Гра «Кожній речі своє місце» (Картка 3)

— Зеленим кольором позначте відповідь «так», червоним — «ні».

я тримаю у порядку свої домашні і шкільні речі.

я підтримую чистоту у своєму робочому куточку.

Кожну взяту річ не кладу на місце.

Куртку вішаю на свою вішалку.

іграшки тримаю в порядку.

Висновок: кожній речі — своє місце.

Робота над прислів’ям

Бережи одяг знову, а здоров’я змолоду.

7 Практична робота: «Як складати портфель»

1) Ознайомлення з пам’яткою «Що повинне бути у портфелі».

• Учень повинен мати при собі чистий носовичок.

• У портфелі мають бути акуратно складені речі, потрібні для за-

нять на цей день.

• Книжки слід обгорнути. на обгортці має бути напис: прізвище

учня, клас.

• Щоб зошити мали охайний вигляд, потрібно класти їх у папку.

• Олівці, ручки слід складати у пенал.

• необхідно стежити за тим, щоб звечора все було готове до на-

ступного навчального дня і в портфелі не було нічого зайвого.

Гра «Про що розповів портфель».

Учні перевіряють свої портфелі. Дивляться, чи є у них все необхідне

для навчання у школі, чи немає нічого зайвого.

Після гри вчитель підбиває підсумки.

— чому не можна брати до школи зайві речі?

— чому у школі потрібно мати все навчальне приладдя?

Тренувальні вправи

1) Складання речей у портфель; наведення порядку на парті.

2) Конкурси: «Портфель — обличчя школяра», «чия парта най-

охайніша?».

Аналіз етичної ситуації

Дмитрик тусає носком черевика. Вчитель робить йому заува-

ження: «Зіпсуєш черевики — будуть вони виглядати, як старі».

«ну то й що! — безтурботно відповідає хлопчик. — Мені мама нові

купить, ще кращі за ці!»

— чи можна сказати, що Дмитрик — дбайливий хлопчик?

— як ви гадаєте, чи цінує він працю мами і загалом усіх тих

людей, які пошили ці черевики?

— Пригадайте випадок, коли про когось можна сказати: «Він

виявився бережливим».

10 Розкриття значення висловлювання: «Потрібну річ далеко не клади»

— як називають людину, що стежить за своїми особистими ре-

чами? (Дбайлива, зібрана, охайна)

Робота за малюнками (Картка 4)

— Поставте літеру ш біля шкільного приладдя та літеру і — біля

іграшок.

VI. підсумок уроку

— яким повинне бути робоче місце учня?

— які правила ви запам’ятали?

— як потрібно сидіти за партою?

— які правила ви запам’ятали?

— розкажіть про своє робоче місце вдома.

— які вправи потрібно виконувати щодня, щоб бути струнким?

Збіг урок наш, як коротка мить —

(дуже швидко час біжить),

але попереду у нас багато кроків,

і цікавих, і складних уроків.

Інформація для вчителя ?

яК ПереВіриТи ПОСТаВУ?

Встаньте перед дзеркалом, роздягнувшись до білизни, і при-

йміть те положення, у якому ви зазвичай стоїте. Подивіться, на-

скільки симетрично розташовуються плечі і стегна. При правиль-

ній поставі ніяких перекосів бути не повинно. Потім підійдіть до

53 Фізична складова здоров’я

стіни та притуліться до неї спиною. Спробуйте відчути (а краще —

попросіть кого-небудь допомогти вам і подивитися), якими точ-

ками тіла ви торкаєтеся вертикальної поверхні. При правильній

поставі торкатися стіни повинні потилиця, середній грудний відділ

хребта (він знаходиться між лопатками), сідниці і п’яти. це важ-

ливо: під час перевірки не намагайтеся тягтися вгору або розпрям-

ляти плечі, стійте в тому положенні, до якого звикли. Так ви змо-

жете визначити, чи є у вас проблеми з поставою.

У рок 7

Поиск по сайту: