СТРУКТУРА НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ХАРАКТЕРИСТИКА ЕГО УРОВНЕЙ

Система образования – совокупность взаимодействующих компонентов, направленных на достижение целей образования.

Целями образования являются формирование знаний, умений, навыков и интеллектуальное, нравственное, творческое и физическое развитие личности обучающегося.

Компонентами системы образования являются:

· участники образовательного процесса при реализации образовательных программ;

· образовательные программы;

· учреждения образования;

· организации, реализующие образовательные программы послевузовского образования;

· иные организации, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

· государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы образования;

· учебно-методические объединения в сфере образования;

· организации, обеспечивающие проведение практических занятий, прохождение практики или производственного обучения обучающимися;

· организации – заказчики кадров;

· организации, направляющие работников для освоения содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых.

Уровни образования: основное; дополнительное; специальное.

Рисунок 12.3.1 – Система основного образования в Республике Беларусь

Система образования включает в себя:

- систему дошкольного образования,

- систему общего среднего образования,

- систему профессионально-технического образования,

- систему среднего специального образования,

- систему высшего образования,

- систему послевузовского образования,

- систему дополнительного образования детей и молодежи,

- систему дополнительного образования взрослых,

- систему специального образования.

Основное образование в Республике Беларусь включает в себя следующие уровни:

Дополнительное образование включает в себя:

· дополнительное образование детей и молодежи;

· дополнительное образование взрослых (повышение квалификации и переподготовка кадров).

Специальное образование – обучение и воспитание обучающихся, которые являются лицами с особенностями психофизического развития, посредством реализации образовательных программ специального образования на уровнях: дошкольного, общего среднего образования.

Учреждения образования подразделяются на следующие типы:

- учреждения дошкольного образования;

- учреждения общего среднего образования;

- учреждения профессионально-технического образования;

- учреждения среднего специального образования;

- учреждения высшего образования;

- учреждения специального образования;

- учреждения дополнительного образования детей и молодежи;

- учреждения дополнительного образования взрослых;

- воспитательно-оздоровительные учреждения образования;

- социально-педагогические учреждения;

- специальные учебно-воспитательные учреждения;

- специальные лечебно-воспитательные учреждения.

Учреждения образования могут быть государственными и частными.

Образовательный процесс в учреждениях образования организуется на основе:

· принципов государственной политики в сфере образования;

· образовательных стандартов;

· достижений в области науки и техники, реализуемых в отраслях экономики и социальной сферы инновационных проектов;

· педагогически обоснованного выбора форм, методов и средств обучения и воспитания;

· культурных традиций и ценностей белорусского народа, достижений мировой культуры;

· современных образовательных и информационных технологий.

Основные требования к организации образовательного процесса:

- обеспечение качества образования;

- компетентностный подход;

- охрана здоровья обучающихся;

- соблюдение установленных продолжительности учебного года и каникул, сроков и форм аттестации обучающихся;

- соблюдение санитарных норм, правил и гигиенических нормативов;

- создание безопасных условий при организации образовательного процесса;

- создание условий для развития творческих способностей обучающихся, вовлечение их в различные виды социально значимой деятельности;

- обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся и оказания им психологической помощи;

- педагогическая поддержка детских и молодежных общественных объединений;

- создание специальных условий для получения образования лицами с особенностями психофизического развития.

Управление в сфере образования в Республике Беларусьносит государственно-общественный характер.

Целями управления в сфере образования являются:

1. проведение государственной политики в сфере образования;

2. совершенствование и развитие системы образования;

3. реализация образовательных программ, программ воспитания.

Поиск по сайту: