Моторна алалія. Причини, механізми, симптоматика.

Алалія –тяжке порушення мовлення, відсутність або недорозвиток мовлення, яке виникає внаслідок органічного ураження центральної нервової системи. Алалія – системний недорозвиток мовлення, при якому порушені усі його сторони (фонетико-фонематична, лексико-граматична, синтаксична). При алалії мовлення зовсім не розвивається або розвивається з грубими відхиленнями. В залежності від того, які мовленнєві центри були уражені, розрізняють сенсорну і моторну алалії.Моторна алаліяобумовлена ураженням центрального відділу мовнорухового аналізатора. Дитина з моторною алалією відносно розуміє звернене мовлення, але її власне мовлення не розвивається. У дитини яка розуміє оточуючих та правильно сприймає їх, формується та розвивається самостійне мовлення. Тоді як дитина з моторною алалією не здатна відтворити те, що почула, вона не здатна відтворити артикуляційні устрої. Моторний алалік не може відтворити певну послідовність звуків у слові. У нього не формується образ звуку, та відповідно звуковий образ слова. Він не може знайти правильну послідовність звуків у слові та слів у реченні. Діти з моторною алалією можуть вимовляти одне й те саме слово по-різному. У таких дітей відмічаються великі труднощі в накопиченні словникового запасу, в оволодінні граматичною стороною мовлення, правильною звуковимовою та складовою структурою слова.Симптоматика: порушення характеризується різною симптоматикою та не має єдиної нозології.Симптоми виражені в різних ступенях, від тотальної до часткової німоти. Алалія являє собою системне недорозвинення мови при якому порушуються всі і компоненти: фонетико-фонематична сторона, лексико-граматична будова. Серед немовних розладів відокремлюють: моторні, сенсорні, психопатологічні симтоми. Недорозвиток психічних процесів: особливо страждає вербальна пам'ять, бідність логічних операцій, зниження здідностей до узагальнення та абстракцій, знижені інтелектуальні операції. Алалія має дефектність рухових навиків губ та язика, неправильне використання та розуміння словесних символів.Причини алаліїПід час внутрішньоутробного розвитку:• інтоксикації • хронічні захворювання матері• порушення кровообігу плоду Під час пологів:• мозкові крововиливи, гематоми • асфіксія• пологові травмиУ ранньому віці дитини:• травми голови• інфекційні захворювання ЦНС (менінгіт, менінгоенцефаліт).

37 (39).Особливості логопедичної роботи з подолання моторної алалії.

Алалія- медико-психолого-педагогічна проблема. В залежності від характеру порушення вплив здійснюється диференційовано. Ведеться комплексна системна робота над мовою та особистістю, враховуються закономірності розвитку мовної функції в онтогенезі та закономірності будови язика, у роботі використовують різні прийоми та методи. Робота направлена на створення механізмів мовної діяльності: формується мотив, комунікативний намір, програма висловлювань, відбір лексико-граматичних засобів. Звертається увага на розвиток дрібної моторики. Дитину вчать розрізняти, називати та систематизувати предмети за формою, розміром, кольором, для цього використовують різні ігри. Ефективним для розвитку мови є використання ритміки та логоритміки, формують рухову та мовно-рухову діяльність, пам'ять. Для розвитку мови необхідна практика спілкування на доступному для дитини рівні; операцій з окремими словами, з реченнями, зі знайомою картинкою, іграми, з опорою на наочність.

Важливим є використання різних аналізаторів, ігрова форма роботи. Незалежно від етапу роботи вплив направлено на всю систему мови: розширення, уточнення словника, формування зв'язного мовлення, корекція звуковимови.

I етап - виховання мовної активності, формування пасивного та активного словника, доступного розумінню. Ведеться робота над діалогом, невеликою простою розповіддю.

II етап - формується фразова мовлення на фоні ускладнень словника та структури фрази. Ведеться робота над діалогом та розповіддю описового характеру, формується висловлювання.

III етап - формування зв'язного мовлення, комунікативних вмінь, автоматизація граматичних структур. На кожному з етапів формуються усі сторони мовленнєвої діяльності. Використовуються різні прийоми товарної роботи: демонстрація предметів, дій, картинок, ситуацій, словесні (розповідь, бесіда).

Позитивна динаміка при алалії виявляється при врахуванні факторів: раннє розпізнавання недорозвитку, своєчасне попередження відхилень, врахування нормального онтогенезу, єдність формування мовних процесів, мислення пізнавальної активності. Діти з легко вираженим недорозвитком можуть навчатися в ЗОШ зі значними труднощами та займатися в логопункті.

Поиск по сайту: