 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КАРТА ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ЗАИКАНИЯ
Фамилия, имя_________________________________________ Год рождения_________________________________________ Сведения о семье Мать (ФИО, образование, место работы)___________________ __________________________________________________________ Отец (ФИО, образование, место работы)___________________ __________________________________________________________ Возраст матери во время беременности ___________________ __________________________________________________________ Какая по счету беременность ____________________________ Как протекала беременность ____________________________ Как протекали роды ____________________________________ Оценка состояния ребенка по шкале Апгар ________________ Особенности при рождении _____________________________ Заболевания ребенка до 3-х лет __________________________ __________________________________________________________ Речевой анамнез Особенности речи окружающих в период формирования речи ребенка ___________________________________________________ Время появления: • гуления _____________________________________________ • лепета ______________________________________________ • первых слов _________________________________________ • фразовой речи _______________________________________ Необычный характер: • первых слов _________________________________________ • первых фраз _________________________________________ Особенности темпа речи ________________________________
Возраст появления первых признаков заикания и их выраженность _____________________________________________________ Предполагаемая причина заикания _______________________ Реакция ребенка на первые признаки заикания______________ __________________________________________________________ Особенности реакции окружающих на первые признаки заикания _____________________________________________________ Оказывалась ли ранее специализированная помощь _________ __________________________________________________________ Какое образовательное учреждение посещает ______________ __________________________________________________________ Заключение психоневролога _____________________________ Заключение отоларинголога _____________________________ Заключение окулиста ___________________________________ Личностные особенности Работоспособность ____________________________________ Агрессивность ________________________________________ Сила эмоций, острота эмоциональных переживаний ________ Переключаемость с одного вида деятельности на другой _____ __________________________________________________________ Нерешительность, колебания при принятии решений ________ __________________________________________________________ Тревожность __________________________________________ Обидчивость, ранимость ________________________________ Демонстративность действий ____________________________ Упрямство ____________________________________________ Интеллектуальное развитие Память_______________________________________________ Внимание_____________________________________________ Наглядно-действенное мышление________________________ Логическое мышление__________________________________ Сформированность обобщающих понятий _________________ Временные представления ______________________________ Пространственные понятия _____________________________ Психомоторные функции Статическая координация движений ______________________ __________________________________________________________ Динамическая координация движений ____________________ __________________________________________________________ Переключаемость движений _____________________________ __________________________________________________________ Пространственная организация движений _________________ __________________________________________________________ Двигательная память, переключаемость движений самоконтроля _____________________________________________________ __________________________________________________________ Произвольное торможение движения _____________________ Внимание ____________________________________________ Произвольная моторика пальцев рук ______________________ Оральный праксис _____________________________________ Объем и качество движений губ _________________________ Объем и качество движений мышц щек ___________________ Объем и качество движений языка________________________ Произвольная мимическая моторика ______________________ Объем и качество движения мышц лба ____________________ Объем и качество движений мышц глаз ___________________ Возможность произвольного формирования определенных мимических поз ____________________________________________ __________________________________________________________ Продолжительность выдоха _____________________________ Темп движений ________________________________________ Сенсорные функции Слуховое внимание ____________________________________ Музыкальный слух ____________________________________ Восприятие музыки ____________________________________ Звуковысотный слух ___________________________________ Тембровый слух _______________________________________ Динамический слух ____________________________________ Ритмическое чувство ___________________________________ Строение органов артикуляции Прикус _______________________________________________ Нёбный свод __________________________________________ Зубы _________________________________________________ Язык_________________________________________________ Губы ________________________________________________ Артикуляционный праксис Скорость, сила, объем движений органов артикуляционного аппарата __________________________________________________ Переключаемость ______________________________________ Реципрокная иннервация _______________________________ Тремор _______________________________________________ Синергии, синкинезии __________________________________ Гиперсаливация _______________________________________ Исследование речи Звукопроизношение____________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Фонематический слух___________________________________ Фонематическое восприятие_____________________________ Слоговая структура слова_______________________________ __________________________________________________________ Экспрессивный словарь_________________________________ Импрессивный словарь_________________________________ Словообразование _____________________________________ Наличие аграмматизма _________________________________ Фразовая речь _________________________________________ Тип дыхания___________________________________________ Голос_________________________________________________ Наличие судорог_______________________________________ • дыхательные_________________________________________ • голосовые___________________________________________ • артикуляционные_____________________________________ Тип судорог___________________________________________ Степень выраженности заикания в различных речевых формах • спонтанная речь______________________________________ • сопряженная речь ____________________________________ • отраженная речь______________________________________ • чтение ______________________________________________ • пересказ ____________________________________________ • шепотная речь________________________________________ • ритмизированная речь_________________________________ • стихотворная речь____________________________________ • пение _______________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Эмболофразия _____________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Уловки (речевые, двигательные, психологические) ______ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Сопутствующие движения ___________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ Логофобия ________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Заключение_______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации_____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КАРТА ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ДИЗАРТРИИ Фамилия, имя, отчество ___________________________________ __________________________________________________________________ Возраст ______________________________________________ Произносительная сторона речи 1. Степень разборчивости речи: • Речь невнятная, малопонятная для окружающих __________ • Разборчивость речи несколько снижена, речь смазанная ____ __________________________________________________________ • Разборчивость речи не нарушена ________________________ 2. Темп речи (норма, тахилалия, брадилалия, запинки, заикание) ______________________________________________________ __________________________________________________________ 3. Ритм речи (норма, растянутый, скандированный, зависит от проявления: гиперкинезов)__________________________________ Дыхание (свободное, затрудненное, поверхностное, неглубокое, неровное) • Физиологический вдох (глубокий, недостаточный, короткий, прерывистый) _____________________________________________ • физиологический выдох (продолжительный, укороченный, наличие гиперкинезов: ригидность) ___________________________ • Дифференциация носового и ротового выдоха ____________ • Наличие нижне-диафрагмального дыхания _______________ • Речевой выдох (короткий, прерывистый, достаточный, наличие гиперкинезов, ригидность) _______________________________ Голос • N (сильный, звонкий) _________________________________ • Недостаточная сила голоса, слабый, тихий, истощающийся по мере говорения __________________________________________ • Отклонения тембра голоса (глухой, сдавленный, хриплый, напряженный, прерывистый, дрожащий, гипоназализованный, гиперназализованный, носовая эмиссия) _________________________ • Слабая выраженность или отсутствие голосовых модуляций (голос маломодулированный или немодулированный, монотонный) ____________________________________________________________________________________________________________________ Синхронность дыхания, голосообразования и артикуляции(N, нарушение) ________________________________________ __________________________________________________________
Поиск по сайту: |