Тема: Подорож у зоопарк

Мета: розвивати фантазію і уяву в театралізованій грі; закріплювати знання дітей дошкільників про оточуючий світ; формувати комунікативні якості дітей і прищеплювати елемента­рні етичні норми поведінки; розвивати психофізичні здібності дітей (міміку, жести).

Хід заняття

Педагог:

– Діти, ви любите подорожувати? Сьогодні я вам пропоную незви­чайну подорож у зоопарк. Поїдемо ми на автобусі, який ми з вами зараз самі збудуємо.

Вправа «Автобус»

Використовуються стільчики, великий конструктор, подушки. Ді­тям пропонується зайняти місця в автобусі. Кількість місць пови­нна бути меншою від кількості дітей. Виникає проблема: хто сяде, а хто повинен стояти?

Педагог: – Безперечно, хлопчики завжди повинні поступатися місцем дівчат­кам.

Під музичний супровід «автобус» вирушає в дорогу, діти імітують рух автобусу.

Педагог : – За вікном високо поверхові будинки, зелені парки, золотаві ку­поли церков, приміщення театрів, магазинів. Ось наш автобус галь­мує, ми приїхали в зоопарк.

На столі заздалегідь заготовлені іграшки (або ілюстрації на фланелеграфі). Керівник читає вірш Кліма Чурюмова

«Зоопарк»

Мартин бешкетливий бананом ласує,

А нижче на гілці Папуга сумує.

Пантера у клітці сидить і сміється,

Побачив щось Лев і не ворухнеться.

Рятунок в басейні знаходить Тюлень,

А поруч страждає від спеки Олень.

Дивись, Ведмежа й Тигреня разом грають,

А Пава і Лебідь у парку гуляють.

В воді за парканом лежить Крокодил

І згадує Африку й рідний свій Ніл.

Годують птахів тут і звірів відмінно,

Тому в зоопарку всі добрі тварини.

Після читання і перегляду керівник пропонує дітям обрати ролі і ще раз програти цей вірш.

Вправа «Ми веселі тваринки»

Педагог:

– Які ще тварини живуть в зоопарку? Я заплющу очі, а ви «перетво­ритесь» в будь-яку тварину, а я спробую вгадати.

Педагог заплющує очі.

Один, два, три, чотири, п`ять,

Спробую я відгадать.

Мімікою, пластикою діти зображують обрану тварину. Керівник заохочує, допомагає, уточнює характерні рухи тварин.

Гра по бажанню дітей проводиться декілька раз, міняються обрані персонажі. Керівник добирає характерну музику.

Педагог:

Раз, два, три, чотири, п’ять,

Вже не бачимо звірят!

Діти бігають юрбою

Стали всі самі собою!

Наш автобус вирушає—

Він додому поспішає!

Діти сідають на стільчики. Під музичний супровід «поверта­ються» додому.

Прочитати українську народну казку «Рукавичка» з музичним супроводом.

Конспект заняття № 12

Тема: Подорож у зоопарк

Мета: вчити дітей емоційно відтворювати вітальні інтонації, збагачу­вати мовленнєвий запас дітей; вчити дітей промовляти фрази з різною силою голосу; розвивати імітаційні навички; спонукати до активної участі в театралізованій грі.

Хід заняття

Педагог:

– Погляньте, що я вам сьогодні принесла! Це чарівна корзина. А що ж в ній?

Вправа «Вітаємось як...»

Педагог збирає дітей навколо корзини і пропонує обрати будь-яку іграшку: собаку, левеня, їжака, кошеня... і голосом своєї іграшки привітатись з усіма, допомагаючи кожній дитині підібрати по­трібні слова, інтонацію і виразність для характеристики обраного персонажу.

Педагог:

– Хто в тебе в руках?

– Яким голосом він говорить?

– Як він буде вітатись?

– Давай разом привітаємось.

Педагог залучає всіх дітей в мовленнєву гру, яка переходить в гру з імітацією рухів під музику «Хто як ходить».

Діти імітують рухи обраних ними тварин .Приблизні питання, що задаються дітям:

Педагог:

– Хто ти? (Ведмідь).

– Як ходить ведмідь? (Перевальцем).

– Як реве ве­дмідь?

– Любі тварини, підходьте, я пригощу вас кашею.

Вправа «Каша»

Керівник ставить уявну миску, а діти зображуючи звірів, «їдять» кашу. (Імітування жувальних рухів).

Педагог:

– Поїли кашу, вона вам сподобалась?

А тепер потрібно вмитися. (Діти імітують ці рухи).

– Скажіть, якою була каша? (Довільні відповіді дітей).

Чистомовка про кашу

Ша—ша—ша—ша (2)

Дуже добра наша каша.

Діти промовляють слова повільно і по можливості чітко, з різною силою голосу (тихо—голосніше—голосно). Бажано чистомовку промовляти з кожною дитиною окремо і з усіма дітьми разом.

Ознайомити дітей з текстом музично-театралізованої гри «Аліса в країні казок». Бесіда про зміст та характери героїв.

Вправа «Давайте погріємось»

Педагог:

– Тепер ми вирушаємо в ліс на прогулянку. Сонечко ще гріє, погрі­ємо носики (діти піднімають лице вгору і погладжують носика), погріємо щічки (діти погладжують щічки), погріємо лобика (по­гладжують лоб), погріємо шийку (діти погладжують шию).

– Але зненацька з’явились комарі!

Діти відмахуються від уявних комарів.

– Комарі порозліталися. Нікого не покусали? А тепер вже час додому!

Повторне читання казки «Рукавичка», розподіл ролей для подаль­шої інсценізації лялькового театру.

Конспект заняття № 13

Поиск по сайту: