Приборы. Средства сигнализации.

А 57. Используются ли панели для размещения приборов и средств сигнализации?

А 58. Достаточно ли четко видны шкалы приборов?

А 59. Легко ли найти требуемый прибор?

А 60. Легко ли отличить один прибор от другого?

А) Читаемость

Б 59. Достаточно ли легко читаются показания приборов?

Б 60. Правильно ли построены шкалы приборов, нельзя ли их упростить?

Б 61. Соответствуют ли буквы, цифры, деления требованиям четкого считывания показаний с рабочего расстояния?

Б 62. Позволяет ли стрелка легко считывать нужные цифры?

Б 63. Правильно ли сконструирована стрелка, не возникает ли дополнительная погрешность из-за параллакса?

Б 64. Имеет ли яркостный контраст между указателем, панелью и фоном оптимальное значение?

Б 65. Не препятствует ли считыванию показаний блескость, вызванная источниками света?

Б 66. Можно ли избежать установки козырьков над осветительными устройствами?

Б 67. Удалось ли избежать теней от стрелок, а также от обрамления приборов и органов управления?

Б 68. Останется ли расстояние, на котором считываются показания, в пределах ±70см., если во время считывания показаний необходимо воздействовать на органы управления?

Б 69. Вызывает ли характер размещения деталей на шкале погрешности при считывании показаний?

Б) Группировка

Б 70. Возможно ли размещение приборов различного вида в разных плоскостях?

Б 71. Могут ли быть разделены специфические группы приборов с помощью интервалов или цветов?

Б 72. Идентичны ли деления шкал различных приборов?

Б 73. Достаточно ли близко расположены приборы от соответствующих органов управления?

Б 74. Расположены ли наиболее важные приборы и приборы, с которых чаще всего приходится считывать показания, оптимально в поле обзора?

Б 75. Сгруппированы ли наиболее часто используемые приборы вместе в оптимальной зоне поля обзора?

В) Размещение

Б 76. Правильно ли и одинаково ли расположены органы управления и распределены щиты на однотипных машинах?

Б 77. Требует ли считывание показаний прибора ненужность поворота головы или тела?

Б 78. Соответствуют ли размеры приборных и сигнальных щитов предъявляемым к ним требованиям с точки зрения работы сидя, зоны действия рук и направления взгляда?

Г) Точность и скорость

Б 79. Соответствует ли точность приборов требуемой точности показаний?

Б 80. Снижены ли ошибки до минимально возможной величины за счет правильного выбора приборов?

Б 81. Снижено ли до возможных пределов время запаздывания показаний приборов?

Б 82. Применяются ли приборы с десятичными шкалами (при непосредственном отсчете) для получения требуемой точности отсчета или установки заранее заданных значений параметров?

Б 83. Имеется ли передвигае6мая вручную стрелка для обозначения заданного значения параметра, чтобы легче было определить степень его отклонения?

Б 84. Является ли прибор наиболее простым с точки зрения получения необходимой информации? Могут ли быть использованы цветные зоны на шкале вместо цифр или делений, если данная информация имеет значение только для качественного контроля параметра?

Б 85. Предусмотрена ли в приборах сигнализация их неисправности?

Д) Соответствие

Б 86. Соответствует ли расположение приборов необходимой по технологии последовательности считывания показаний?

Б 87. Имеют ли приборы в рабочем положении одинаковые направления перемещения стрелок (горизонтальное или вертикальное)?

Б 88. Имеет ли направление перемещения стрелки на всех приборах одинаковый смысл?

Б 89. Одинаково ли расположены приборы на щитах и распределительных досках, служащих для аналогичных целей?

Е) Органы управления

Б 90. Возможно ли избежать применения поворотных выключений, положения которых отличаются на 180°?

Б 91. Можно ли по положению органов управления быстро определить имеющуюся ситуацию (например, «включено», «выключено»)?

Б 92. Не закрывает ли рука при перемещении органа управления шкалу прибора?

Б 93. Возможна ли сигнализация отключенного состояния посредством применения сигнала, например, «Стоп», «Выкл.» и др.?

Б 94. Можно ли улучшить опознание органов управления, использовав различия в форме, цвете, размерах?

II. Методы работы.

Поиск по сайту: