Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Практичне заняття № 4 (31-32)



Тема: Педагогічне спілкування

Студенти повинні знати: особливості, функції педагогічного спілкування; його структуру, стилі і правила.

Студенти повинні вміти: визначати етапи і стилі педагогічного спілкування, встановлювати доброзичливі стосунки з учнями, колегами, батьками; встановлювати особистісну і ділову взаємодію в педагогічному процесі; орієнтуватися в педагогічних ситуаціях, знаходити гуманні способи їх вирішення.

Кількість годин: 2 години

Обладнання: навчальні посібники

Література

1. Мазоха, Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності) [Текст] : навч. посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – С. 27-45.

2. Фіцула, М.М. Вступ до педагогічної професії [Текст] : навч. посібник. – Тернопіль : Богдан, 2003. – С. 43-61; 92-103.

3. Власова, О.І. Педагогічна психологія [Текст] : навч. посібник. – К. : Либідь, 2005. – С. 315-318.

4. Філоненко, М.М. Психологія спілкування [Текст] : підручник. – К. : Центр учб. літератури, 2008. – С. 28-51.

5. www.franko.lviv.ua/faculty/inomov.new/ukrainian/practice.doc‎

6. www.lips.zp.ua ›

7. http://pidruchniki.ws/pedagogika/pedagogichne_spilkuvannya

План та хід заняття

I. Організація студентів до практичного заняття.

II. Практична частина.

Обговорення питань за темою заняття ( 35').

Питання для обговорення

1. Особливості та функції педагогічного спілкування.

2. Структура педагогічного спілкування.

3. Стиль педагогічного спілкування.

4. Правила педагогічного спілкування

Виконання практичної частини заняття.

Самостійна робота з навчальною літературою в парах (40') Завдання

1. Попередньо ознайомтесь із змістом глави «Педагогічне спілкування» у посібнику Фіцули М.М.

2. Визначте етапи педагогічного спілкування.

3. Уважно прочитайте опис кожного етапу. У процесі поглибленого читання виділіть головні положення, проаналізуйте завдання кожного етапу педагогічного спілкування, аргументи та висновки автора.

4. Складіть опорний конспект прочитаного.

III. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.

Виконання тестів ( 20')


IV. Підведення підсумків практичного заняття за інтерактивною методикою «Одним словом»

Вивішується аркуш паперу (формат А-1) і студенти відзначають те, що найбільше сподобалося їм на занатті: зміст, методи, атмосфера, власна діяльність, результати тощо.

Обраний момент студенти мають назвати одним словом, що змістовно розкривало б зроблений вибір. Викладач фіксує на папері й за необхідності просить студентів його прокоментувати.

Методичні поради студенту з підготовки до практичного заняття

Для успішного виконання тестових завдань і практичної роботи, необхідно ретельно опрацювати матеріали лекції та зазначених навчальних посібників.

Складіть опорний конспект з питань, які будуть обговорюватись на практичному занятті.

Слід пам’ятати, що сутність конспектування полягає не в переписуванні тексту, а у виділенні основних думок тексту та записуванні їх до конспекту в скороченому вигляді своїми словами.

Критеріями оцінки якості опорного конспекту є:

1. Повнота відображеного матеріалу.

2. Відображення зв'язків.

3. Логічна взаємозумовленість (порівняння, розмежування, узагальнення) зв'язків.

4. Компактність, об'єктивність (реальне співвідношення між словесно-логічними і образними компонентами).

 

 

Змістовний модуль № 1

Практичне заняття № 5 (33-34)

Тема: Методика формування індивідуального стилю спілкування

Студенти повинні знати: особливості, функції педагогічного спілкування; його структуру, стилі і правила.

Студенти повинні вміти: аналізувати стилі педагогічного спілкування, встановлювати доброзичливі стосунки з учнями, колегами, батьками; встановлювати особистісну і ділову взаємодію в педагогічному процесі; орієнтуватися в педагогічних ситуаціях, знаходити гуманні способи їх вирішення.

Кількість годин: 2 години

Обладнання: навчальні посібники 15 екз. Волкової Н.П. Педагогіка: посібник для студентів. – К.: Академія, 2003.- С.434- 452.

Література

1. Власова О.І. Педагогічна психологія [Текст] : навч. посібник. – К. : Либідь, 2005. – С. 315-318.

3. Мазоха, Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності) [Текст] : навч. посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – С. 27-45.

2. Філоненко М.М. Психологія спілкування [Текст] : підручник. – К. : Центр учб. літератури, 2008. – С. 28-51.

4. Фіцула, М.М. Вступ до педагогічної професії [Текст] : навч. посібник. – Тернопіль : Богдан, 2003. – С. 61-75.

3. www.franko.lviv.ua/faculty/inomov.new/ukrainian/practice.doc‎

4. www.lips.zp.ua ›

5. http://pidruchniki.ws/pedagogika/pedagogichne_spilkuvannya

План та хід заняття

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.