Семінарське заняття № 2 (41-42)

тема:Педагогічна практика в системі підготовки майбутнього вчителя

студенти повинні знати: мету, завдання та види педагогічної практики в педагогічному коледжі, їх зміст; етапи та стилі педагогічного спілкування.

студенти повинні вміти:оформляти класний журнал обліку навчальної роботи та успішності учнів, заповнювати особові справи, табелі та відомості успішності; перевіряти зошити і щоденники учнів, враховуючи єдині орфографічні вимоги до ведення шкільної документації; вивчати, аналізувати і використовувати класичні зразки педагогічної діяльності.

Кількість годин: 2 години

ОБЛАДНАННЯ:мультимедійні презентації, проектор, комп’ютер.

План семінару

1. Роль та значення педагогічної практики в становленні майбутнього вчителя.

2. Мета, завдання та види педагогічної практики в педагогічному коледжі, їх зміст.

3. Поняття про педагогічне спілкування. Етапи та стилі педагогічного спілкування.

4. Класифікаціяформ позакласної виховної роботи

5. Структурний зміст основних форм позакласної виховної роботи в початковій школі

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

1. Закон України "Про вищу освіту". Науково-практичний коментар [Текст] / за заг. ред. В.Кременя. – К., 2000.

2. Мазоха, Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності) [Текст] : навч. посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – С. 27-45.

3. Фіцула, М.М. Вступ до педагогічної професії [Текст] : навч. посібник. – Тернопіль : Богдан, 2003. – С. 43-61; 61-75; 92-103.

6. Власова, О.І. Педагогічна психологія [Текст] : навч. посібник. – К. : Либідь, 2005. – С. 315-318.

7. Філоненко, М.М. Психологія спілкування [Текст] : підручник. – К. : Центр учб. літератури, 2008. – С. 28-51.

8. www.franko.lviv.ua/faculty/inomov.new/ukrainian/practice.doc‎

9. www.lips.zp.ua ›

10. http://pidruchniki.ws/pedagogika/pedagogichne_spilkuvannya

Хід заняття

II. Вступна частина

1. Організаційний момент;

2. Повідомлення мети заняття.

II. Навчально – дискусійна частина

Дискусія за питаннями плану

Виступи з основних питань плану, демонстрація мультимедійних презентацій (20')

1. Роль та значення педагогічної практики в становленні майбутнього вчителя.

2. Мета, завдання та види педагогічної практики в педагогічному коледжі, їх зміст.

3. Поняття про педагогічне спілкування. Етапи та стилі педагогічного спілкування.

4. Класифікаціяформ позакласної виховної роботи

5. Структурний зміст основних форм позакласної виховної роботи в початковій школі

Обговорення повідомлень, презентацій студентів, пояснення і уточнення, виклад інших поглядів з проблеми

Інтерактивний метод «Акваріум» (40')

Питання для обговорення по мікрогрупам

1. Порівняйте значення теоретичної і практичної підготовки майбутнього вчителя.

2. Обґрунтуйте стиль педагогічного спілкування на підставі захоплення творчою діяльністю.

3. Чи повинна існувати дистанція між учителем і учнями? Доведіть свою думку.

4. Яке значення для педагогічного спілкування має вміння вислуховувати співбесідника?

5. Що означає позитивно і негативно спрямована орієнтація (установка) у спілкуванні?

6. Які форми позакласної роботи з молодшими школярами ?

7. Чому вчителі інколи вдаються до використання стилю спілкування «залякування»?

Питання для аналізу роботи мікрогрупи в «акваріумі» (2' на кожну мікрогрупу):

- Чи погоджуєтеся ви з думкою групи?

- Чи була ця думка достатньо аргументованою, доведеною?

- Який з аргументів ви вважаєте найбільш переконливим?

Робота зі студентами, що не взяли участі у дискусії, але готові до р епродуктивних відповідей на питання (10')

1. Визначте поняття про педагогічне спілкування.

2. У чому полягають особливості та функції педагогічного спілкування?

3. Які структурні елементи педагогічного спілкування?

4. Назвіть правила педагогічного спілкування

5. Що означає позитивно і негативно спрямована орієнтація (установка) у спілкуванні?

6. У чому полягають особливості проведення виховних заходів у початкових класах?

7. Назвіть вимоги та етапи складання конспекту виховного заходу.

ІІІ. Заключна частина

- підведення підсумків, мотивована оцінка роботи студентів та їх доповідей;

- пояснення завдань наступного заняття.

Поиск по сайту: