Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Методика визначення наявності лідерського та адміністративного начал



Оцініть наведені далі висловлення від 0 до 10

1. Я за те, щоб всякий колектив сам вибирав собі керівника.

2. Коли потрібно, я вмію змусити людей працювати.

3. Мені довіряють свої особисті таємниці.

4. Усі прагнуть до влади, і я - не виключення.

5. Я вступлюсь за своїх товаришів усякий раз, коли з ними чинять несправедливо.

6. "Якщо кінь везе погано, його треба бити" - це правильне прислів'я.

7. Ті, хто сперечається, часто обирають мене своїм арбітром.

8. Думаю, людям корисно мати твердого керівника, непохитного і жорстокого.

9. Головне - всякими засобами змусити людей робити те, що потрібно. 10.Я можу поладити з юдьми, навіть якщо вони мені не до душі.

11. Звичайно я готовий діяти заради загального блага.

12. Люди різні, але наказ для всіх має бути однаковим.

13. В інтересах справи я готовий погодитися з думкою, яка суперечить моїй.

14.Успіху досягне лише той, кого бояться.

15.Прагну, щоб кожен міг проявити свої сили і здібності якнайкраще.

16.Обговорення навіть важливого для всіх питання займе надто багато часу.

Думаю, що не помилюсь, якщо прийму рішення сам.

17.Мені вдається повести людей за собою, навіть якщо вони незалежні від мене.

18.Коли треба, я вмію поставити себе так, що зі мною погоджуються.

19.Нерідко мені довіряють діяти від імені колективу.

20. Повне одноначалля - ось секрет успіху колективу.

Порахуйте суму балів у парних /А/ та непарних /Л/ висловленнях. Ви дізнаєтесь про співвідношення в собі лідерського та адміністративного начал. Відкладіть отримані числа на відповідних осях А та Л.

А

4 1

Л

3 2

Якщо точка потрапила у перший квадрант, то це означає, що лідерські здібності у вас поєднуються з адміністративними, якими теж не слід нехтувати. Точка у другому квадранті свідчить про перевагу у вас лідерських якостей. Потрапивши в третій квадрант, можете зробити висновок, що поки на роль керівника вам претендувати не варто. Не набагато почесніше опинитися у четвертому квадранті - там заповідник адміністраторів учорашнього дня.

 

 

Змістовний модуль № 1

Практичне заняття № 2 (8-9)

Тема: Формування та розвиток педагогічних здібностей

Студенти повинні знати: зміст педагогічних здібностей вчителя, особливості їх формування.

Студенти повинні вміти: аналізувати зміст педагогічних здібностей вчителя початкових класів вцілому і своїх особистісних; встановлювати особистісну і ділову взаємодію в педагогічному процесі.

Кількість годин: 2 год.

Обладнання: узагальнююча таблиця рівня розвитку педагогічних здібностей

Література

1. Мазоха, Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності) [Текст] : навч. посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – С 83-106.

2. Педмайстерність [Текст] : навч. посібник. / І.А. Зязюн та ін. – К. : Вища школа, 1997. – С. 17-27.

3. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы [Текст] : уч. пособ. – М. : Владос, 2000. – С. 377-395.

4. Фіцула, М.М. Вступ до педагогічної професії [Текст] : навч. посібник / М.М.Фіцула. – Тернопіль : Богдан, 2003. – С. 4-14.

5. Фіцула, М.М. Педагогіка [Текст] : навч. посібник / Михайло Миколайович. – К. : Академія, 2006. – С 82-83.

6. Ягупов, В.В. Педагогіка[Текст] : навч. посібник / В.В.Ягупов. – К.: Либідь, 2002. – С. 164-196.

План та хід заняття

I. Організація студентів до практичного заняття.

II. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.

Педагогічний диктант (10'):дайте визначення понять «педагогічний такт – це…», «авторитет учителя – це…»; коротко визначте педагогічні вміння, аналітичні, рефлексивні, організаторські вміння, комунікативні вміння.

За кожну правильну відповідь 0,5 балів (0,5×7=3,5).

Фронтальна бесіда (10')

1. Що Ви розумієте під поняттям «педагогічні здібності»?

2. Назвіть види педагогічних здібностей.

3. Дайте характеристику кожного виду педагогічних здібностей.

4. Поясніть призначення професіограми вчителя початкових класів.

III. Практична частина.

1. Обговорення проблемних питань за темою заняття(10')

Питання для обговорення

- Педагогічне покликання і педагогічні здібності. Як вони пов’язані?

- Які педагогічні здібності та вміння вчителя початкових класів Ви вважаєте найважливішими? Чому?

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.