Блок 1: диагностика произвольного внимания и пространственного восприятия

Диагностика сформированности произвольного вни­мания, пространственного восприятия, сенсомоторной координации — «Домик» (автор Н.И. Гуткина).

Детям предлагается нарисовать точно такой же домик, как на образце (Приложение 1, рис. 1).

К 1-му, самому высокому, уровню успешности относятся дети, выполняющие задание практически без ошибок. Приступая к заданию, они сосредоточенны, внешне подтянуты и собранны. По ходу работы часто обращаются к образцу, сверяются с ним.

Ко 2-му уровню успешности относятся дети, допускающие 2-3 ошибки или неточности. При проверке результатов своей ра­боты они замечают ошибки и исправляют их.

Дошкольникам, относящимся к 3-му уровню, свойственно отвлекаться во время выполнения задания, ошибок у них боль­ше. Исправление ошибок возможно при прямом указании на них.

К 4-му, самому низкому, уровню успешности относятся дети, практически не пользующиеся образцом в процессе выполнения задания. У них наблюдается наибольшее количество ошибок в выполнении задания (более 4-х). Предложение проверить резуль­тат работы к активизации самоконтроля не приводит. Данная группа детей в своей работе еще не может ориентироваться на образец, не умеет точно скопировать его, что говорит об особен­ностях развития произвольного внимания и пространственного восприятия.

Ошибочными действиями при копировании образца считают­ся: отсутствие элемента (правая и левая части забора оценива­ются отдельно); замена одного элемента другим; неправильное Изображение элемента; разрывы линий в тех местах, где они Должны быть соединены; выход линий штриховки за контур; Увеличение или уменьшение всего рисунка или отдельных дета­лей более чем в два раза; изменение наклона линий более чем на 30; неправильное пространственное расположение рисунка.

Диагностика умения действовать по правилу, внимания, самоконтроля, пространственной ориентировки, мелкой моторики — «Графический диктант». Методи­ка разработана Д.Б. Элькониным, но инструкция и по­рядок ее проведения несколько изменены.

Дети должны перерисовать по образцу на тетрадный лист в клетку графический узор и продолжить его до конца строчки.

При выполнении задания оценивается точность копирования образца и правильность последующего воспроизведения узора.

К 1-му уровню успешности относятся дети, полностью справив­шиеся с заданием и не допустившие ни одной ошибки. Они точ­но копируют образец и продолжают узор до конца строчки. Эти дети работают внимательно, сосредоточенно, постоянно сверяясь с образцом.

Ко 2-му уровню относятся дошкольники, которые так же ус­пешно выполняют задание, но в их работах присутствуют неко­торые неточности, которые дети сами исправляют, сверяя свой результат с образцом.

К 3-му уровню относятся дети, не допускающие ошибок на 1-м этапе выполнения задания (срисовывание образца узора), но 2-й его этап (продолжение узора), требующий развитых навыков самоконтроля, вызывает у этих детей трудности: они отличают­ся высокой моторной расторможенностью, быстрым истощением внимания, не могут сосредоточиться на целенаправленной деятель­ности.

К 4-му уровню относятся дети, которые изначально не могут скопировать графический узор с визуального образца, что свиде­тельствует о несформированных навыках произвольного внима­ния и слабой пространственной ориентировке.

Исследование процессов восприятия и узнавания, объема кратковременной зрительной памяти — «Узна­вание фигур».

Получая задание внимательно рассмотреть нарисованные фи­гуры дети, относимые к 1-му уровню успешности, концентрируют внимание, тщательно разглядывают все элементы изображенных фигур. Продуктивность дифференци­рования их среди аналогичных достаточ­но высока (6—8 фигур из 9).

Дети, относящиеся ко 2-му уровню, не столь внимательны, поэтому продуктивность их запоминания и узнавания ниже (5 фигур из 9).

К 3-му уровню успешности относятся дети, которые при непро­извольном запоминании идентифицируют 3-4 фигуры из 9. Од­нако установка на запоминание существенно улучшает их резуль­тат (5-7 фигур).

К 4-му уровню относят детей, узнавших менее 3 фигур.

Поиск по сайту: