Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

I. Організаційний момент



 

Вітаю вас, мої любі,

У світлій затишній оселі.

нехай урок наш для вас буде,

як пісня — дзвінкий та веселий.

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної

Діяльності

— чи потрібно берегти здоров’я? чому?

— як саме його слід берегти?

III. повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми будемо говорити про те, що є в кожного з вас.

В одних воно міцніше, у інших — слабкіше, але для всіх воно —

найдорожчий скарб, дорожчий навіть за золото, хоч його не купиш

ні за які гроші. Ви, напевно, здогадалися, що мова піде про...

(здоров’я).

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Проблемне запитання

— як ви вважаєте, чому в народі кажуть, що здоров’я дорожче

за золото? (Відповіді учнів.)

— Коли ви здорові — ви жваві і веселі. Вам хочеться бігати,

стрибати, їсти, міцно спати. на уроках ви уважні, активні, будь-

яке завдання вам під силу.

Робота в парах

— Домалюйте обличчя здорової та хворої дитини. Порівняйте

самопочуття здорового і хворого.

Картка 1

Доцільно провести змагання між хлопчиками і дівчатками.

Одні називають ознаки здорової, інші — хворої людини

— роздивіться малюнки. (Картка 2)

— У хлопчика Здоровчика міцне здоров’я. назвіть його ознаки.

які з цих ознак є у вас?

Висновок: у здорової дитини гарний апетит, бадьорий настрій,

міцний сон, 8–12 постійних зубів.

— Подивіться на свого сусіда по парті і назвіть декілька ознак

його здоров’я. (Рум’яні щоки, охайний вигляд, гарний настрій,

блискуче волосся, нічого не болить, правильна постава, достатній

зріст і маса тіла, рожевий язик, нормальна температура тіла,

пружні м’язи)

 

3. Робота за ілюстрацією до казки «Лікар Айболить» (Картка 3)

— Хто зі звірів виглядає щасливим на цьому малюнку? чому?

— Хто почувається погано? чому? (Здорові звірі — щасливі,

хворі — нещасні.)

 

Робота в групах

— Що таке хвороба?

— які ознаки хвороби ви можете назвати? (Підвищена темпе-

ратура тіла, головний біль, біль у горлі, животі, вухах, м’язах

тощо, червоні або бліді щоки, відсутність апетиту, загальна слаб-

кість, нежить, кашель, поганий настрій)

Висновок: хвороба викликає різні неприємні відчуття. Треба

знати, як уберегтися від хвороб.

— роздивіться малюнок. (Картка 4)

— це дівчинка Обережка. Вона не боїться щеплення. Беріть

з неї приклад!

Висновок: щоб не хворіти, треба робити щеплення.

— Щеплення роблять для того, щоб виробити імунітет до певної

хвороби. Діти, яким зробили щеплення, або взагалі не хворіють,

або ж переносять хворобу значно легше.

Гра «Що зайве?» (Картка 5)

 

— чому діти хворіють? розкажіть своїм товаришам.

— Знайдіть зайвий малюнок.

— які хвороби вам відомі? (Інфекційні — спричинюються бак-

теріями і вірусами, які потрапляють до організму повітряно-

крапельним шляхом у транспорті та інших громадських місцях,

через брудні руки.)

Фізкультхвилинка

«раз» — підняти руки вгору,

«Два» — нагнутися додолу,

не згинайте, діти, ноги,

як торкаєтесь підлоги.

«Три–чотири» — прямо стати,

Будем знову починати.




©2015 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.