Музична вікторина. Завдання 1

Визначте назву, автора та форму твору

Ю. Щуровський. Варіації на тему «Ой єсть в лісі калина»

Музична вікторина. Завдання 2

Визначте назву, автора та форму твору

М. Лисенко. Експромт ля мінор

Музична вікторина. Завдання 3

Визначте назву, автора та форму твору

В. Моцарт. „Рондо в турецькому стилі”

Музична вікторина. Завдання 4

Визначте назву, автора та форму твору

Французька народна пісня «Пастух»

Музична вікторина. Завдання 5

Визначте назву, автора та форму твору

Е. Гріг. «Пісня Сольвейг»

Музична вікторина. Завдання 6

Визначте назву, автора та форму твору

Українська народна пісня «Ой єсть в лісі калина»

Музична вікторина. Завдання 7

Визначте назву, автора та форму твору

Е.Гріг «Танець Анітри»

Музична вікторина. Завдання 8

Визначте назву, автора та форму твору

Українська народна пісня «Соловеєчку, сватку, сватку»

Музична вікторина. Завдання 9

Визначте назву, автора та форму твору

О. Бородін. Романс «Спляча княжна»

Музична вікторина. Завдання 10

Визначте назву, автора та форму твору

В. А. Моцарт. Варіації на тему французької народної пісні „Пастух”

V .Підсумки уроку

Сьогодні ми узагальнили знання з теми «Будова (форми) музики» і провели дуже цікаву музичну вікторину.

УРОК 18 .

ТЕМА :Стежками музичного мистецтва .

МЕТА УРОКУ :

Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-

ри вміти характеризувати їх ;

- Куплетна форма . Найважливіші принципи будови музики : повторне і контраст;

- Спів на два голоси ;

- виконання пісень різного змісту і характеру.

- закріплювати набуті знання і вміння учнів.

Виховна :- виховувати любов до класичної му –

зики, рдного народу ;

- виховувати здатність співпереживати зміст ро- зучених пісень та почутих музичних творів .

Розвиваюча :- розвивати музичні здібності учнів

їх творчі задатки ;

- розвивати співацькі навики ;

- розвивати слух, ритм.

Обладнання :Інструменти, магнітофон, диск із запи –

сом твору, папки із теорією , портрет компози-

тора, наочні матеріали.

Методи і прийоми: словесні ( розповідь, бесіда), наоч-

ні ( використання папок портрету композитора

демонстраційний матеріал малюнок ) власний показ вчителя аналіз музичного твору, метод порівняння, спів групами та індивідуально .

ХІД УРОКУ :

I . Організація учнів до уроку.

Музичне вітання :

Добрий день вам дітки

Я вітаю вас.

Добрий день.

Вступне слово вчителя :

Вч. Ми вже знаємо, що музика починається з найпростішого — пісні, танцю та маршу. Розвиваючись у музичних творах, вони переростають у пісенність, маршовість, танцювальність і стають найважливішими ознаками музики, роблять її близькою та зрозумілою всім людям.

Музика — це мистецтво, що постійно розвивається. Не існує музики без розвитку навіть тоді, коли вона зображує спокій і нерухомість.

Крім того, музика передає почуття, думки та настрої людини за допомогою динамічних, інтонаційних, тематичних змін, а також засобів музичної виразності (ладу, темпу, тембру і виконавської майстерності), розкриває художній образ музичного твору. Кожен твір, до речі має свою будову.

Перевірте свої знання, відповідаючи на тестові запитання.

Тестове завдання 1

Особливі якості музики, пов’язані з піснею, танцем, маршем

Стриманість, легкість музики

Пісенність, танцювальність, маршовість

Варіативність

Тестове завдання 2

Позначте перелік творів, автором яких є Е. Гріг

«Ранок», «Весільний день у Трольхаугені», «Танець Анітри», «Дощик»

«Ранок», «Весільний день у Трольхаугені», «Танець Анітри», «В печері гірського короля», «Пісня Сольвейг»

«Політ джмеля», «Ранок», «Весільний день у Трольхаугені», «Танець Анітри».

Тестове завдання 3

Позначте правильне твердження

Симфонія – це епічний твір для голосу в супроводі бандури

Симфонія – це твір для фортепіано

Симфонія – це великий музичний твір для симфонічного оркестру

Тестове завдання 4

Інструменти, звучання яких надає національної своєрідності «Арагонській хоті» М. Глінки

Кастаньєти

Труби

Скрипки

Тестове завдання 5

Композитор, який зберіг для нас мелодію «Запорізького маршу»

М. Лисенко

М. Леонтович

Є. Адамцевич

Тестове завдання 6

Композитор, який сказав про одну з тем свого твору: «Так доля стукає у двері»

Ж. Бізе

П. Чайковський

Л. Бетховен

Тестове завдання 7

Закінчіть речення. Інтонація характерна для …

Розмовної мови

Музичної мови

Розмовної та музичної мов

Тестове завдання 8

Поиск по сайту: