Тема 1.5. Особливості організації навчально-виховного процесу

В 1 класі

Нові тенденції педагогічної діагностики учнів-першокласників. Сутність педагогічної діагностики. Педагогічний діагноз. Типи дітей за способом їхнього мислення.

Особливості організації навчально-виховного процесу у першому класі (готовність до школи: фізична, особистісна, інтелектуальна; особливості приймання дітей до 1 класу; організація навчального процесу).

Впровадження гуманістичних принципів у навчально-виховний процес у 1 класі.Психолого-педагогічна допомога першокласникам в адаптації до навчання в сучасній школі. Сутність психолого-педагогічної допомоги.

Організація розвивального ігрового середовища та зони відпочинку для першокласників (меблі, зони класної кімнати (громадська, соціальна, навчальна, інтелектуальна, театральна, природнича, читацька, ігрова, відпочинкова, спортивна), кімнатні рослини, килимки.

Особливості психолого-педагогічного супроводу першокласника у контексті реалізації Державного стандарту початкової загальної освіти. Сутність психолого-педагогічного супроводу.

Тема 1.6. Процес навчання у початковій школі

Стратегія розвитку змісту сучасної освіти в Україні. Закон України «Про освіту», Закон України «Про загальну середню освіту». Державний стандарт загальної початкової школи: поняття, мета, функції, структура.

Уміння учнів учитись як ключова компетентність початкової освіти: сутність і структура уміння учитися. Формування структурних компонентів уміння учитися.

Контроль і оцінювання навчальних досягнень учнів сучасної початкової школи: сутність, функції, об’єкти, види, форми. Нові форми контролю оцінювання навчальних досягнень учнів – тестові завдання та освітні портфоліо.

Інноваційні технології навчання в сучасній початковій школі: сутність, мета, функції, методологічні вимоги, типи.

Тема 1.7. Сучасні підходи до організації навчально-виховної роботи з обдарованими дітьми початкової школи

Законодавча база роботи з обдарованою молоддю (Закон України «Про освіту» (1996 р.), Цільова комплексна програма «Вчитель» (1996 р.), Національна програма «Діти України» (2001 р.), Указ Президента України «Про програму роботи з обдарованою молоддю на 2001 – 2005 р.» (2001 р.), Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті (2002 р.), Концепція державної програми роботи з обдарованою молоддю на 2006–2010 роки (2007 р.).

Поняття обдарованості. Риси творчої особистості. Шкільні типи обдарованості. Критерії для виявлення ознак обдарованості у дітей молодшого шкільного віку. Проблеми обдарованих дітей. Робота вчителя початкової школи з обдарованими дітьми. Особиста картка обдарованого учня.

Комплексна програма розвитку дітей «Росток»: мета, завдання, принципи, методи та форми.

Науково-педагогічний проект «Інтелект України»: мета, завдання, принципи, методи та форми.

РОЗДІЛ 2. НАВЧАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ «МАТЕМАТИКА» В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Тема 2.1. Новий етап розвитку 4-річної початкової математичної освіти. Загальна характеристика курсу «Навчальні технології у процесі вивчення освітньої галузі «Математика» в початковій школі»

Поняття про зміст освіти. Реформування змісту початкової математичної освіти.

Державний стандарт початкової загальної освіти. Характеристика освітньої галузі «Математика». Мета та завдання вивчення початкового курсу математики. Характеристика змістових ліній.

Варіативність сучасних концепцій курсу математики для 1–4 класів початкової школи України (автори М. В. Богданович та Л. П. Кочина, Н.П. Листопад). Порівняльний аналіз підручників з математики для початкової школи, рекомендованих Міністерством освіти і науки України в контексті технологічних можливостей.

Мета, завдання та зміст курсу «Навчальні технології у процесі вивчення освітньої галузі «Математика» в початковій школі».

Загальна характеристика банку даних про навчальні технології в системі початкової математичної освіти.

Роль курсу «Навчальні технології у процесі вивчення освітньої галузі «Математика» в початковій школі» у професійному становленні майбутнього вчителя. Професійні вимоги до особистості сучасного вчителя початкової школи.

Поиск по сайту: