Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні» (2004) про зміст виховання учнів у сучасній школі

Сучасний зміст виховання в Україні складає система загально культ. і нац. цінностей та відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості. У цьому процесі поєднуються інтереси особистості - саморозвиток і збереження своєї індивідуальності; суспільства - саморозвиток здійснюється на моральній основі; держави, нації – вихов. Нац. свідомості, патріотизму. ДЕРЖАВА-НАЦІЯ: У дошкільному та мол. шк. віці – формув. здатність дитини пізнавати себе як члена сім'ї, як учня, жителя міста чи села; виховувати у неї любов до рідних місць, природи, традицій. У підлітковому віці-духовно осмислений, рефлексивний патріотизм, який поєднує любов до свого народу, Батьківщини з почуттям поваги до інших народів. У старшому шкільному віці: відповідальність і дієвість у ставленні до Батьківщини, вихов. прагнення жити в Україні, пов'язати з нею свою долю; працювати на її благо, захищати її; поважати і дотримуватись Конституції України.СУСПІЛЬСТВО:моральна активність особистості, прояв морально-етичних якостей, єдність слова і діла. Ставлення:у дошкіль. та мол. шк. віці - елементарні уміння та навички чуйності, улагодження конфліктів; орієнтація на дорослого; у підлітковому віці – цінність дружби з однолітками, відокр. від впливу дорослих, соц. мотиви поведінки, критичне ставлення як регулятор поведінки. В юнацькому віцізбільшується кількість соціальних ролей, мотиви самовизначення, свідомо поставлена мета, зростає роль самостійних форм діяльності, сусп. активність.ОСОБИСТІСТЬ: ставлення до фізичного "Я": позитивна оцінка зовнішності, орієнтація на здоровий спосіб життя. У дошк.та мол. учнів – форм. уявлень про здоров'я, здоровий спосіб життя. У сер. шк. віці – форм. свідомого ставлення до власного здоров'я, фізичний розвиток, високої рухової активності, позитивних звичок. У ст. шк. віці – форм. умінь і навичок зміцнення власного здоров'я, оптимального рухового режиму, самостійних занять фізичними вправами. Ставлення до психічного «Я»: виховання в дітей та учнівської молоді культури пізнання власного внутрішнього світу, самокритичності. У дошк та мол шк віці - вихов інтересу до свого внутрішнього життя, у підлітків – аналіз своїх думок і переживань, вчинків; у ст шк віці-самоповага, саморегуляція, самоорієнтація.Також із віком змінюється ставлення людини до природи: від бажання привласнити об’єкти природи до виховаНОЇ поваги до навкол. середов. та націленості захищати його.У ставленні дитини до праці теж відбуваються зміни, виховання повинне морально підготувати учнів до майбутньої професійної діяльності, розвити ціннісне ставлення до праці, усвідомлення соціальної значущості праці, розвинену потребу в трудовій активності, ініціативність. Мол. шк. вік:визначення мети, планування самостійної та цілеспрямованої дії. Завдання: форм. уявлення про важливість праці, ознайомлення з різними видами праці, «навчання - серйозна праця», основи самообслуговування. Осн школа: свідоме ставлення до праці, праця людини у різних галузях, вміння працювати у колективі, становлення професійних інтересів, вибір напряму майбутньої трудової діяльності та профілю навчання у старшій школі. У підлітк. віці - свідоме ставлення до власних інтересів, до майбутньої проф діяльності як засобу апробації власних сил, самореалізації. Гол. Завдання: сформ здатність до усвідомл. вибору майб. професії, розвиток загальнотрудових і професійно важливих якостей особистості.

Мистецтво: естетичне виховання відповідної ерудиції, широкого спектру естетичних почуттів, сприймання довкілля як естетичної цінності; ерудиція у галузі мистецтва.

39. Завдання та зміст морального виховання учнів. Запропонуйте тему та опишіть методику підготовки і проведення бесіди на морально-етичну тему для учнів 5- 7 класів. Моральне виховання – це цілісний процес, спрямований на формування в молоді моральної свідомості, моральних почуттів, моральних рис особистості та моральної поведінки. Його основу складають загальнолюдські та національні цінності, моральні норми, які є регуляторами взаємовідносин у суспільстві. Завдання морального виховання – формування в учнів розуміння норм загальнолюдської і народної моралі, - розвиток моральних почуттів і рис особистості: совісності, порядності, тактовності, співчуття, милосердя, доброти, чесності, гуманності, толерантності, дисциплінованості, відвертості, мужності, простоти і скромності, доброзичливості. – виховання патріотизму. - виховання високої свідомості, громадянського обов’язку, - формування прагнення до сумлінного навчання і праці, - виховання поваги до старших, турботи до молодших, - виховання шляхетного ставлення до дівчини, жінки, матері. - виховання культури поведінки. - виховання готовності будувати своє життя за принципами гуманізму. Тема бесіди на морально-етичну тему: Друг – це другий я.Мета: виховувати у дітей такі якості як дружелюбність та гуманізм. Завдання: 1. Стимулювання почуття відповідальності за тих з ким дружимо. 2. Усвідомлення потреби кожної людини в існуванні друзів як необхідну умову добробуту людини. 3. Сформування знання, хто такий друг і що таке дружба. 4.Уміння проявити бережне ставлення до дружби; тактовно вказати на недоліки друга. Засоби: листи, байки, прислів’я, інформаційний центр. Місце проведення: актовий зал. Форма проведення: пізнавальна бесіда. Обладнання: плакат з темою заходу і епіграфом. Проводиться за допомогою психолога. План виховного заходу:

1. Групова бесіда на тему „Що таке дружба?”

2. Розкриття теми заходу за допомогою приказок.

3. Розкриття інформаційним центром поняття дружба за тлумачним словником.

4. Обговорення байки П. Глазового „Фальшиві друзі”.

5. Обговорення проблемних ситуацій взятих з життєвого досвіду ( листів) дітей.

6. Поради психолога.

7. Підведення підсумків, груповий аналіз знань, одержаних під час заходу.

8. Проголошення символу дружби класу.

40. Зміст, мета, завдання а шляхи формування фізичної культури школярів

Фізичне виховання – соціально-педагогічний процес, спрямований на зміцнення здоров’я й загартування організму, гармонійний розвиток форм, функцій і фізичних можливостей людини, формування її життєво важливих рухових навичок та вмінь.

Завдання: 1. Озброєння школярів знаннями про роль фізичної культури в житті людини

2. забезпечення повноцінного фізичного розвитку дітей та молоді

3. фізичне, духовне, психічне загартування

4. виховання відповідального ставлення до зміцнення свого здоров’я

5. формування навичок дотримання санітарно-гігієнічних норм, режиму дня та харчування

6. розвиток потреби в здоровому способі життя

Засоби: фізичні вправи, природні фактори, гігієнічні фактори

Шляхи здійснення:

- уроки фізкультури

- Фізкультхвилинки під час уроків

- ігри та вправи на перервах і в режимі продовженого дня

- спортивні змагання

- заняття спортом у позашкільних закладах

- фізичне виховання сім’ї

41. Завдання та зміст правового виховання учнів. Закон України «Про освіту»,Положення про загальноосвітній навчальний заклад про права та обов’язки школярів. Опишіть порядок підготовки рольової гри з проблем правового виховання старшокласників.

Правове виховання - виховна діяльність школи, сім'ї, правоохоронних органів, спрямована на формування правової свідомості та навичок і звичок правомірної поведінки школярів. Метою правового виховання учнів є формування в них правової культури громадянина України, а саме свідомого ставлення до своїх прав і обов'язків, поваги до законів, активної участі в управлінні державними справами, боротьби з правопорушниками тощо. Зміст правового виховання визначають особливості права, його суспільні функції та значення для управління суспільством. Законодавство України охоплює різні галузі права. Серед них чільне місце належить державному праву. Учні обов'язково мають добре знати основний закон України — Конституцію. Школярі повинні мати уявлення про органи державного управління та норми адміністративного права, які охоплюють санітарні, протипожежні правила, а також правила дорожнього руху, користування транспортом, поведінки в громадських місцях тощо. У процесі правового виховання учнів знайомлять із сімейними правовідносинами, правами і обов'язками батьків стосовно одне одного і т.д. У процесі правового виховання учні засвоюють і окремі положення трудового права. Ознайомлюючись з питаннями кримінального права, учні повинні чітко уявляти, що таке злочин, відповідальність за підготовку і намір злочину, співучасть у злочині та інше. Норми цивільного права визначають відносини між конкретними громадянами, між громадянами й організаціями тощо. Згідно з ним діти, як і дорослі, вважаються правоздатними і тому повинні знати про свої права, особливості цивільної дієздатності і т. д.

Згідно з законом України «Про освіту», громадяни України мають право на безкоштовну освіту в усіх державних навчальних закладах незалежно від статі, раси, національності, світоглядних переконань, належності до партій, ставлення до релігії, віросповідання, стану здоров'я та інших обставин, а держава гарантує молоді право на отримання повної загальної середньої освіти і оплачує її здобуття. Згідно з положеннями про загальноосвітній навчальний заклад, учні мають гарантоване державою право на:

· доступність і безоплатність повної загальної середньої освіти у державному та комунальному закладі;

· вибір певного закладу, форми навчання, профільного напряму, факультативів, спецкурсів, позакласних занять;

· безпечні і нешкідливі умови навчання та праці;

· користування навчально-виробничою, науковою, матеріально-технічною, культурно-спортивною, корекційно-відновною та лікувально-оздоровчою базою закладу;

· участь в різних видах навчальної, науково-практичної діяльності, конференціях, олімпіадах, виставках, конкурсах тощо;

· отримання додаткових, у тому числі платних, навчальних послуг;

· перегляд результатів оцінювання навчальних досягнень з усіх предметів інваріантної та варіативної частини;

· участь в роботі органів громадського самоврядування закладу;

· участь в роботі добровільних самодіяльних об'єднань, творчих студій, клубів, гуртків, груп за інтересами тощо;

· повагу людської гідності, вільне вираження поглядів, переконань;

· захист від будь-яких форм експлуатації, психічного і фізичного насильства, від дій педагогічних та інших працівників, які порушують їх права, принижують честь і гідність.

Учні закладу зобов'язані:

· оволодівати знаннями, вміннями, практичними навичками в обсязі не меншому, ніж визначено Державним стандартом загальної середньої освіти;

· підвищувати свій загальний культурний рівень;

· брати участь у пошуковій та науковій діяльності, передбаченій навчальними програмами та навчальним планом закладу, його статутом;

· дотримуватися вимог законодавства, моральних, етичних норм, поважати честь і гідність інших учнів та працівників;

· виконувати вимоги педагогічних та інших працівників закладу відповідно до статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу;

· брати участь у різних видах трудової діяльності;

· дбайливо ставитися до державного, громадського і особистого майна, майна інших учасників навчально-виховного процесу;

· дотримуватися вимог статуту, правил внутрішнього розпорядку закладу;

· дотримуватися правил особистої гігієни.

Поиск по сайту: