N45 Способи оводоління діяльністі

Автоматизовані, свідомо, полусознательно і несвідомо контрольовані компоненти діяльності називаються відповідно вміннями, навичками і звичками.
Уміння - це елементи діяльності, що дозволяють що-небудь робити з високою якістю, наприклад точно і правильно виконувати яку-небудь дію, операцію, серію дій або операцій. Вміння звичайно містять у собі автоматично виконувані частини, що називаються навичками, але в цілому являють собою свідомо контрольовані частині діяльності, по крайней мере в основних проміжних пунктах і кінцево§ мети.
Навички - це повністю автоматизовані, інстінктоподобние компоненти умінь, реалізовані на рівні несвідомого контролю. Якщо під дією розуміти частину діяльності, яка має чітко поставлену свідому мету, то навиком також можна назвати автоматизований компонент ді§.

Вміння та навички діляться на кілька типів: рухові, пізнавальні, теоретичні та практичні. Рухові включають різноманітні руху. Пізнавальні вміння включають здібності, пов'язані з по ќ позовом, сприйняттям, запам'ятовуванням і переробкою інформаці§. Теоретичні уміння та навички пов'язані з абстрактним інтелектом, виражаються у здатності людини аналізувати, узагальнювати матеріал, будувати гіпотези, теорі§, робити переклад інформаці§ з одніє§ знаковою системи в іншу.

Звичка- від вміння і навичок вона відрізняється тим, що являє собою так званий непродуктивний елемент діяльності. Звички є негібкой частиною діяльності, яка людиною виконується механічно і не маєусвідомлювано§ мети або явно вираженого продуктивного завершення. На відміну від навички, звичка може певною мірою свідомо контролюватися.

N46 Поняття про звичку та §§ роль в діяльності людини.

Багато з наших вчинків та особливостей поведінки з часом стають звичками, тобто автоматичними діями. Автоматизуючи наші ді§, звичка робить рухи більш точними і вільними. Вона зменшує ступінь свідомого уваги, з яких здійснюються ді§. С. Л. Рубінштейн зазначав, що освіта звички означає поява не стільки нового вміння, скільки нового мотиву або тенденці§ до автоматично виконуваних дій. Звичка -автоматизована дія, виконання якого в певних умовах стало потребою.

З формуванням звички пов'язане зміщення мотиву ді§. Якщо спочатку дію побуждается мотивом, що лежать поза ним, то з виникненням звички мотивом стає сама потреба у виконанні ціє§ ді§. Навички формуються у процесі неодноразового виконання ді§ на тій стаді§ його освоєння, коли при його виконанні вже не виникає будь - або труднощів вольового або пізнавального характеру. При цьому вирішальне значення набуває викликається самим функціонуванням ді§ фізичне і психічне самопочуття, фарбується позитивним емоційним тоном "приємного задоволення". Звички можуть виникати у будь-якій сфері діяльності та охоплювати різні сторони поведінки людини.

Слід розрізняти звички корисні (звичка до праці, звичка допомагати товаришам, гуляти перед сном і ін) і шкідливі (нестриманість, звичка перебивати говорящего та ін.) Життєво важливі, суспільно цінні звички полегшують формування позитивних рис особистості, дотримання правил поведінки у суспільному та особистому житті, негативні - дезорганізуют поведінку. Формування корисних звичок і боротьба з шкідливими є найважливішими завданнями виховання.

Надбання звички з фізіологічно§ точки зору є не що інше, як поява в мозкових структурах стійких нервових зв'язків, відрізняються підвищено§ готовності до функціонування. Система таких нервових зв'язків є основою більш-менш складних форм поведінкових актів, які І. П. Павлов назвав динамічними стереотипами. [6, 248] В комплекс нервових структур, що забезпечують звичний образ дій, як правило, включаються і механізми емоційного реагування. Вони викликають емоційно позитивні стану в період реалізаці§ звички і, навпаки, породжує негативні переживання в обставинах, що заважають §§ здійсненню.

Можна стверджувати, що процес свідомого управління звичками є, по суті, управління поведінкою. Адже навіть шкідливі звички, що явно завдають шкоди здоров'ю організму, з часом починають сприйматися як нормальне явище, як щось необхідне і приємне. І сенс управління поведінкою полягає в тому, щоб вчасно помітити передумови до утворення непотрібною або шкідливо§ звички і усунути §х, щоб неопинитися у не§ в полоні.

Поиск по сайту: