 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
Задания для родителей.
1. Познакомить ребенка, где дома хранится посуда (в шкафу, серванте, столе, в буфете и т. д.). 2. Какая есть посуда? — В которой готовят еду, и та, из которой едят. 3. Рассмотреть в сравнении (ложки большие и маленькие, тарелки большие и маленькие, чайники). 4. Обратить внимание на то, что посуда может биться (бьется). 5. Показать другие действия (моют, вытирают и т. д.). 6. Сходить в магазин «Посуда». Посмотреть, где покупают посуду. 7. На сюжетной картинке найти предметы посуды. 8. Чтение литературы и рассматривание картинок. Рекомендуемая для чтения детям литература 1. Хрестоматия для маленьких. Сост. Л. Н. Елисеева. М., 1975, с. 64, «Кто скорее допьет»; с. 117, «К Маше пришли гости девочки»; с. 141, «Маша обедает». 2. Русский язык в картинках. Ч. I. M., 1973, с. 18—19, 83. 3. Солнышко. Киев, 1971. Уроки 13, 14, 15, 16, с. 23—24, 26— 29,31,32—34. 4. Файнштейн Л. Наш дом; Он же. Наша улица. Л., 1974. ТУАЛЕТ Оборудование: предметы туалета — мыло, полотенце, зубная щетка, зубной порошок, расческа, ножницы; картинки с предметами туалета. Задания. 1. Возьми мыло. Вымой лицо. Вымой руки. Возьми полотенце. 2. Вытри лицо. Вытри руки. Возьми зубную щетку. Почисти зубы. Возьми расческу. Причеши волосы. Задание (проводится в форме игры). Вымой кукле лицо, руки, уши. Возьми полотенце. Вытри кукле лицо, руки, уши. Первоначально знакомство с предметами туалета проводится в ванной комнате (дома или в детском учреждении, в кабинете логопеда в поликлинике — около раковины). Лучше всего эту тему дать для отработки и закрепления родителям в домашних условиях и воспитателям при проведении соответствующих режимно-гигиенических моментов. В словарь предлагается взять слова: ванная (комната), кран, вода, мыло, щетка, зубная паста, полотенце, мыть, вытирать, открывать, закрывать (кран), чистить, причесываться. Приблизительные конструкции вопросов, рекомендуемых для отработки. Аналогично разбирается утренний и вечерний туалет, причесывание волос.
Закрепление материала можно провести в игровой форме. Логопед задает вопрос детям: «Что мы делаем утром в ванной комнате?» На этом занятии вводится понятие «чистим зубы». Когда дети ответят на вопрос, можно предложить им показать утренний туалет на кукле (показать на кукле последовательность утреннего туалета). Следующий этап: помоги мыть руки малышу (друг другу).
Логические упражнения. 1. Мы пришли в ванную, открыли 'Воду. Сумеем мы вымыть руки? Что нам еще нужно? (Мыло.) 2. Мы пришли в ванную, взяли мыло, приготовили полотенце. Что нам нужно, чтобы вымыться? (Вода.) 3. Мы вымыли руки. Чем мы должны их вытирать? Что нам Нужно? (Полотенце.) 4. Детям раздают картинки, на которых изображены: кран, врыло. Нужно узнать, что еще нужно: а) полотенце; б) мыло, полотенце. Что еще нужно? (Вода.); в) открытый кран, полотенце. Что еще нужно? (Мыло.)
Поиск по сайту: |
