Слухання С. Прокоф’єва симфонічна казка «Петрик і вовк» Тема Петрика .

КОНСПЕКТИ УРОКІВ

З МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

ДЛЯ 3 КЛАСІВ

НА ДРУГИЙ СЕМЕСТР НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

ТЕМА :Розвиток музики.

УРОК 1 .

ТЕМА УРОКУ :Інтонаційний розвиток музики.

МЕТА УРОКУ :

Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-

ри вміти характеризувати їх ;

- способи розвитку музики : виконавські , динамічні ,

жанрові, мелодичні , темпові , темброві у симфоніч –

ній казці «Петрик і вовк» темі Петрика ;

- виконання пісень різного змісту і характеру.

- створення темброво – ритмічних супроводів до пі-

сень і танців.

- закріплювати набуті знання і вміння учнів.

Виховна :- виховувати любов до класичної му –

зики, рдного народу ;

- виховувати здатність співпереживати зміст ро- зучених пісень та почутих музичних творів .

Розвиваюча :- розвивати музичні здібності учнів

їх творчі задатки ;

- розвивати співацькі навики ;

- розвивати слух, ритм.

Обладнання :Інструменти, магнітофон, диск із запи –

сом твору, папки із теорією , портрет компози-

тора, наочні матеріали.

Методи і прийоми: словесні ( розповідь, бесіда), наоч-

ні ( використання папок портрету композитора

де монстраційний матеріал малюнок ) власний показ вчителя аналіз музичного твору, метод порівняння, спів групами та індивідуально .

ХІД УРОКУ :

I . Організація учнів до уроку.

Музичне вітання :

Добрий день вам дітки

Я вітаю вас.

Добрий день.

Вступне слово вчителя :

Вч . Музика – вид мистецтва, який відображає дійсність у звукових художніх образах. Основою музики є життя. Ці дві сфери не можуть існувати одна без одної. Життя – це рух, зміни, розвиток; музика – мистецтво, що розвивається перед слухачем у русі, поступово, крок за кроком, звук за звуком. Тому не існує музики без розвитку, навіть коли вона зображає спокій і нерухомість.

Розвиток – це зміна, результатом якої є виникнення нової якості. Тому розвиток музики – це процесвідображення почуттів , настроїв , думок людини у процесі їх видозмін.

I I . Слухання музики :

Вч . Російський композитор С. Прокоф’єв створив симфонічну казку (музику виконує симфонічний оркестр). Образу кожного персонажа цієї казки відповідає якийсь інструмент симфонічного оркестру.

Хлопчика Петрика малює група струнно - смичкових інструментів , до складу якої входять 2 скрипки, альт і віолончель.

Прослухайте його тему. Вона протягом казки розвивається та змінюється а як саме ви скажете прослухавши цю симфонічну казку.

Слухання С. Прокоф’єва симфонічна казка «Петрик і вовк» Тема Петрика .

Уч. Відповіді. Від пісенного до маршового.

Вч. Молодці. Так від пісенно - танцювальної до урочистого маршу. Таким чином тема Петрика демонструє жанровий розвиток музики.

I I I. Виконання музичної розспівки.

Ця розспівка налаштовує учнів на характер пісні, яку вони будуть вчити на уроці.

- виконання розспівки за співом учителя ;

- виконання розспівки в характері .

Вч. Подивіться на уривок пісні Л. Кніпера « Чому ведмідь взимку спить » . Давайте назвемо ноти. Які використані у пісні.

Уч. Виконання.

Вч. Який розмір пісні ?

Уч. Дві четверті.

Вч. молодці. Давайте продиригуємо пісню називаючи ноти.

Учні виконують.

Поиск по сайту: