Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Тема: Граючись навчаємось



Мета: створювати позитивний емоційний настрій; розвивати логіку, творчі здібності; виховувати доброзичливе відношення до оточуючих; розвивати імітаційні навички; вчити дітей поєднувати рухи і мову.

Хід заняття

Педагог: Діти, а що ви робите, коли вам весело? (Відповіді дітей).

Гра «Продовж фразу і покажи»

– Якщо холодно на вулиці, що ви одягнете? (Шубу, шапку, ру­кавички...)

– Якщо вам подарують маленьке кошеня, що ви зробите? (По­гладимо, приласкаємо).

– Якщо мама відпочиває, як ви будете поводитись? (Ходити навшпиньках, не шуміти).

– Якщо плаче ваш друг, що робити? (Втішити, погладити, за­глянути в очі...)

– Якщо вам на очі трапились сірники? (Відповіді дітей, які ви­хователь узагальнює висновком: сірники дітям не ігра­шки).

Розминка для пальців

Вихідне положення рук – стиснуті в кулаки.

Керівник пропонує ді­тям повторювати за нею рухи.

До великого пальчика на гостину діти виставляють вгору

великі пальці і з’єднують

їх між собою.

Приходили пальчики у хатину діти почергово виставляють

пальці і ті, що називаються

з’єднуються між собою.

Вказівний і середній,

Безіменний і останній.

А мізинчик – малюк мізинчики стукають

Зобразив веселий стук. Один об одного.

Наші пальчики друзями стали пальці переплітаються

Один одного обійняли. І міцно стискаються.

Педагог:

– Щоб гарно розмовляти, потрібно чітко вимовляти. Давайте зараз трішки пограємось з нашими язичками.

Артикуляційні вправи

«Конячка»

(присмоктати язик до піднебіння і клацнути)

Ритмічне виконання під вірш:

Цок-цок-цок, біжать конячки,

Дуже весело біжать.

Як малечу покатають,

Будемо їх годувать.

«Гойдалка»

(напруженим язиком тягнутися то до носа, то до піднебіння)

Ми на гойдалці гойдались.

Вгору – вниз, вгору – вниз.

Дуже жваво ми гойдались,

Покатались, зупинись!

«Смачне варення»

(облизати верхню губу і заховати язик в рот)

Ах, яке смачне варення,

Забруднились губи всі.

Язичком ми поведем,

І варення підберем.

«Дудочка»

Діти співають:

Ду-ду, ду-ду, дудочка,

Ду-ду, ду-ду, ду.

Ось заграла дудочка,

Ту-ру, ту-ру, ру.

Педагог: А зараз лягайте на ковдру, і будемо вчитися розслаблятися.

От як ми відпочиваєм,

Сном чарівним засинаєм,

Уповільнюються рухи,

І нема більше напруги.

І приємно стало зразу,

Як розслабили ми м’язи.

Грає спокійна музика, керівник говорить тихо, з довгими паузами.

Відпочили, діти, а тепер вставайте – і пішли чітким рівним кроком по залу.

Ми говоримо сміливо,

Вірно, чітко і красиво.

Ми не поспішаємо,

Слова ми не ковтаємо.

(Руки вгору – вдих, вниз – видих).

Заняття закінчено. До поба­чення.

 

Конспект заняття № 16

Тема: У нас в гостях Чарівник

Мета: розвивати інтерес до музично-театралізованої діяльності; знайомити дітей з театром тіней; розвивати уяву; вчити дітей вільно спілкуватися, рухатись; розвивати логічне мислення; виховувати любов та інтерес до музики.

Хід заняття

Звучить чарівна музика і в зал заходить Чарівник-казкар (вихователь).

Чарівник:

Я казковий Чарівник

Добрий чародій.

Казки я складати звик

Для малих дітей.

Доброго вам дня! Куди це перенесла мене чарівна паличка?

Педагог:Добрий день, шановний Чарівник! Ви потрапили в дитячий садок до дітей, які дуже люблять казки.

Чарівник:

Я дуже радий. Я оголошую Свято казок!

Але спочатку ви повинні відгадати мої казкові загадки:

1. В якій казці живуть: бабуся, дідусь, заєць, вовк, ведмідь, лисиця і маленький кругленький мандрівник? («Колобок»).

2. З якої казки ми взнали про тата, його дерев’яного синочка з довгим носом? («Золотий ключик»).

3. В якій казці великі білі птахи віднесли маленького хлопчика в ліс до Баби-Яги? («Гуси-лебеді»).

4. Як звали дівчинку, яка вирушила в гості до своєї бабусі і зустрілася в лісі з сірим вовком? («Червона Шапочка»).

Чарівник запрошує дітей в тіньовий театр подивитися казку Ш.Перро «Червона Шапочка». Виставу показують Чарівник і педагог.

Педагог: Наше свято продовжується! Тепер, шановний Чарівник, спробуй ти вгадати, з яких казок прийшли до нас гості.

Діти:

Відвернись і не дивись!

Діти обирають костюми героїв різних казок: ніс Буратіно, маски ведмедя, вовка, лисиці тощо.

Діти:

Повернись і подивись!

Діти підходять до Чарівника і розповідають про свого героя, не називаючи казки. А Чарівник вгадує.

Наприклад:Я дерев’яний хлопчик, зробив мене старий шарманщик з поліна. В мене багато друзів. Це Мальвіна, пес Артемон, П’єро. Хто я?

В кінці заняття включається лірична музика, діти разом з Чарівником танцюють. Музика стихає, Чарівник прощається і йде.

 

 




©2015 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.