Існування будь-якої науки зумовлено відповідними потребами людства. Відомо, що особистістю людина стає саме в умовах соціуму і тому оформлення знань про сутність, устрій, закономірності функціонування та розвитку людського середовища в окрему самостійну галузь наукового знання виглядає закономірним і обґрунтованим. І все ж ставлення до соціології за весь час її нетривалого існування було неоднозначним. Сьогодні також ведуться дискусії навколо питань змісту, призначення та перспектив соціології як самостійної науки і навчальної дисципліни. Але яку б направленість вони не мали, є очевидним той факт, що неможна жити в суспільстві і не знати його законів, не вміти орієнтуватися в подіях навколо себе.
Історичний досвід доводить, що не всі соціальні ситуації є результатом об’єктивних процесів, навпаки, багато негараздів можна було б уникнути, якби прийняття рішень спиралося б на знання соціальних законів, їх причин та наслідків.
Майбутній фахівець будь-якої сфери діяльності житиме і працюватиме у складному світі людських стосунків, які наповнені певним моральним змістом, підкорені певним цінностям, нормам та інтересам. Кожна людина в тій чи іншій мірі бере участь у функціонуванні соціальних інститутів економіки, політики, сім'ї, від її соціальної активності і громадянської позиції залежатиме її майбутнє в тому суспільстві, яке вона створить своїми знаннями, професійними навичками, людськими якостями.
Життя сьогодення сповнене протиріч і тому зуміти не загубитися в ньому, а впевнено рухатися до визначеної мети, реалізувати себе як особистість та професіонал своєї справи – ось що повинно стати пріоритетною задачею сучасного українського студентства. Соціологія як навчальна дисципліна покликана максимально сприяти формуванню життєвої компетенції молодої людини, розвитку її здатності адекватно сприймати соціальні явища і процеси, передбачати результати своєї діяльності тощо.
Методичні рекомендації до соціології для студентів спеціальності „Початкова освіта” є результатом досвіду викладання соціології у ВНЗ І рівня акредитації, що дає можливість рекомендувати їх для використання у навчальному процесі в межах філії комунального закладу «Харківська гуманітарна академія» Харківської обласної ради. Пропоновані рекомендації стануть у нагоді й при викладанні навчальної дисципліни «Людина світ».
До методичних рекомендацій входить десять лекційних тем, матеріали для проведення семінарських занять, завдання для самостійної роботи студентів. Вони містять базові блоки соціологічної системи знання: соціологія як наука, історія соціології, загальна соціологічна теорія, теорії середнього рівня, емпірична соціологія. Зміст курсу передбачає опанування основних соціологічних понять, теорій і категорій, погляди на будову суспільства, розгляд елементів його соціальної структури, соціалізації особистості, приділено увагу проблемі девіантної поведінки, питанням сім'ї та шлюбу, конфліктам, аналізу освіти як соціального інституту, а також темі методики і техніки соціологічного дослідження, розглянуті методи збирання первинної соціологічної інформації.
Метою даних методичних рекомендацій є також сприяння формуванню у майбутніх вчителів уміння використовувати соціологічний підхід у своїй професійній діяльності, розвивати аналітичне мислення, підвищувати науковий рівень власних дослідницьких проектів та рівень загальної культури тощо.