Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Пантомімічна вправа «Діти і осінь»



Діти групою йдуть, високо піднімаючи ноги, переступаючи уявні калюжі.

– Дощ закінчився, ми можемо забрати парасолю.

Злий чаклун прийшов до нас

Діти всі завмерли враз

Він руками помахав

(діти беруть в руки султанчики)

І дітей зачаклував.

Руки вгору всі підняли

І деревами враз стали.

Вітерець на них подмухав

Всі уважно стали слухать,

Як листочки шелестять –

Хочуть в танці закружлять.

Діти рухами показують кожну стрічку вірша.

Педагог:

– А зараз давайте спробуємо зробити гарну осінню квітку.

Діти з жовтими султанчиками утворюють середину квітки, присівши і під­нявши руки в гору, а діти з червоними – пелюстки.

–А тепер кожен буде квіточкою, яка вранці прокидається, вдень - випрямляється і тягнеться до сонечка, а ввечері опу­скає голівку і засинає. Давайте відтворимо рухи квіточки під музику Т. Ломової.

Музична вправа «Квітка»

Читання віршика «Смачний борщ» в різних характерах.

Повторення пісні «Два півника» з інсценівкою.

Повторне читання тексту музично-театралізованої гри «Білосніжка і семеро гномів». Переказування твору дітьми.

Працювати над ролями муз-театралізованого дійства: їх характерами, інтонаціями, динамікою.

 

Конспект заняття №9

Тема: Вчимо наш ротик говорити правильно

Мета: розвивати пантомімічні навички і творчу уяву; вчити дітей інтонаційно і виразно промовляти задані фрази; розвивати фантазію і уяву.

Хід заняття

Педагог:

Щоб наш ротик працював,

Звуки гарно промовляв,

Чистомовки будем вчити,

Щоб швидко й чітко говорити.

– Хитра Мотря мила мокру моркву.

(О. Рута)

Наварили смакоти – будем їсти я і ти.

А со-рр-оки і во-рр-они будуть їсти мака-рр-они!

(Б. Чепурко)

– Тупу-тупу тупенята!

Малесенькі ноженята!

Тупу-тупу, ніжки,

Від столу до ліжка!

Тупу-тупу-тупусі

До милої бабусі,

Тупу-тупу-тупачка,

Дасть бабуся молочка!

(К. Перелісна)

Працювати над музично-театралізованою грою «Білосніжка і семеро гномів» з використанням музики, танцювальних імпровізацій тощо.

Пантоміма «Мухи»

Дітям пропонується уважно послухати вірш, потім керівник читає, а діти не кажучи ні слова, «показують» вірш мімікою та жестами.

На столі у вісім пар

Танцювали мухи.

Дзвінко музика звучить

Гарно цокотухам.

Веселяться від душі

Та одна, як закричить:

«Ой, павук» – і мухи всі

знепритомніли умить. Ах!

Розучити з музичним супроводом, як пісню.

Працювати над ролями Мажора, Мінора, Скрипічного та Басового ключів з музично-театралізованого дійства.

 

Конспект заняття №10

Тема: Вчимо наш ротик говорити правильно

Мета: спонукати дітей до інсценування знайомих творів; розвивати інтонаційну виразність мови; розвивати пантомімічні здібності.

Матеріал: піктограми («Сонечка»), іграшкові телефони.

Хід заняття

Педагог:

– Давайте з вами пригадаємо пантомімічну вправу «Мухи».

(Спочатку діти виконують вправу під спів дорослого, а по­тім співаючи разом з ним).

– Як ви думаєте, діти, навіщо нам потрібен телефон?

Діти відповідають.

Вправа «Телефонна розмова»

Педагог:

– Уявіть собі, що корівка вирішила подзвонити своїй по­друзі і розповісти про те, як вона вчора ввечері ходила на гостину до родичів.

(Діти діляться на пари, уточнюється настрій корів, в руки береться уявний або іграшковий телефон. Пари грають по черзі. Уточнення – корови тільки мукають).

Вправа «Скажи про осінь по-різному»

Педагог:

– А зараз ми пригадаємо, як по-різному можна сказати про чудову пору року – осінь. А допоможуть нам в цьому наші «сонечка» (піктограми). Кожен обере собі сонечко і скаже про те, що настала осінь з інтонацією свого сонечка.

Фрази:

– Ура! Настала осінь!

– Це ж треба! Знову осінь!

– Осінь – це так сумно.

– Осінь. Ось чому так спати хочеться.

– Це ж треба, справді осінь.

– Осінь настала! Як гарно навкруги!

– Осінь настала, а за нею зима. Не хочу-у-у!

– А тепер давайте заспіваємо знайомі вам пісні про осінь: «Осінній дощик» (слова і музика А. Грицай) та «Осіння пі­сня» (слова і музика Н. Рибальської). Пісню про дощик ми спробуємо заспівати дуже весело і радісно, а пісню про осінь – сумно.

Діти співають.

 

Конспект заняття № 11




©2015 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.