внимание при этом нужно уделить постели ребенка — дивану или кровати, где он спит, подушке.

В-четвертых, следует научить ребенка правильно­му поведению в присутствии курящих людей. Это ка­сается не только детей курильщиков, но и мальчиков и девочек из некурящих семей. Ребенок должен знать, что ему нельзя находиться в одном помещении с курящими. Он может выйти (из комнаты, из лифта и т. д.), он имеет право попросить взрослых людей прекратить курение в его присутствии. Родителям нужно заранее обсудить с сыном или дочерью, что именно они могут сказать, обращаясь к взрослым с просьбой не курить. Чтобы это не превращалось в скучные нравоучения, попробуйте придумать с ребен­ком и разыграть при помощи кукол небольшой спек­такль или ролевую игру.

1.6. Насилие в семье.

Проблема психологического и физического насилия в отношении детей до недавнего времени оставалась практически закрытой в нашей стране. В связи с тем, что эта тема отвергалась в обществе и замалчивалась в социальных и психологических исследованиях, было порождено множество заблуждений, педагогических мифов и просто неверных представлений о причинах “плохого” поведения детей. Эти заблуждения препятствуют преодолению истинных причин отклоняющегося поведения ребенка, приводят к тому, что взрослые, тратят колоссальные усилия на устранение следствия, не понимая причины.

Проблема устранения насилия в отношении детей имеет самое непосредственное значение в отношении построения, как общей системы воспитания, так и определения индивидуальных подходов.

Насилие – это не только социальное явление. Этиология его сложна и мультифакторна, она тесно связана с глубинными инстинктивными проявлениями и самой природой человека.

Жестокость в семье по отношению к детям не зависит ни от общественного строя, ни от политического устройства, тем не менее, существует четкое различие между странами, обусловленное тем, признается ли существование этой проблемы и какие меры принимаются государством по защите детей от насилия и по его предупреждению.

О распространении насилия в обществе над детьми можно косвенно судить по общему числу детей, отобранных в течение года у тех родителей, которые были лишены родительских прав за жестокое обращение или невыполнение родительских обязанностей. К сожалению, количество таких детей в нашей стране растет из года в год. Причин тому немало: низкий социальный уровень жизни населения, особенности культуры населения, пьянство, социальное иждивенчество и т.п.

О насилии в семье говорят много, однако, и по сей день, существуют семьи и детские коллективы, в которых оно остается и присутствует в ежедневной практике. Подавление личности может входить в общую систему взаимоотношений в коллективе и являться неотьемлимой частью представления о “естественном” воспитании детей.

Следует также учитывать, что насилие в большей степени, чем другие, проблема скрытая, “спрятанная”, завуалированная. Эту проблему не принято обсуждать открыто. О ней сложно узнать, потому, что дети не говорят об этом, т.к. либо не умеют говорить, не могут высказать, не понимают ненормальности явления, а родители или взрослые, применяющие насилие не заинтересованы в разглашении такой информации.

Взрослых, применяющих насилие, можно условно поделить на две категории:

· не тех, кто не осознает, что применяет насилие в своей практике воспитания

· на тех, кто делает это сознательно.

Неосознанно люди применяют насилие, поскольку в их собственном воспитании оно было обычной практикой. Они не задумываются о том, что угрозы, грубость, унижение ребенка, шлепки и “подзатыльники” могут квалифицироваться как насилие. Даже если в результате такого обращения ребенок получит травму, то родители расценивают ее как несчастный случай.

Вторые используют насилие, так как считают его правильной и необходимой мерой воспитательного воздействия. По принципу: “Битие определяет сознание ребенка”.

Почему же родители, по-своему любящие своего ребенка, могут применить насилие по отношению к нему?

Вернемся еще раз к нашей классификации. Есть родители, которые не осознают последствий своих действий и причин своего поведения.

· Во-первых, это связано с моделью семьи, унаследованной ими с детства. Если родитель, будучи ребенком, подвергался насилию, то это вошло в его представление о модели семьи. Став взрослым и создав свою семью, он неосознанно использует сложившуюся в его подсознании модель родительской семьи, в которой он вырос. Это вполне естественно, поскольку семейный опыт у человека складывается с самого раннего возраста в тех условиях, в которых он оказался, будь то семья (благополучная или нет), детский дом, интернат или что-то еще. Прошлый опыт собственной жизни остается с человеком навсегда, и только новый опыт, возможно, каким то образом повлияет на настоящее поведение, в котором далеко не все осознаваемо. К сожалению, ни взрослым, ни тем более детям от таких рассуждений “не легче”. Объяснить, почему родитель или взрослый поступает так или иначе можно, но далеко не так просто изменить модель чужого, и особенно своего, поведения.

· Во-вторых, применение насилия может выполнять для взрослого роль своеобразной “самотерапии”. Взрослые, не справляясь с собственными проблемами, с “вызовами” социальных условий и жизненных потрясений разряжают возникшее напряжение переносом недовольства на ребенка. Как правило, насилие происходит тогда, когда у родителя накопились проблемы, когда ему “плохо”. В отличие от первого случая, когда ребенок знает, что его каждый раз ждет “порция горячего”, поскольку родитель в проявлении насилия постоянен, во втором случае ребенок вынужден тревожно и напряженно ждать, когда родителю в очередной раз станет плохо и потребуется разрядка. Ребенок находится в постоянном напряжении, не зная, случится ли сейчас что-нибудь или в этот раз “пронесет”. Дети из таких семей тревожны, неуверенны в себе или наоборот, ведут себя нервно и агрессивно, они особенно нуждаются в индивидуальной психолого-педагогической поддержке.

Родители, которые сознательно применяют насилие, используют его как способ воспитания в тех ситуациях, когда отсутствуют другие способы. Это может быть оправданный способ воздействия, когда все другие аргумента уже исчерпаны (например, если ребенок начинает капризничать на проезжей части и не внемлет убеждению). Однако встречаются взрослые, которые кроме насилия, в качестве меры воспитания, других мер и способов себе не представляют, по принципу: “Нас так воспитывали и вот, пошло на пользу, выросли порядочными людьми”.

Не оправдывается ли в этом случае насилие? Нет, применение насилия в таком случае говорит только о недостатке умения родителей применить другие методы в каждой конкретной ситуации. Индивидуальная и групповая работа с такими взрослыми, обычно, начинается с обучения их “родительским” умениям, основным навыкам воспитания и взаимодействия с детьми без использования насилия и подавления.

В качестве основных видов, выделяют насилие физическое и психологическое.

Разработкой программ и технологий психологического сопровождения лиц, переживших насилие, занимаются такие известные российские и зарубежные авторы как: Н.К.Асанова, Л.Берковец, С.Я.Долецкий, М.Клавдиева, Т.И.Шульга, Н.Д.Ярославцева, Дж.Аллан, Л.Барбара, Р.Бэджли, Л.Дамон, С.Г.Кемпе, И.М.Киннард, Дж.Г.Менделл, Д.Финкелхор и др.

Большинством из них насилие рассматривается как преднамеренные физические, психологические или сексуальные действия с целью нанесения ущерба человеку, произведенные против его воли.

Физическое насилие – это использование преимущества физической силы более сильного, при отсутствии силы у слабого.

Психологическое насилие связано с подавлением, принуждением, уничижением человека, без применения физической силы. Следует признать, что психологическое давление и насилие по своей природе не менее, а иногда и более опасное явление, чем физическое насилие, поскольку оно оставляет душевные травмы на всю жизнь, проявляется в поведении человека по отношению к другим, является причиной воспроизведения насилия в будущем.

В отношении детей выделяют следующие виды насилия:

· пренебрежение основными интересами ребенка;

· физическое насилие;

· психическое (эмоциональное) насилие;

· сексуальное насилие и растление.

Анализ особенностей проявления различных форм насилия, причин возникновения и последствий насильственных действий для детей разного возраста может способствовать созданию более эффективных технологий психологической помощи жертвам насилия.

Поиск по сайту: